Задания для рубежного контроля № 1

1. Диалог культур как путь гуманизации педагогического процесса.

2. Театрализация и драматизация как технологии активного обучения

( воспитания)

3. Формирование умений и навыков совместной деятельности учащихся.

4. Педагогика сотрудничества её роль в развитии творчества.

5. Детские и молодежное движения в современной системе педагогических ценностей.

6. Внешкольная работа по месту жительства: история и современное состояние.

7. Летние оздоровительные лагеря в современных условиях.

8. Половое и сексуальное просвещение и воспитание: пределы допустимого и

необходимости.

9. Экологическая культура личности и пути ее формирования.

10. Пути возрождения и развития казахской школы в современной системе образования.

11. Адаптивная система образования: теория, проблемы, поиски и практика.

12. Национальная школа в системе образования.

13. Категория воспитания в истории развития философско - педагогических взглядов.

14. Пути и средства экономического воспитания в детстве.

15. Пути и средства воспитательной работы по правовому воспитанию учащихся.

16. Воспитание и индивидуальное особенности личности.

17. Развитие самоценных форм активности детей.

18. Культурные модели школы.

19. Современная семья в системе воспитания.

20.Педагогическое средство в воспитательном процессе.

Задания для рубежного контроля № 2

1.Специфика воспитания

2. Цель и задачи воспитания

3. Воспитание как влияние на систему отношений человека

4. Понятие «Форма воспитательной работы»

5. Функции воспитательной работы педагогическом процессе

6. Классификация форм воспитательной работы

_{7. Классный руководитель и клубные объединение.}

_{8. Взаимодействие классного руководителя и семьи ученика.}

9. Педагогическое средство в воспитательном процессе.

10.Разнообразие пе­дагогических средств.

11 Технология создания воспитательных игр для работы с детьми на осно­ве

интеграции средства, идеи и формы.

12 Правовые аспекты семейного воспитания.

13. Теоретические основы организации целостного педагогического процесса семьи.

14. Основы характеристики педагогического процесса семьи.

15. Формы сотрудничества школы и семьи.

16 .Основные характеристики детского коллектива.

17. Сотрудничество взрослых и детей.

18.Формы коллективной творческой деятельности

17. Разновидности детского коллектива.

20. Школьный психолог и воспитание

Правила оценки всех видов работ:

-баллы выставляются согласно графику контроля знаний

-если студент в течении всего семестра не попускал ни одного практического

занятия и активно участвовал на занятиях, то ему в итоге добавляется

поощрительные 10 баллов.

-если студент пропускал занятия по неуважительным причинам и не отробатал их

своевременно, то у него снимается штрафной балл (за 1 пропуск 20 баллов).

-за отсутствие конспекта – минус 20 баллов

-за нарушение сроков предоставления заданий – минус 10 баллов

График контроля знаний

Итоговая оценка курса будет определена на основе следующих категорий:

№	Компоненты курса	Количество заданий	Вес оценки, %	Максимальный балл
1	Подготовка к лекционным занятиям	15	37,5	15*100= 1500
2	Подготовка к практическим занятиям
3	Активная работа на зан.	15	37,5	15х 100= 1500
4	СРС	8	20	8х100= 800
5	Рубежный контроль	2	5	2х 100= 200
	Всего	40	100	( 4000 \ 40)х 0,6 = 60
	Промежуточный контроль			100*0,4=40
	Итоговый контроль			60+40=100

В нижеприведенной таблице показана общепринятая в кредитной системе обучения система оценок с использованием буквенных символов, необходимая для определения GPA- средневзвешенной оценки уровня достижений студента.

Оценки по буквенной системе	Цифровой экви-валент баллов	Баллы	Оценка по традиции-онной системе
А	4,0	95-100	Отлично
А-	3,67	90-94
В+	3,33	85-89	Хорошо
В	3,0	80-84
В-	2,67	75-79
С+	2,33	70-74	Удовлетворительно
С	2,0	65-69
С-	1,67	60-64
Д+	1,33	55-59
Д	1,0	50-54
F	0	0-49	Неудовлетворительно

Все оценки складываются из Ваших результатов по каждому заданию, и выводится средний балл для итоговой оценки за курс.