Утверждаю

Начальник кафедры

психологии и педагогики

полковник внутренней службы

А.В. Шленков

«___»___________________2013 г.

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ СЕМИНАРСКОГО ЗАНЯТИЯ

по дисциплине

“ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ”

Направление подготовки

030301.65 – ПСИХОЛОГИЯ СЛУЖЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ)

«СПЕЦИАЛИСТ»

СМК-УМК-4.4.2-45-13

Тема 1

Предмет, содержание и система юридической психологии

Рассмотрена на заседании ПМК (секции)

Протокол № ____ от

«___» _________ 20__ г.

Санкт-Петербург

2013

I. Учебные цели

1. Закрепить знания, полученные на лекции.

2. Изучить юридические профессиограммы.

II. Воспитательные цели

1. Воспитать у обучаемых стремление к углубленному освоению материала.

III. Расчет учебного времени

Содержание и порядок проведения занятия		Время, мин
ВВОДНАЯ ЧАСТЬ		5
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ Учебные вопросы:		75
1	Предмет, система и содержание юридической психологии	35
2	Психологические методы изучения личности субъектов правоприменительной деятельности.	40
Доклады: 1. Принципы юридической психологии 2. Юридические профессиограммы, их назначение в юридической психологии.		По 10 мин
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ		10

V. Перечень литературы и учебно-методических материалов для подготовки к семинару

Основная литература

1. Беличева С.А. Основы превентивной психологии. М., 2010.

2. Белкин Р.С. Криминалистика: проблемы сегодняшнего дня. М., 2011.

3. Васильев В.Л. Юридическая психология. СПб., 2012.

4. Еникеев М.И. Юридическая психология. Учебник для ВУЗов: [гриф гос.комитета РФ по высшему Образованию] – М.: Норма, 2013. – 502 стр.

Дополнительная литература

1 Актуальные проблемы борьбы с коррупцией и организованной преступностью в сфере экономики. М., 2006.

2. Васильев В.Л. Психологическая культура прокурорско-следственной деятельности. СПб., 2008.

3. Горьковая И. А. Основы судебно-психологической экспертизы: Учебное пособие. СПб., 2009.

4. Горьковая И.А. Личность подростка - правонарушителя. СПб., 2005.

5. Гримак Л.П. и др. Методы прикладной психологии в раскрытии и расследовании преступлений. М., 1999.

6. Гришина Н.В. Психология конфликта. СПб., 2010.

7. Енгалычев В.Ф. Профессиональная компетенция и профессиональная подготовка судебного психолога-эксперта// Криминалистика. XXI век: Материалы Всероссийской научно-практической конференции, посвященной 50-летию ЮРЦСЭ. Ростов-на-Дону, 2001. С. 139-144.

V. Учебно-материальное обеспечение

1. Технические средства обучения: мультимедийный проектор, компьютерная техника, слайды.

2. Конспект лекций по теме № 1

3. Вопросы для контроля знаний.

VI. Методические рекомендации преподавателю по подготовке и проведению семинарского занятия

При подготовке к занятию по каждому учебному вопросу изучить рекомендуемую литературу по теме из основного и дополнительного перечня. Провести консультацию в учебной группе.

Во вводной части занятия (5 мин) проверить наличие курсантов на занятии. Объявить тему, цели занятия, учебные вопросы, актуальность изучаемой темы, а также акцентировать внимание практическую значимость изучаемого материала в дальнейшей практической деятельности.

Обсуждение первого учебного вопроса (35 мин) начать с заслушивания доклада «Принципы юридической психологии», обратив внимание на точность формулировок и прикладной аспект понятий и принципов.

Предложить курсантам законспектировать в тетрадях определения и основные положения выступления. Затем провести краткий контрольный опрос, обращая внимание курсантов на основные задачи юридической психологии.

По окончании учебного вопроса подвести итоги рассмотрения первого вопроса и приступить к рассмотрению второго учебного вопроса.

Обсуждение второго учебного вопроса (40 мин) начать с заслушивания доклада «Юридические профессиограммы, их назначение в юридической психологии». Законспектировать в тетрадях определения и основные положения выступления. Затем провести краткий контрольный опрос, наиболее активным курсантам выставить оценки. По окончании рассмотрении учебного вопроса подвести итоги рассмотрения второго вопроса и приступить к дискуссии.

Провести дискуссию. При рассмотрении первого и второго учебного вопроса использовать мультимедиа оборудование. По окончании рассмотрения второго учебного вопроса подвести итоги, затем провести контрольную работу по вариантам. Во время работы курсантов, собрать и проверить конспекты лекций, выставить оценки.

В заключительной части (10 мин) - подвести итоги занятия, дать характеристику последующих тем, указав, где будут использоваться обсужденные материалы, оценить работу курсантов, дать задание на самоподготовку.

Разработал:

Профессор кафедры

психологии и педагогики В.И. Колесов