II этап. Проработка основных терминов, понятий, определений.

• Учение • Теория • Закон • Концепция • Гипотеза • Понятие • Термин • Методы географических исследований • Источники географической информации • Геоинформационная система

III этап. Ответьте на вопросы.

= Приведите примеры законов, теорий, изученных вами в предыдущих кур­сах географии.

= Назовите известные Вам понятия из темы «Климат России» курса «Геогра­фия России».

= Географическим исследованиям и дальним путешествиям, как правило, способствовал научно-технический прогресс. Докажите это.

= Все географические науки теснейшим образом взаимосвязаны. Приведите доводы в пользу этого тезиса.

= Как вы думаете, совпадают ли по времени возникновения блоки, состав­ляющие современную географию? Почему?

= Какой метод научных исследований представляется Вам типично геогра­фическим? Аргументируйте свои доводы конкретными примерами.

= В географии используются различные источники информации. Выскажите свои оценочные суждения о значимости: 1) документальных источников; 2) статистики; 3) географических карт; 4) ГИС; 5) Интернета.

= Какими источниками информации Вы воспользуетесь для составления ха­рактеристики хозяйства страны? Поясните свой выбор.

IV этап. Выполните задания (текущий зачёт по разделу).

Выполните эссе (в пределах 1-1,5 страниц), характеризующее географию — как фактически единственную науку, интегрирующую знания о природе и обществе.

Методические рекомендации к выполнению эссе

Эссе – это письменная творческая работа на определенную тему. В эссе студент выражает индивидуальную позицию по рассматриваемой проблеме, излагает собственное мнение по выбранной теме. Наличие авторской позиции, собственного отношения к проблематике обязательно.

Эссе может иметь или не иметь обзора точек зрения других авторов. Оно призвано показать скорее общий подход к проблеме, чем проанализировать ее детали. Важно понимать при этом, что особо ценится свежий взгляд на проблему, выделяющий какие-либо ее новые стороны.

Формы эссе могут варьироваться от сравнительного анализа до анализа статистических данных по изучаемой проблеме, примеров, иллюстрирующих исследуемую проблему, анализа материалов с использованием изучаемых моделей.

В эссе допустима полемика с другими авторами (их точкой зрения), поскольку в задачу студента входит обязательная демонстрация кругозора по данному предмету. Общая форма изложения должна соответствовать жанру проблемной научной статьи.

Цели и задачи выполнения эссе

Основная цель написания эссе – сформировать у студента умение вырабатывать и корректно аргументировать свою точку зрения на решение новых, неординарных проблем и задач.

Работа над эссе предполагает углубленное изучение избранной темы, творческое осмысление современной научной литературы, периодической печати и иных источников информации и овладение навыками логического изложения самостоятельных выводов и рекомендаций, направленных на решение отдельных задач и проблем своей организации.

Эссе призвано развить у студентов навыки самостоятельной научной работы, творческого мышления и письменного изложения собственных мыслей. Таким образом, помимо глубокой проработки темы, четкого лаконичного изложения сути поставленной проблемы, эссе обязательно должно содержать самостоятельный анализ и выводы по поставленной проблеме, демонстрирующие собственную позицию студента.