
- •Образовательная программа по учебному предмету
- •Структура программы учебного предмета
- •1.Пояснительная записка
- •2. Содержание учебного предмета
- •3. Содержания учебного предмета. Первый год обучения.
- •Тема 1. Вводное занятие. Музыка в жизни человека (1 час).
- •Тема 2. Содержание музыкальных произведений (4 часа).
- •Тема 3. Выразительные средства музыки (2 часа).
- •Тема 4. Программно-изобразительная музыка (3 часа).
- •Тема 5. Песни, марш и танец или с чего начинается музыка (7 часов).
- •Тема 6. Оркестр (6 часов).
- •Тема 7. Музыка в театре (7 часов).
- •Второй год обучения.
- •Тема 1. Введение (1 час). Повторение материала, пройденного на первом году обучения (элементы музыкального языка, формы и жанры, программность в музыке, оркестр, виды, состав, опера).
- •Тема 2. Музыка от древнейших времён до XVIII века (4 часа).
- •Тема 3. Иоганн Себастьян Бах (5 часов).
- •Тема 4. Йозеф Гайдн (5 часов).
- •Тема 5. В. Моцарт (4 часа).
- •Тема 6. Л. Бетховен (4 часа).
- •Тема 7. Романтизм как художественное направление (1 час)
- •Тема 8. Ф. Шуберт (4 часа).
- •Тема 9. Ф. Шопен (3часа).
- •Третий год обучения.
- •Тема 10. Вводное занятие (1 час). Повторение пройденного материала.
- •Тема 11. Роберт Шуман. Обзорно (1 час).
- •Тема 12. Г.Берлиоз. Обзорно (1 час).
- •Тема 13.Ференц Лист. Обзорно. (1 час).
- •Тема 14. Итальянская опера первой половины XIX века. Обзорно(1 час).
- •Тема 15. Рихард Вагнер. Обзорно. (1 час).
- •Тема 16. Дж. Верди. Обзорно (1 час).
- •Тема 17. Музыка Франции второй половины XIX века. Обзорно (1 час).
- •Тема 18. Чешская музыкальная культура второй половины XIX века. Обзорно (1 час).
- •Тема 19. Музыкальная культура Франции рубежа XIX-XX столетий. Обзорно (2 часа).
- •Тема 23. Австро-немецкая музыкальная культура второй половины XIX-начала XX столетий. Обзорно (1 час).
- •Тема 1. Народное искусство России (9 часов).
- •Тема 2. Русская профессиональная музыка с древних времён до начала XIX века (3 часа).
- •Тема 3. Русская музыкальная культура первой половины XIX века. Обзорно (1 час).
- •Тема 4. М.И.Глинка (6 часов).
- •Четвёртый год обучения.
- •Тема 5. Вводное занятие. Повторение пройденного материала (1 час).
- •Тема 6. А.С.Даргомыжский (2 часа).
- •Тема 7. Русская музыкальная культура второй половины XIX века (2 часа).
- •Тема 8. А.П.Бородин (4 часа).
- •Тема 9. М.П.Мусоргский (6 часов).
- •Тема 10. Н.А.Римский-Корсаков (6 часов).
- •Тема 11. П.И.Чайковский (8 часов).
- •Тема 12. Русская музыкальная культура конца XIX – начала XX века (1 час).
- •Тема 13. А.К.Лядов. Обзорно (1 час).
- •Пятый год обучения
- •Тема 14. А.К.Глазунов. Обзорно (1,5 часа).
- •Тема 15. С.И.Танеев. Обзорно (1,5 часа).
- •Тема 16. А.Н.Скрябин. Обзорно (1,5 часа).
- •Тема 17. С.В.Рахманинов. Обзорно (3 часа).
- •Тема 18. М.К.Чюрлёнис. Обзорно (1,5часа).
- •Тема 19. И.Ф.Стравинский (3 часа).
- •Тема 20. Отечественная музыкальная культура после 1917 года (4,5 часа).
- •Тема 21. С.С.Прокофьев (7,5 часов).
- •Тема 22. Д.Д.Шостакович (4,5 часа).
- •Тема 23. А.И.Хачатурян. Обзорно (1,5 часа).
- •Тема 24. Г.В.Свиридов. Обзорно (1,5 часа).
- •Тема 25. Музыкальная культура России 1950-х – 2000-х годов (1,5 часа).
- •Тема 26. Творчество композиторов а.Шнитке, э.Денисова, с.Губайдулиной. Обзорно (1,5 часа).
