6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

Одной из форм самостоятельного изучения студентами курса «Источниковедение» является подготовка и участие в семинарских занятиях. Семинарские занятия являются (так же, как и лекции) обязательнойформой учебного процесса при изучении курса. Они призваны содействовать выработке основных умений и навыков обучающихся. Для студентов могут быть рекомендованы следующие примерные темы семинар­ских занятий.

Тема 1. Источниковедение: сущность, предмет и задачи дисциплины, ее место в системе научного познания

1. Сущность, предмет и задачи источниковедения

2. Отечественные и зарубежные историки XIX-XXвв. о предмете источниковедения.

3. Источниковедение и система вспомогательных исторических дисциплин.

Вопросы для самопроверки:

1. Что такое «источниковедение»? Какое место занимает оно в исторической науке? Для чего необходимо его изучение?

2. Какие Вы знаете вспомогательные дисциплины? Назовите. Как они классифицируются и что изучают? Проведите связи между каждой из них и источниковедением.

Тема 2. Становление и развитие источниковедения

1. Зарубежная школа источниковедения (позитивизм, марксизм, школа Анналов,

неокантианство и др.)

2. Особенности российской школы источниковедения до начала XXв.

3. Развитие источниковедения в советское время.

4. Источниковедение на современном этапе.

Вопросы для самопроверки:

1. Расскажите об этапах возникновения и развития российской (советской) школы источниковедения.

2. Объясните значение слов «позитивизм», «Анналы», «прагматизм», «марксизм», «неомарксизм», «структурализм», «неоэволюционизм», «феноменология», «интуитивизм», «постструктурализм».

3. В чем роль А.С. Лаппо-Данилевского в становлении российского источниковедения.

Тема 3.Классификация исторических источников

1. Классификация как метод познания и исследовательский прием.

2. Проблема классификации исторических источников в отечественном и зарубежном источниковедении.

3. Типы, виды, разряды, категории исторических источников.

4. Достоинства и недостатки деления источников на «исторические остатки» и «исторические предания».

Вопросы для самопроверки:

1. В чем проблемы классификации исторических источников?

2. Что такое типы, виды, разряды исторических источников?

3. Что такое «исторические остатки» и «исторические предания»?

Тема 4. Понятие исторического источника

1. Понятие «исторический источник» в различных теориях исторического познания.

2. Объективное и субъективное в источнике.

3. Исторический источник как часть объективной реальности и результат человеческой деятельности.

4. Источник как явление культуры.

Вопросы для самопроверки:

1.Дайте определение понятия «исторический источник». Каковы его место и роль в процессе исторического познания?

2. Дайте характеристику историческому источнику как явлению культуры.

Тема 5. Методы источниковедения и междисциплинарные аспекты курса

1. Методы исследования источников.

2. Структура источниковедческого исследования.

3. Оценка исторического источника как исторического и культурного явления.

Вопросы для самопроверки:

1. Охарактеризуйте основные методы источниковедения.

2. Назовите новые, «нетрадиционные» методы изучения исторических источников. Приведите примеры. Какие исторические исследования, основанные на новых методах анализа источников, Вы читали? Назовите, расскажите о них. А какие методы Вы применяли сами при написании курсовой работы?

3. Что такое внутренняя и внешняя критика источника?