«Социальная психология»

48. Процессы и состояния социальной группы, уровни организации группы.

49. Групповые эффекты.

50. Компоненты процесса познания (восприятия) человека.

51. Психология малых групп: их классификация и условия образования.

52. Психология больших социальных групп – виды, уровни развития, массовые явления.

53. Понятие общения, его функции и средства.

54. Социализация личности.

55. Теории лидерства: психоаналитический, персонологический и ситуативный подходы.

56. Психологические особенности толпы.

«Методика преподавания психологии»

57. Специфика содержания, целей и методов обучения психологии в ВУЗе.

58. Организация учебных занятий по психологии в ВУЗе: лекций, семинаров, практических и лабораторных занятий.

59. Преподавание психологии в школе.

60. Методы и формы обучения психологии.

61. Принципы обучения психологии.

62. Система подготовки преподавателей психологии и его профессиональная квалификация.

63. Знания, умения, навыки и личностные особенности преподавателя психологии.

64. Стили педагогического общения в процессе преподавания психологии.

65. Технология разработки учебного курса.

«Педагогическая психология»

66. Учение как деятельность. Структура процесса учения.

67. Теории учебной деятельности (взгляды Выготского Л.С., Эльконина Д.Б., Давыдова В.В.).

68. Мотивы учения: виды, уровни, качества, методики диагностики.

69. Принципы и закономерности воспитания.

70. Проблема соотношения обучения и развития: основные подходы и концепции.

71. Психологические особенности педагогической деятельности.

Дисциплины специализации (прэкс) «введение в профессию»

72. Психология как современная сфера человеческой деятельности. Психологические знания и их типы. История психологических знаний.

73. Структура современной психологии. Место психологии в системе научного познания.

74. Психология как профессия. Типы профессиональной деятельности психологов.

75. Система профессиональной подготовки психологов. Профессиональные и личностные качества психолога.

76. Психологи как профессиональная общность.

«Психология стресса и стрессоустойчивого поведения»

77. Классическая концепция стресса Г.Селье. Общий адаптационный синдром, основные закономерности проявлений и развития.

78. Стресс и состояния психической напряженности. Формы проявления состояний эмоциональной напряженности.

79. Травматический стресс. Психологическая реакция на травму.

80. Диагностические критерии ПТСР в классификациях психических и поведенческих расстройств. Типы травматических ситуаций.

81. Адаптационные реакции в экстремальных ситуациях (этапы психической адаптации и дезадаптации в экстремальных условиях деятельности).

«Психологическое обеспечение профессиональной деятельности»

82. Социальная значимость профессии сотрудника МЧС. Роль и место психологической подготовки в профессиональной деятельности сотрудника МЧС.

83. Система психологического обеспечения профессиональной деятельности МЧС.

84. Профессионально-важные качества сотрудников МЧС. Факторы определяющие психологическую устойчивость сотрудников МЧС.

85. Эмоционально-волевая устойчивость и нервно-психическая выносливость сотрудников МЧС.

86. Профессиональный психологический отбор: цель, задачи, методический аппарат.

87. Мониторинговое психодиагностическое обследование: цель, задачи, методический аппарат.

88. Психодиагностическое обследование в рамках аттестации: цель, задачи, методический аппарат.

89. Постэкспедиционное психодиагностическое обследование сотрудников МЧС России, участвовавших в ликвидации последствий крупномасштабного наводнения на территории Дальневосточного федерального округа. Цель, задачи, методический аппарат.

90. Медико-психологическая реабилитация: цели, задачи, уровни.

91. Понятие о физических и психологических резервах организма, условиях и мобилизации.

92. Психология управления в профессиональной деятельности сотрудников МЧС. Руководитель в системе управления МЧС. Методы формирования персонала в МЧС.