- •Практичні заняття
- •Горбул о.Д. Ділова українська мова / о.Д. Горбул. – к. : Знання, 2007. – 222 с.
- •Інформаційні ресурси
- •Змістовий модуль 1
- •2. Поставте наголос у словах. Яким словником ви можете скористатися, щоби правильно поставити наголос? Запам’ятайте правильне наголошення поданих слів.
- •4. Прочитайте речення. Поясніть характер помилок, виправте їх і запишіть зредаговані речення.
- •5. Установіть відповідність між типами словників і їхнім призначенням.
- •6. Скориставшись словником, перекладіть подані сполучення слів. Яким словником ви скористались (запишіть автора, назву, рік видання)?
- •10. Строгої відповідності вживання слова його значенню вимагає:
- •4. Основними комунікативними ознаками культури фахового мовлення є:
- •Основні вимоги до мовлення
- •Практичне заняття № 2
- •Завдання для самостійної роботи
- •1. Ознайомтеся з таблицею. До кожного правила вимови звуків доберіть і запишіть по чотири приклади.
- •2. Виконайте тестові завдання
- •Практичне заняття № 3 Мовні норми, їх типологія. Модульна контрольна робота План
- •Питання для самоконтролю
- •Література
- •Практична частина
- •2. Зредагуйте слова й словосполучення, звертаючи особливу увагу на порушення словотвірних норм.
- •3. Запишіть подані словосполучення в давальному і кличному відмінках однини.
- •4. Поставте іменники в потрібному відмінку. Назвіть особливості зв’язку числівників з іменниками.
- •5. Зредагуйте речення з порушеним порядком слів.
- •Завдання для самостійної роботи
- •1. Прочитайте поданий текст. Яка лексика в ньому переважає – корінна чи запозичена? Випишіть 5 слів, засвоєних з інших мов, з’ясуйте їх походження та значення за відповідним словником.
- •3. Запишіть подані іменники в родовому відмінку однини. Поясніть закінчення.
- •4. До поданих прикметників утворіть (за можливості) просту й складену форми вищого та найвищого ступенів порівняння.
- •Теоретичний матеріал із теми
- •1. Порушення семантичного критерію
- •2. Порушення функційного критерію
- •3. Порушення естетичного критерію
- •Уживання закінчень іменників чоловічого роду іі відміни в родовому відмінку однини
- •Ступені порівняння прикметників і прислівників
- •Зв’язок іменників із числівниками
Інформаційні ресурси
Велика чи мала літера: словник-довідник [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://ros-ukr-idioms.wikidot.com/p.
Дзвона чи дзвону? або А(-Я) чи У(-Ю)в родовому відмінку [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://ros-ukr-idioms.wikidot. com/p.
Короткий словник жаргонної лексики української мови [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://ros-ukr-idioms.wikidot.com/p.
Культура мови на щодень [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://ros-ukr-idioms.wikidot.com/p.
Пономарів О. Культура слова. Мовностилістичні поради [Електронний ресурс] / О.Пономарів – Режим доступу : http://ros-ukr-idioms. wikidot.com/p.
Найповніша редакція чинного правопису [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://ros-ukr-idioms.wikidot.com/p.
Правильно – неправильно [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://ros-ukr-idioms.wikidot.com/p.
Чак Є. Чи правильно ми говоримо? [Електронний ресурс] / Є.Чак – Режим доступу : http://ros-ukr-idioms.wikidot.com/p.
Бацевич Ф. Словник термінів міжкультурної комунікації [Електронний ресурс] / Ф.Бацевич – Режим доступу : http://ros-ukr-idioms. wikidot.com/p.
Антоненко-Давидович Б. Як ми говоримо [Електронний ресурс] / Б.Антоненко-Давидович – Режим доступу : http://ros-ukr-idioms.wikidot. com/p.
Словник української мови в 11 томах [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://sum.in.ua/.
Змістовий модуль 1
Тема. нормативність професійної КОМУНІКАЦІЇ.
Усна професійна комунікація
Практичне заняття № 1
Мова і культура мовлення в житті професійного комунікатора
План
Вхідний (діагностичний) контроль (тестові завдання).
Культура мовлення в житті професійного комунікатора.
Комунікативні ознаки культури мови.
Роль словників у підвищенні мовленнєвої культури.
Типи словників. Електронні словники.
Питання для самоконтролю
Розмежуйте поняття «культура мови» і «культура мовлення».
Назвіть комунікативні ознаки культури мовлення.
Виділіть основні аспекти вияву культури мовлення.
4. Яку функцію виконують словники й інші довідкові джерела?
5. Чи часто вам доводиться користуватися словниками? Якими словниками ви користуєтеся найчастіше? З чим це пов’язано?
Література
Див. позиції 1, 4, 16, 21, 24 (список базової рекомендованої літератури).
Практична частина
1. Поясніть, як правильно сказати, та запишіть правильні варіанти сполучень слів. Якою комунікативною ознакою характеризується мовлення, у якому ви вживаєте правильно вибраний варіант сполучень слів?
Житель чи мешканець України? Житель чи мешканець цього будинку? Рятівник чи рятувальник за професією? Поштова “скринька” чи поштовий ящик у під'їзді? Аптека працює круглу чи цілу добу? Двері відчинити чи відкрити? Сторінку книжки перевернути чи перегорнути? Котра чи яка тепер чи зараз година? Газети підписувати чи передплачувати? Туфлі одягти, взути чи обути? Екзаменаційний білет чи квиток? На літак білет чи квиток? Ставлення чи відношення твоє до мене? Взаємини, стосунки чи відносини між державами? Прокидатися чи просипатися зі сну? Музикальна чи музична школа? Музично чи музикально обдарована дитина? Пам'ятка чи пам'ятник архітектури? Компанія чи кампанія виборча?