- •Тема 27. Творчество композиторов с.Слонимского, б.Тищенко,в.Гаврилина. Обзорно (1,5 часа).
- •Тема 1. Музыкальная культура Западной Европы и сша первой половины хх века (3 часа).
- •Тема 2. Музыкальная культура Европы и сша второй половины хх века (1,5 часа).
- •Тема 3. Джаз. Обзорно (1,5 часа).
- •Тема 4. Массовая культура хх века. Обзорно (1,5 часа).
- •Шестой (дополнительный) год обучения.
- •Тема 1. Выразительные средства музыки. Музыкальные формы и жанры (6 часов).
- •Тема 2. Музыка в театре. Балет (3 часа).
- •Тема 3. Музыка в театре. Опера (4,5 часа).
- •Тема 4. Музыка в театре. Оперетта. Обзорно (1,5 часа).
- •Тема 5. Музыка в драматическом театре. Обзорно (1,5 часа).
- •Тема 6. Мюзикл (1,5 часа).
- •Тема 7. Жанр и стиль в музыке (4,5 часа).
- •Тема 8. Духовная и церковная (богослужебная) музыка композиторов Западной Европы. Обзорно (1,5 часа).
- •Тема 9. Русское богослужебное пение. Обзорно (3 часа).
- •Тема 10. Барокко (3 часа).
- •Тема 11. Классицизм (3 часа).
- •Тема 12. Романтизм (3 часа).
- •Тема 13. Импрессионизм (1,5 часа).
- •Тема 14. Новейшие течения музыки хх века (1,5 часа).
- •Тема 15. Отечественная музыка (3 часа).
- •Тема 16. Музыкальная жизнь России на современном этапе (1,5 часа).
- •Тема 17. Музыкальная культура Воронежского края. Современная музыкальная жизнь города Воронежа (3 часа).
- •4. Требования к уровню подготовки обучающихся
- •5. Формы и виды контроля, система оценок.
- •6. Методическое обеспечение учебного процесса
- •7. Список литературы и средств обучения
- •4.4 Интернет ресурсы.
Тема 10. Н.А.Римский-Корсаков (6 часов).
Многогранность творческой и общественной деятельности Николая Андреевича Римского-Корсакова (1844-1908) - композитора, педагога, музыкального писателя и редактора, дирижера и пропагандиста русской музыки. Особая роль в истории русской музыкальной культуры последней четверти XIX- начала XX века. Жанровое и тематическое богатство сочинений Римского-Корсакова. Отражение в его творчестве истории и быта народа; широкое обращение к национальному фольклору. Воздействие идей «кучкизма», влияние М.Балакирева и В.Стасова в раннем периоде творчества, художественные искания и открытия, творческие пересечения с эпохой «серебряного века». Беляевский кружок. Ученики и последователи Римского-Корсакова. Всемирное признание композитора.
Жизненный и творческий путь. Краткий обзор творческого наследия.
Место оперного жанра в творчестве композитора. Основные темы оперного творчества: историческая, лирическая, лирико-психологическая. Обращение к сказочным сюжетам. Особый «мифологический» тип мышления. Опора на оперные традиции М.Глинки, отношение к оперным реформаторским концепциям XIX века. Опера «Снегурочка». Воплощение концепции двух миров. Разнообразие обрядовых сцен, характеристика образной сферы главных персонажей. Лейтмотивная система оперы. Интонационная и тембровая трансформация образа Снегурочки.
Симфоническое творчество: жанровое разнообразие. Развитие традиций М.Глинки и М.Балакирева. Эпический и жанровый симфонизм. Роль программности. Сюиты, симфонии и одночастные сочинения для оркестра. «Шехеразада». Программность произведения. История создания. Строение цикла. Лейттемы и лейттембры. Роль оркестра в воплощении содержания.
Камерная вокальная музыка. Произведения других жанров. Книги и статьи Римского-Корсакова о музыке. «Летопись моей музыкальной жизни» как образец творческой автобиографии.
Музыкальный материал:
Симфоническая сюита «Шехеразада».
Опера «Садко»: Песня Варяжского гостя, песня Индийского гостя.
Опера «Сказка о царе Салтане»: Полёт шмеля, Симфоническая картина «Три чуда».
