17.Функции управления. Управленческий цикл.

Функции управления- направления управленческой деят-ти для достижения опред целей. Функции: планирование- состоит в определении того, какими д\быть цели Д/У и что нужно сделать для их достижения.2. организация- создание определенной структуры управленческих действий, кот координируют процесс разрешения разноплановых заданий для достижения целей; 3. Мотивация- заключается в том, чтобы педагоги и дети выполняли свою работу и учились в соответствии с делегированными им правами и обязанностями; 4. Контроль- установление стандартов- точное определение целей, объемов деят-ти и сроков; измерение и оценка того, что достигнуто, сравнение достигнутого с ожидаемыми рез-ми; коррекция рез-ов.

Органом управления Д\у является администрация. Администрация осущ управленческие функции в пределах предоставленных ей полномочий, а также вступает во внешние правоотношения. В Д\У высший уровень управления заведующий(руководитель первого звена), наделенный административными полномочиями. Административные полномочия- это форма полномочий, передаваемая административным функциям и руководителям. Заведующий действует от имени Д\У, представляет его во всех других учреждениях и организациях, распоряжается его имуществом в пределах прав, осущ прием на работу и расстановку кадров, поощряет работников, налагает взыскания и увольняет с работы. Основные функции заведующего: обеспечение охраны жизни и здоровья детей, руководство воспитательно-образовательной работой, административно-хозяйственной, финансовой деятельностью- определяют области линейных руководителей: старшей медсестры, зам зав по О,Д, завхоза. Одной из функций управленческой деят-ти явл пед анализ. Он тесно связан с функцией конроля. Рез-ты контроля, оперативной и тематической информации обязательно подвергаются пед анализу.(пед анализ-функция управления, направленная на изучение фактического состояния дел и обоснованности применения различных способов, средств для достижения целей, а также объективную оценку рез-ов пед процесса и выработку регулирующих механизмов по переводу сис-мы в новое качественное состояние).

18.Сущность педагогического менеджмента.

Менеджмент качества- это скоординированная деят-ть по руко-ву и управлению Д\У применительно к кач-ву, кот позволяет преодалевать возникающие трудности и препятствия посредством непрерывного совершенствования сис-мы Д\у, предугадывая и предупреждая возможные кризисные ситуации.

Сис-ма кач-ва образования в Д\У и ее механизмы должны побуждать сотрудников проявлять инициативу в постоянном улучшении кач-ва деят-ти Д\У. они должны брать на себя ответственность в решении проблем кач-ва на своем уровне управления им-стратегическом(заведующий), тактическом(зам зав), оперативном(пед-г)- предоставлять свое Д\У детям и родителям и всем другим в лучшем виде. Главные ресурсы повышения качества образования Д\У- командная организация работы, профессионально-личностный рост сотрудников. Это требует дополнительного обучения и наставничества, организация кот должна преследовать три цели: освоение теории управления качеством; изменение у сотрудников отношения к проблемам качества; пробуждение сознательности у се члены коллектива Д\у в качественном выполнении своих обязанностей. Перед руководителем Д\У стоит важная задача создания условий для открытых и честных коммуникаций, мотивационной среды Д\У для вовлечения всех сотрудников в работу по совершенствованию кач-ва, разработки мероприятий по стимулированию всех участников образ процесса на его достижение.

23.Основные направления деят-ти зав Д\У.

Осущ рук-во учреждением образования в соотв с законодательствомРБ. Обеспечивает сист-ую образовательную(учебно-воспитат-ую) и административно-хоз работу учреждения образования. Определяет стратегию, цели и задачи развития УО, планирует его работу. Решает научно-методические, учебно-методические, административные, финансовые и др вопросы.Совместно с советом учреждения и общественными организациями осущ разработку, утверждение и внедрение программ развития учреждения, учебных планов, курсов, годовых календарных планов. Руководит работой педсовета, организует контроль за его выполнением. Осущ прием на работу, подбор и расстановку педкадров и др работников. Создает условия для повышения квалификации профмастерства пед-ов, использования ими новых форм и методов обучения, воспитания и хозяйствования, участия в экспериментальной и исследовательской деят-ти. Поощряет и стимулирует творческую инициативу работников, поддерживает благоприятный морально-психологический климат в коллективе. Обеспечивает эффективное взаимодействие и сотрудничество с органами местного самоуправления, предприятиями и организациями, родителями. Обеспечивает учет, сохранность и пополнение учебно-материальной базы, соблюдение правил и норм охраны труда и пожарной безопасности, подготовку, учет и хранение документации.