Тема 13. Импрессионизм (1,5 часа).

Символистская поэзия. С.Малларме, П.Верлен, А.Рембо, Ш.Бодлер, М.Метерлинк. Эстетика импрессионизма в изобразительном искусстве. К.Моне, Э.Мане, Э.Дега, К.Писсаро, О.Ренуар.

Возникновение музыкального импрессионизма во Франции. Способы воплощения основных образных сфер. Трансформация традиционных музыкальных жанров и форм. Создание нового музыкального языка. Связи с живописной техникой письма. Главенство ладо-гармонической сферы. Изменение структуры аккорда и типов функциональных связей. Новаторство в оркестровом стиле. К.Дебюсси, М. Равель.

Тема 14. Новейшие течения музыки хх века (1,5 часа).

Многоликость стилей и направлений культуры ХХ века. Воздействие социально-исторических событий на художественную картину мира. Художественные явления «модернизм», «авангард», «поставангард», «неоромантизм». Полистилистика.

Тема 15. Отечественная музыка (3 часа).

Исторический экскурс. Музыкальная жизнь России, отечественная культура ХХ века. Композиторы, творческие направления, творческие союзы.

Тема 16. Музыкальная жизнь России на современном этапе (1,5 часа).

Музыкальное образование, музыкальные театры и концертные залы, оркестровые коллективы и ансамбли, дирижёры, исполнители-инструменталисты и певцы. Конкурсы и фестивали.

Тема 17. Музыкальная культура Воронежского края. Современная музыкальная жизнь города Воронежа (3 часа).

История музыкальной культуры Воронежского края насчитывает много интересных событий, фактов, имён композиторов и музыкантов исполнителей, учёных и педагогов, которые сыграли важную роль не только в развитии культуры Воронежского края, но сделали свой вклад в культуру России.

История музыкального образования в Воронеже. Театрально-концертная жизнь города. Видные представители культуры Воронежского края – Е.Болховитинов (первый музыкальный просветитель Воронежа), В.Г. Ростропович, педагог и исполнитель. Фестивали и народные праздники, организованные К.И. Массалитиновым. Открытие Воронежского Музыкального театра в 1961 году (ныне - Театр оперы и балета). Приезды в Воронеж А.Хачатуряна, Т.Хренникова, Б.Тищенко, А.Шнитке, Р.Щедрина и других. Выступление в Воронеже Д.Ойстраха, С.Рихтера, В.Спивакова, М.Ростроповича и других.

Воронежская культура сегодня. Театры, концертные залы. Воронежская филармония. Исполнители и творческие коллективы. Музыкальное образование. Проведение музыкальных фестивалей, конкурсов. Деятельность Воронежской композиторской организации. Творчество К.И. Массалитинова, М.И. Носырева, Г.Т. Ставонина, Б.Д. Выросткова, М.А. Зайчикова.

Итоговые занятия: повторение материала, подготовка к промежуточной аттестации (3 часа).

4. Требования к уровню подготовки обучающихся

Результатом освоения программы по учебному предмету «Музыкальная литература (зарубежная, отечественная)» является приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков:

 первичные знания о роли и значении музыкального искусства в системе культуры, духовно-нравственном развитии человека;

 знание творческих биографий зарубежных и отечественных композиторов согласно программным требованиям;

 знание в соответствии с программными требованиями музыкальных произведений зарубежных и отечественных композиторов различных исторических периодов, стилей, жанров и форм от эпохи барокко до современности;

 умение исполнять на музыкальном инструменте тематический материал пройденных музыкальных произведений;

 навыки по выполнению теоретического анализа музыкального произведения – формы, стилевых особенностей, жанровых черт, фактурных, метроритмических, ладовых особенностей;

 знание основных исторических периодов развития зарубежного и отечественного музыкального искусства во взаимосвязи с другими видами искусств (изобразительного, театрального, киноискусства, литературы), основные стилистические направления, жанры;

 знание особенностей национальных традиций, фольклорных истоков музыки;

 знание профессиональной музыкальной терминологии;

 сформированные основы эстетических взглядов, художественного вкуса, пробуждение интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;

 умение в устной и письменной форме излагать свои мысли о творчестве композиторов;

 умение определять на слух фрагменты того или иного изученного музыкального произведения;

 навыки по восприятию музыкального произведения, умение выражать его понимание и свое к нему отношение, обнаруживать ассоциативные связи с другими видами искусств.