5. Опыт проведения занятия «семинар – диспут»

на 1 курсе в 1 семестре на дневном отделении с использованием интерактивного метода

В рамках дисциплины «Университетское образование», в соответствие с программой курса изучаются темы: «Университетское образование в контексте Болонской декларации и формирования единого образовательного пространства» и «Законодательство образования РФ: структура и содержание образования». По разработанной тематике студенты выполняют рефераты и докладывают результаты в группах. Преподаватель проверяет рефераты, определяет проблематику, актуальность которой является всеобщей и формулирует тему «семинара – диспута». Таким образом, была определена тема семинара: « Что влияет на качество подготовки выпускников высшей школы?» Затем составлен план семинара и доведен до участников – группа АУ- 11 д в составе 20 студентов. (см. тему и план)

Семинар-диспут, 21.10. 2014г.

Тема: «Что влияет на качество подготовки выпускников высшей школы? »

План

1. Организация учебного процесса в вузах. Опыт лучших мировых университетов.

2. Инновации в организации высшего профессионального образования.

3. Содержание ОП высшего учебного заведения – залог качества.

Участники: Студенты 1 курса гр. АУ- 11 д.

Из числа студентов академической группы, были сформированы три малые группы (МГ), по два студента в каждой. В МГ вошли студенты:

ФИО студента	Тема реферата
Батищев А.	Применение электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.
Баджанов В.	Перспективы электронного (дистанционного) образования в России и за рубежом.
Доронин Б.	Университетское образование в Англии.
Черная Д.	Содержание образовательных программ высшего экономического образования за рубежом.
Хохлова Е.	«Лига плюща»: история объединения и современность.
Лисовол И.	Санкт-Петербургский государственный университет: история создания, современный особый статус.
Поддубная Е	Меггауниверситеты –современная образовательная инфраструктура.

Обсуждение в малых группах имеет следующие преимущества:

1) участники осуществляют лучший контроль над своим обучением, чем при традиционном восприятии материала;

2) поощряется участие каждого;

3) участники менее зависимы от преподавателя;

4) метод позволяет усилить усвоение и разъяснение нового материала посредством дискуссии.

В срок за неделю до даты проведения семинара была проведена консультация в академической группе по методике проведения интерактивного семинара. Всем выдано Задание, включающее: план, правила, законы диспута, памятку участников диспута. (см. Задание). Среди студентов МГ, кроме того, были распределены роли и проведена индивидуальная консультация каждого члена группы отдельно. При этом, обращается внимание докладчиков МГ на то, что не зависимо от темы реферата, они должны высказать свою точку зрения по вопросам плана семинара и, в конечном итоге, сформулировать вывод относительно темы семинара – диспута.

ЗАДАНИЕ

1. Внимательно ознакомьтесь с понятием "диспут", с правилами и законами диспута, с памяткой. (см. ниже).

2. В течение 5 минут  проведите обсуждение на заданную тему. Докажите свою точку зрения (не менее 3-х аргументов).

3. Подготовьте публичное выступление, аргументируя свою точку зрения.

Вопросы для диспута: (см. план)

Правила диспута

1. Диспут - свободный обмен мнениями.

2. На диспуте все активны.

3. В споре все равны.

4. Каждый выступает и критикует любое положение, с которым не согласен.

5. Главное в диспуте - факты, логика, умение доказывать. Мимика, жесты, восклицания в качестве аргументов не принимаются.

Законы диспута:

1.Здесь нет наблюдателей! Каждый - активный участник разговора.

2.Неуместные шутки запрещаются.

3.Помоги изжить комплексы своим товарищам.

4.Говори, что думаешь; думай, что говоришь.

5.Имей мужество выслушать правду, не обижаясь.

Памятка участнику диспута:

1. Прежде чем спорить, подумай.

2. Спорь честно и искренне, не искажай мыслей и слов своих товарищей.

3. Начиная спорить, ясно и определенно выскажи положения, которые будешь защищать и доказывать.

4. Помни, что доказательством и лучшим способом опровержения являются точные и бесспорные факты.

5. Доказывая и опровергая, говори ясно, просто, отчетливо, точно.

6. Старайся говорить своими словами.

7. Если доказали ошибочность твоего мнения, имей мужество признать правоту своего оппонента.

8. Заканчивая выступление, подведи итоги, сформулируй выводы.