- •Программа
- •Для специальности:
- •Пояснительная записка
- •Содержание методической практики
- •1 Неделя
- •Перечень обязанностей управленческого персонала
- •II неделя
- •III неделя
- •Передовой педагогический опыт
- •IV неделя
- •V неделя
- •Литература
- •Карточка анализа организации и проведения прогулки*
- •Карточка анализа физкультурного занятия (педагогический контроль)
- •Карточка анализа утренней гимнастики
- •Карточка анализа физкультурного занятия (медицинский контроль)
- •Карточка анализа условий на участке для охраны жизни и здоровья детей
- •Карточка анализа условий для охраны жизни детей в групповых помещениях
- •Карточка анализа условий для трудовой деятельности детей
- •Общая схема тематической проверки
- •Оценочная шкала профессиональных умений и качеств, важных для педагогического общения педагога
- •Анкета для воспитателей
- •Примерный конспект деловой игры «Диагностика нервно-психического развития детей раннего возраста»
- •Ход игры
- •Примерный конспект педагогического квн «Педагогическое мастерство»
- •Примерный конспект конкурса «Лучший педагог»
- •План-сценарий педагогической викторины на тему «современный педагог. Каков он?»
- •План-сценарий тематической педагогической викторины
- •План-сценарий конкурса педагогического мастерства
- •III. Конкурс «Педагог-артист»
- •1. «Погружение» методом «мозговой атаки»:
- •2. Основная часть
- •3. Заключительная часть.
- •Конспект семинара-практикума
- •Сценарий семинара-практикума
- •Анкета для родителей
- •Примерная циклограмма работы заместителя заведующего по основной деятельности
- •Примерная циклограмма работы заведующего учреждением дошкольного образования
- •День заместителя заведующего по основной деятельности План
- •День заведующего
- •Приложение 26 о т ч е т
- •Образец заполнения отчета по профориентационной работе
II неделя
День 1.
Задание 1.Ознакомление с основными видами и формами планирования в учреждении дошкольного образования. Студенты знакомятся со стратегическим, тактическим и оперативными планамиработы. В дневниках необходимо отметить:
- основные направления и содержание Программы развития учреждения дошкольного образования;
- задачи и содержание годового и месячного планов работы учреждения дошкольного образования;
- форму ведения годового плана (текстовый, план-график, блочный, планшетный, план-схема и др.);
- содержание оперативных планов всех квалифицированных сотрудников;
- форму оказания методической помощи педагогам со стороны заведующего и заместителя заведующего при планировании их работы.
Задание 2.Изучение организации и проведения заседания Педагогического совета в учреждении дошкольного образования:
- соответствие тематики проведенных заседаний педсовета годовому плану;
- порядок ведения протоколов педсовета, его структура, соответствие предъявляемым требованиям,
- анализ материалов одного из заседаний педсоветов (протокол, тексты докладов, решения).
Провести анкетирование педагогов для изучения организации работы педсовета. Вопросы анкеты:
Как вы узнаете о теме педсовета?
Интересны ли темы для вас? Почему?
Читаете ли вы что-либо по проблеме, которая будет обсуждаться на педсовете?
Самостоятельно ли вы находите литературу по теме педсовета, руководствуетесь рекомендованным списком литературы, чьим-то советом?
Знакомитесь ли вы при подготовке к педсовету с опытом работы педагогов по проблеме, обсуждаемой на педсовете?
Какую помощь со стороны заведующего и заместителя заведующего вы получаете в процессе подготовки к педсовету?
Принимаете ли вы участие в подготовке к педсовету?
Как вы оцениваете организацию подготовки педсовета?
Какие формы проведения педсоветов используются?
Получаете ли вы ответы на интересующие вас вопросы на заседаниях педсоветов?
Как вы оцениваете роль заведующего в организации и проведении заседания педагогического совета?
Ваши предложения по улучшению работы педсовета вашего учреждения дошкольного образования.
