- •1.Определение анимации в туризме и гостеприимстве. Значение анимации.
- •2. Предпосылки возникновения туристской анимации
- •3. Виды анимации как элементы анимационных программ
- •4. Типология анимации. Дайте примеры целей туристских анимационных маршрутов.
- •5. Особенности и значение спорта в анимации. Виды спортивной анимации в гостиницах.
- •6) Особенности и значение гостиничной анимации. Требования к инфраструктуре отеля при организации анимации.
- •7. Понятие менеджмента анимации. Три составляющие гостиничной анимационной деятельности. Понятие объекта и субъекта управления гостиничной деятельностью.
- •8. Функции анимационного менеджмента
- •9. Классификация туристов. Особенности и формы работы с туристами разных возрастных категорий.
- •12. Виды программ гостиничной анимации
- •13. Характеристика персонала гостиничных анимационных служб
- •14. Стратегическое планирование в анимационной деятельности. Требования к построению анимационных программ.
- •16. Виды и функциональные обязанностей отделов службы анимации
- •19. Реклама анимационных программ. Методика информирования о гостиничных анимационных программах.
- •20. Мотивация труда персонала анимационной службы.
- •21. Анализ и контроль эффективности анимационной деятельности. Схема замкнутого цикла непрерывного процесса управления анимационной деятельностью.
12. Виды программ гостиничной анимации
Программное анимационное воздействие на человека во время его отдыха в той или иной мере способствует сохранению и восстановлению его здоровья: соматического, физического, психического, нравственного.
Эти компоненты здоровья и определяют соответствующую условную типологию направлений и программ туристской анимации:
Первый тип - спортивные, спортивно-оздоровительные, спортивно-развлекательные программы.
Второй тип - зрелищно-развлекательные, приключенческо-игровые программы.
Третий тип - познавательные, спортивно-познавательные, культурно-познавательные, экскурсионные, обучающие, любительские и творческо-трудовые программы. Для каждого из этих направлений можно выделить характерные формы анимационной деятельности.
Четвертый тип — комплексные программы, комбинированные из однородных программ.
Для того чтобы удовлетворить потребности гостей разных национальностей, возрастов, достатков и возможностей (физических, интеллектуальных и т. д.), программы анимации должны меняться на протяжении всего сезона по содержанию, интенсивности, времени проведения и по другим параметрам.
13. Характеристика персонала гостиничных анимационных служб
Модель специалиста туранимации
|
Виды профессиональной деятельности |
Личностные качества тураниматора |
Квалификационные требования (специальные знания и умения для данного вида деятельности) |
|
Спортивно-туристская |
Находчивость, наблюдательность, качества прирожденного лидера |
Знание: отечественного и зарубежного опыта спортивного туризма организационной структуры профессиональной деятельности в сфере спортивного туризма, методов и средств проведения методической работы в области спортивного туризма Умение: организовать спортивно-туристскую деятельность, применять в ней новейшие достижения, современные средства и оборудование, разрабатывать туристские досуговые программы и маршруты |
|
Физкультур-но-оздорови-тельная |
Физическая тренированность, ловкость |
Знание: отечественного и зарубежного опыта массовой оздоровительной работы, организационной структуры профессиональной деятельности, методов и средств организации физкультурно-оздоровительной деятельности Умение: организовать физкультурно-оздоровительную деятельность, с позиций современных достижений психолого-педагогической науки и передовой практики разрабатывать индивидуальные и групповые досуговые программы для населения |
|
Зрелищно-развлекательная |
Коммуникабельность, артистизм, эмоциональность |
Знание: туранимации, основ театрального искусства, режиссуры и других специальных дисциплин, организационной структуры профессиональной деятельности Умение: организовать зрелищно-развлекательные мероприятия, применять на практике знания по рекреологии, валеологии, туранимации, разрабатывать и реализовывать зрелищно-развлекательные программы для населения |
|
Познавательно-экскурсионная и анимационно-обучающая |
Память, эстетический вкус, интеллект |
Знание: истории мировой и художественной культуры, экскурсо-ведения, религиоведения и краеведения, а также организационной структуры и содержания профессиональной экскурсионной и музейной деятельности Умение: определять общие и конкретные цели и задачи экскурсионной деятельности как составной части гармоничного развития личности, проводить агентско-операторскую и методико-экскур-сионную работу, маркетинговые исследования, конструировать циклы музейно-экскурсионного обслуживания, программировать туристско-экскурсионную деятельность |