Семинар: Тема 11. Текст как наивысшая языковая и речевая единица.

Занятие проводится в интерактивной форме «Просмотр и обсуждение документального фильма»

Вопросы для обсуждения

1. Текст как тематическое, смысловое и структурное единство.

2. Типы синтаксической связи в тексте: цепная, параллельная и присоединительная. Их характеристика.

3. Типы текстов: описание, повествование, рассуждение. Их признаки.

4. Подробное и сжатое изложение текста. План. Тезисы.

5. Вторичные тексты (протокол судебного заседания, конспект, реферат, аннотация, отзыв, рецензия).

6. «Подтекст», «контекст», «предтекст», «надтекст», «текст в тексте», «мета текст» в профессиональной деятельности судьи.

7. Анализ текста протокола судебного заседания с точки зрения лексики, фразеологии, грамматики, использования в нем изобразительно-выразительных средств и его синтаксической структуры.

Литература

1. Введенская Л.А, Павлова Л.Г. Деловая риторика. Р /н /д, 2000.

2. Введенская Л.А. и др. Русский язык и культура речи. М., 2000.

3. Власенко Н.А. Язык права. Иркутск, 1997.

4. Голуб И.Б., Розенталь Д.Э. Секреты хорошей речи. М., 1993.

5. Ивакина Н.И. Основы судебного красноречия. М., 2001.

6. Розенталь Д.Э. Практическое пособие по русскому языку. М., 2001.

7. Руднев В.А. Лексикология современного русского литературного языка.

8. Язык и стиль судебных документов. СП6., 2002.

Семинар: Тема 12. Психолингвистика текста

Вопросы для обсуждения

1. Стилистическое использование сложного предложения.

2. Виды связи в сложном предложении: союзная (сочинительная и подчинительная) и бессоюзная.

3. Основные знаки русской пунктуации: занятая, точка с запятой, точка, тире, двоеточие, вопросительный и восклицательный знаки.

4. Сложносочиненное предложение (ССП), смысловые отношения и средства связи между его частями.

5. Сложноподчиненное предложение (СПП), смысловые отношения и средства связи между его частями.

6. Бессоюзное сложное предложение (БСП). Интонация как основное средство связи частей в БСП.

7. Типы БСП: перечислительные, сопоставительные, пояснительные, обусловленности.

8. Текст как единица языка и речи.

Литература

1. Введенская Л.А, Павлова Л.Г. Деловая риторика. Р /н /д, 2000.

2. Введенская Л.А. и др. Русский язык и культура речи. М., 2000.

3. Власенко Н.А. Язык права. Иркутск, 1997.

4. Голуб И.Б., Розенталь Д.Э. Секреты хорошей речи. М., 1993.

5. Ивакина Н.И. Основы судебного красноречия. М., 2001.

6. Розенталь Д.Э. Практическое пособие по русскому языку. М., 2001.

7. Руднев В.А. Лексикология современного русского литературного языка.

8. Язык и стиль судебных документов. СП6., 2002.

Методические рекомендации по изучению дисциплины и по организации самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя

Данная дисциплина изучается на протяжении 1 семестра и завершается сдачей зачета.

Важнейшей задачей изучения дисциплины «Русский язык и культура речи» является формирование речевой культуры, как обязательного элемента культуры профессиональной, что особенно важно для подготовки специалистов в сфере судебной деятельности.

В начале изучения дисциплины следует обратить внимание на истоки формирования и особенности культурной речи. При дальнейшем изучении дисциплины важным является рассмотрение особенностей различных стилей современного русского литературного языка и их взаимодействие. Затем необходимо проанализировать основные единицы общения, условия функционирования разговорной речи, ее социально-психологические аспекты. В ходе изучения культуры русской речи и эффективности общения следует обратить внимание на жанровые особенности научно-исследовательской работы, а также ознакомиться с типами основных словарей русского языка. При исследовании феномена «культура речи» в профессиональной деятельности юриста необходимо ознакомиться с понятиями психолингвистика, социолингвистика, лингвистическая экология, юрислингвистика, с видами речевой деятельности, с понятиями коммуникация и общение. Необходимо исследовать язык и стиль отечественных мастеров судебной словесности: А.Ф. Кони, А.И. Урусовым, К.П. Победоносцевым и др.

В процессе изучения основ мастерства публичного выступления следует изучить особенности речевого взаимодействия, определить роль речевой культуры в развитии профессиональных качеств государственных служащих судебной системы России, выявить основные требования, предъявляемые к речевому этикету.

Основными видами учебных занятий по дисциплине «Русский язык и культура речи» являются лекции и практические занятия. В ходе лекций рассматриваются основные понятия тем, связанные с ними теоретические и практические проблемы, даются рекомендации для самостоятельной работы и подготовки к семинарам.

В ходе практических занятий углубляются и закрепляются знания студентов по ряду рассмотренных на лекциях вопросов, развиваются навыки ведения публичной дискуссии, умения аргументировать и защищать выдвигаемые в них положения, а также их соотношение с юридической практикой.

При подготовке к практическим занятиям каждый студент должен:

- изучить рекомендованную учебную литературу;

- дополнить конспекты лекций;

- изучить и законспектировать первоисточники по теме;

- быть готовым к обсуждению вопросов обозначенных темой практического занятия.

По согласованию с преподавателем студент может подготовить реферат, доклад или сообщение по теме семинара. В процессе подготовки к семинару студенты могут воспользоваться консультациями преподавателя.