Опера «Снегурочка»: Пролог. Вступление, хороводы птиц, ария Снегурочки «С подружками по ягоды», ариетта Снегурочки «Слыхала я», сцена «Проводы Масленицы». 1 действие. Вступление. Сцена Снегурочки и Леля, две песни Леля, ария Снегурочки « Как больно здесь», сцена Купавы и Снегурочки, обряд выкупа невесты, сцена Мизгиря, Купавы и Снегурочки. 2 действие. Сцена Купавы и Берендея, «Шествие Берендея», каватина Берендея «Полна чудес». 3 действие. Хоровод и «Песня про бобра», пляска скоморохов, третья песня Леля «Туча со громом сговаривалась», сцена Снегурочки и Мизгиря. 4 действие. Сцена Снегурочки и Весны, сцена таяния Снегурочки, сцена и хор « Свет и сила».
Тема 11. П.И.Чайковский (8 часов).
Многогранность творческой личности Петра Ильича Чайковского (1840-1893); его композиторская, педагогическая, дирижерская, музыкально-критическая и общественная деятельность. Тематическое и жанровое разнообразие его сочинений, богатство и выразительность мелодики. Особенности мировоззрения композитора. Стремление отразить в музыке нюансы переживаний, лиричность высказывания, эмоциональная открытость, стремление человека к счастью и невозможность его достижения. Широкая популярность музыки Чайковского во всем мире. Международный конкурс его имени в Москве.
Жизненный и творческий путь. Обзор творческого наследия. Богатство и разнообразие творческого наследия Чайковского, его вершинные достижения во всех жанрах музыки, при ведущей роли оперы и симфонии. Жанровый универсализм. Театральные, концертные и камерные сочинения, обращение композитора к духовной музыке. Литературное наследие Чайковского: учебник гармонии, музыкально-критические статьи, письма, дневники.
Симфонии Чайковского - одна из вершин в развитии европейской симфонической музыки. «Симфония – исповедь души». Лирико-жанровые черты ранних, московских симфоний (1,2,3 симфонии) и усиление трагедийного начала в последующих. Создание симфонии-драмы.
«Зимние грезы» - первое крупное произведение композитора. Програм-мность симфонии, лирико-драматический жанр. Выражение в музыке лирических раздумий, связанных с образами русской природы. Национальная основа и песенный склад основных тем.
Увертюра «Ромео и Джульетта». Воплощение образов трагедии Шекспира средствами сонатной композиции.
Опера «Евгений Онегин». Роман Пушкина и опера Чайковского. Определение Чайковским жанра оперы как «лирических сцен». История создания и первой постановки «Евгения Онегина». Стремление человека к счастью и невозможность его достижения - основная тема оперы. Душевная драма героев и картины русского быта. Композиция оперы и композиция отдельных картин. Сочетание законченных номеров со сквозным развитием, образующее сцены. Роль ариозо в выражении состояния героев в тот или иной момент действия.
Камерно-вокальное творчество. Преобладание лирических образов. Музыкально-обобщённое воплощение поэтического текста. Соотношение вокальной и инструментальной партий, роль фортепиано в раскрытии музыкально-поэтического образа. Романсы (обзорно) «Мы сидели с тобой», «День ли царит», « Средь шумного бала».
Музыкальный материал:
Увертюра «Ромео и Джульетта».
Симфонии № 4 (фрагменты), № 1 «Зимние грёзы».
Концерт № 1 для Фортепиано с оркестром 1 часть (фрагмент).
Концерт для скрипки с оркестром (фрагменты).
Вариации на тему Рококо для виолончели с оркестром (фрагмент).
Романсы: «Мы сидели с тобой», « День ли царит», « Средь шумного бала».
Фрагмент Литургии Иоанна Златоуста «Приидите, поклонимся», Трисвятое.
Опера «Евгений Онегин»: Вступление, 1 картина. Дуэт Татьяны и Ольги, дуэт Лариной и няни «Привычка свыше нам дана», хоры крестьян, ариозо Татьяны «Как я люблю под звуки эти», ария Ольги «Я не способна к грусти томной», сцена Ленского и Ольги «Как счастлив», ариозо Ленского. II картина. Вступление, рассказ няни, сцена письма. III картина. Хор «Девицы-красавицы», ариозо Татьяны «Ах, для чего», речитатив и ария Онегина. IV картина. Вальс, куплеты Трике, сцена ссоры, ариозо Ленского «В Вашем доме». V картина. Сцена дуэли. VI картина. Сцена появления Татьяны, ария Гремина, сцена Татьяны, Гремина, Онегина: «И так, пойдём, тебя представлю я», ариозо Онегина «Увы, сомненья нет». 7 картина. Вступление, сцена Татьяны и Онегина.