І. Дидактичні завдання соціальна служба як організаційна форма соціальної роботи

1 Рівень

1. Підготувати дайджест наукових публікацій на тему: мережа спеціалізованих формувань в Україні

2. Скласти словник основних термінів теми: соціальний захист, соціальне забезпечення, соціальна допомога, соціальна підтримка, соціальна служба, спеціалізована соціальна служба, соціальні служби для молоді, соціальні послуги, складні життєві обставини. До кожного терміну підібрати 2-3 визначення. З поданих визначень виділити одне, яке на вашу думку найбільш правильно відбиває зміст поняття. Свою думку обґрунтувати.

2 Рівень

1. Написати ессе: Що перешкоджає розвиткові в Україні недержавних соціальних служб?

2. Розкрити організаційно-технологічну основу створення спеціалізованих соціальних формувань

ОРГАНІЗАЦІЙНІ МОДЕЛІ ПРОФІЛАКТИКИ РАННЬОГО СОЦІАЛЬНОГО СИРІТСТВА

.1 рівень

Підготувати дайджест наукових публікацій на тему: Спеціалізовані соціальні служби, які працюють з сім’ями і дітьми

2 рівень

Ознайомитись і охарактеризувати методику виявлення сімей, які потребують соціального супроводу

Запропонувати тематику інтерактивних дискусій, круглих столів та семінарів для мультидисциплінарних груп фахівців, що працюють у кризових центрах

Реабілітація дітей та молоді з функціональними обмеженнями в діяльності спеціалізованих формувань та закладах соціального обслуговування.

1 рівень

Уявіть, що Ви представляєте інтереси сім’ї. в якій самотня мати виховує дитину-інваліда (з порушенням опорно-рухового апарату). До яких організацій Ви будете звертатися, щоб пом’якшити складну соціальну ситуацію?

2 рівень

Порівняти діяльність різних спеціалізованих служб і закладів з напряму реабілітації дітей з функціональними обмеженнями.

ОРГАНІЗАЦІЯ профілактичнОЇ роботИ з інєкційними споживачами наркотиків в діяльності спеціалізованих формувань

1 рівень

Розробити річний план роботи служби соціально-профілактичної роботи

2 рівень

Написати ессе: чому діяльність ЦСССДМ щодо профілактики негативних явищ у молодіжному середовищі є недостатньо ефективною

КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ВИКОНАННЯ ДИДАКТИЧНИХ ЗАВДАНЬ

1. Обсяг виконаних завдань:

- 90-100 % – 10 балів

- 70-80 % - 8 бали

- 50-60 % - 5 бали

- 30-40 % - 3 бали

- Менше 20% - 1 бал

2. Відповідність змісту поставленому завданню (за кожне завдання):

- Повністю відповідає – 3 бали

- В цілому відповідає – 2 бали

- Відповідність сумнівна – 1 бал

- Не відповідає – 0 балів

3. Глибина, повнота розкриття теми (за кожне завдання)

- Повністю розкрита – 3 бали

- Є незначні зауваження – 2 бали

- Повнота сумнівна – 1 бал

- Не розкрита – 0 балів

4. Акуратність оформлення:

- Оформлено акуратно – 8 балів

- є незначні зауваження – 5 балів

- є значні зауваження – 2 бали

- неохайно – 0 балів

Максимальна кількість балів - 24

Порядок переведення рейтингових показників в європейські оцінки ECTS

«5» відмінно А – 22-24 бали

«4» добре B – 20-21 бал

C – 17-19 балів

«3» задовільно D – 15-16 балів

E – 13-14 балів

«2» незадовільно FX - 10-12 балів

X – менше 10 балів

ІІ. СКЛАСТИ КОНСПЕКТ ДО ТЕМ

СУЧАСНІ МОДЕЛІ НАДАННЯ СОЦІАЛЬНИХ ПОСЛУГ ЛЮДЯМ ПОХИЛОГО ВІКУ, ІНВАЛІДАМ ТА ЛЮДЯМ З ПСИХІЧНИМИ ВАДАМИ

План

1. Соціальне обслуговування фізичних осіб за місцем проживання

2. Соціальне обслуговування осіб похилого віку та інвалідів в закладах інтернатного типу.

3. Організація соціальної допомоги людям з інтелектуальною недостатністю

4. Реабілітаційні установи для інвалідів

5. Соціальні послуги, що надаються особам, які відбували покарання у вигляді обмеження волі або позбавлення волі на певний строк

6. Соціальне обслуговування біженців у пунктах їх тимчасового розміщення. Соціальна реабілітація осіб, які постраждали від терористичного акту