Итоги дня:
По результатам задания 1 оформить таблицу в дневнике практики:
планирования |
Форма планирования |
Анализ содержания |
Выводы
|
1 |
2 |
3 |
4 |
Сделать письменный анализ задания 2 в дневнике. Обработанные анкеты поместить в папку по методической практике.
День 2.
Задание 1.В ходе беседы с заведующим, заместителем заведующего по основной деятельности и анализа документации изучить организацию системы контроля в учреждении дошкольного образования по следующим вопросам:
- Как заведующий и заместитель заведующего по основной деятельности определяют объекты изучения и анализ?
- Охвачены ли контролем все основные стороны педагогического процесса?
- Обеспечивается ли гласность контроля ?
- Каковы четкость и грамотность рекомендаций, данных проверяющими?
- Как заведующий и заместитель заведующего по основной деятельности организуют проверку планов образовательной работы?
- Осуществляется ли заведующим контроль за исполнением решений, с использованием каких форм контроля?
- Какова эффективность использования мониторинга как формы контроля?
Задание 2.Знакомство с видами контроля в учреждении дошкольного образования. Принять участие в проведении контроля (в соответствии с годовым планом работы учреждения).
Задание 3. Провести анкетирование педагогов учреждения дошкольного образования (Приложение 10).
Итоги дня:
По результатам задания 1 оформить в дневнике протокол беседы.
Результаты задания 2 представить в виде таблицы:
Проведение контроля в учреждении дошкольного образования
Вопросы, требующие постоянного контроля |
Вопросы, требующие контроля не реже одного раза в месяц |
Вопросы, требующие контроля не реже одного раза в квартал |
Перечень вопросов оперативного контроля |
Кто осуществляет контроль |
|
|
|
|
|
По заданию 3 результаты анкетирования представить в дневнике.
День 3.
Задание 1.Проведение совместно с заместителем заведующего по основной деятельности контроля за проведением утренней гимнастики, игровой деятельности воспитанников в разных возрастных группах (вид контроля определяет заместитель заведующего по основной деятельности)
Задание 2.Проведение совместно с заместителем заведующего по основной деятельности контроля за проведением занятий разных видов и прогулок в разных возрастных группах (вид контроля определяет заместитель заведующего по основной деятельности)
.Задание 3. Подготовка к тематической проверке: выбор темы, составление плана проверки, подготовка материалов.
Итоги дня:Результаты заданий 1,2 отразить в дневнике в виде таблицы:
Итоги контроля образовательного процесса
Время, название режимного момента |
Фотозапись деятельности педагога |
Фотозапись деятельности детей |
Результаты контроля |
Выводы и предложения |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
По результатам задания 2 сделать анализ занятия по примерной схеме:
- вид, тип, тема занятия;
- программное содержание;
- условия материальные, организационно-педагогические;
- использование нетрадиционных методик;
- деятельность педагога;
- деятельность воспитанников;
- анализ, выводы, рекомендации.
Карточки анализа занятий поместить в папку по методической практике.
По заданию 3 план тематической проверки утвердить у заместителя заведующего по основной деятельности и группового методиста, поместить в дневнике.
День 4.
Задание 1. Знакомство с возрастной группой - базой проведения тематической проверки.
Задание 2. Проведение тематической проверки по плану: посещение занятий, режимных моментов, анализ документации, предметно-игровой среды, продуктов детской деятельности, работы с родителями.
Итоги дня: По заданию 1 в дневнике отразить списочный состав группы, расписание занятий, анализ условий для образовательной работы с воспитанниками в группе в соответствии с темой проверки.
Результаты задания 2 отразить в дневнике.
День 5.
Задание 1.Проведение тематической проверки по плану.
Задание 2. Разработка конспекта одной из форм методической работы (индивидуально).
Итоги дня:В дневнике дать письменный отчет по итогам проверки.
Результаты задания 2 поместить в папку по методической практике.