- •«Российская академия правосудия»
- •Теория и практика аргументации
- •Содержание
- •Введение
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Тематический план
- •«Теория и практика аргументации»
- •Программа
- •Тема 1. Понятие, виды и основные способы аргументации.
- •Тема 2. Логическая модель аргументации.
- •Тема 3. Риторическая модель аргументации.
- •Тема 4. Искусство спора.
- •Тематический план семинарских (практических) занятий
- •«Теория и практика аргументации»
- •Планы семинарских (практических) занятий
- •Тема 1. Понятие, виды и основные способы аргументации
- •Тема 2. Логическая модель аргументации
- •Тема 3. Риторическая модель аргументации
- •Тема 4. Искусство спора
- •Методические рекомендации по изучению дисциплины1
- •Методические рекомендации по организации самостоятельной работы магистрантов
- •Вопрос 1:
- •Вопрос 2:
- •Контрольное задание
- •Методические рекомендации по выполнению контрольного задания
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы и задания для подготовки к зачету
- •Задания и упражнения для освоения курса
- •Не сумеешь простудиться
- •Не соглашайся ни за что
- •А кто с тобой согласен, тех
- •И всюду будет у тебя
Планы семинарских (практических) занятий
Тема 1. Понятие, виды и основные способы аргументации
Вопросы для обсуждения:
Термин «аргументация» и его трактовка.
Соотношение понятий «убеждение», «аргументация», «доказательство», «внушение» в диалоговом пространстве.
Где, когда, по каким причинам аргументация стала «искусством убеждения»?
Специфика основных этапов развития теории и практики аргументации.
Особенности моделей аргументации.
По каким основаниям классифицируются виды аргументации?
Роль обоснования в аргументации.
Разновидности опровержения.
Задания1:
1. Сопоставьте публичную речь, доказывающую доводами рациональными (1) и доводами эмоциональными (2)2. Какова специфика каждого из вариантов? Подготовьте свои примеры на различные виды аргументации. Оформите их подобным сопоставляющим образом.
Речь, доказывающая доводами рациональными
| ||
Начало. |
Тезис: |
Наука делает человека благородным. |
Середина. |
Причина: |
Ибо она, образуя ум, имеет сильное влияние на образ мыслей и поступки. |
Причина причины: |
А образованный ум не может колебаться в выборе между низким и благородным. | |
Пример: |
Философ Эзоп, будучи рабом, пользовался уважением своего господина. | |
Конец. |
Заключение: |
Итак, учение есть путь к благородству. |
Речь, доказывающая доводами эмоциональными
| ||
Начало. |
Тезис: |
Должно умерять страсти. |
Середина. |
Причина: |
Ибо следствия пылких страстей пагубны. |
Сравнение: |
Человек – корабль в море; страсти – ветры; умеренные направляют к желанной цели, бури разбивают корабль. | |
Пример 1: |
Страсть к завоеваниям губит честолюбцев – Наполеон. | |
Пример 2: |
Страсть к наслаждениям убивает душу и тело – Сарданапал. | |
Конец. |
Заключение: |
Напротив, тихие и умеренные движения сердца благодетельны для человека. |
2. В одной истории об Эзопе хозяин велел ему приготовить обед для гостей из всего самого лучшего. Эзоп приготовил блюда только из языка. На гнев хозяина мудрецом был дан такой ответ:
– Ты мне сказал: «Купи самого лучшего, самого прекрасного на свете». А есть ли что на свете лучше и прекраснее, чем язык? Разве не языком держится вся философия и вся ученость? Без языка ничего нельзя сделать – ни дать, ни взять, ни купить; порядок в государстве, законы, постановления – все это существует лишь благодаря языку. Всей нашей жизни основа – язык; нет ничего лучше на свете.
Гости поддержали раба, и он не был наказан.
На следующий день хозяин вновь велел Эзопу приготовить обед, на этот раз – из всего самого худшего. И снова Эзоп подал несколько блюд из языка, а на ярость хозяина отвечал так:
– Ты сказал: «Ступай на рынок и купи самого дрянного, самого негодного на свете!». Что же на свете хуже языка? Язык нам несет раздоры, заговоры, обманы, побоища, зависть, распри, войну; разве может быть что-то еще хуже, еще презреннее, чем язык?
И снова не был бит.
Проанализируйте аргументацию Эзопа. Противоречит ли он сам себе?
Почему ответы Эзопа помогли ему избежать наказания?
Литература:
Алексеев А.П. Аргументация. Познание. Общение. – М., 1991.
Аристотель. Риторика. Поэтика. / Пер. О. Цыбенко и В. Аппельрота. – М., 2000.
Брюшинкин В.Н. Логика. – М., 2001.
Герасимова И.А. Введение в теорию и практику аргументации: Уч. пособие. – М., 2010.
Зайцев Д.В. Теория и практика аргументации. – М., 2007.
Ивин А.А. Теория и практика аргументации: Базовый курс. – М., 2013.
Ивлев Ю.В. Теория и практика аргументации: Уч. пособие. – М.: 2011. **
Михалкин Н.В. Логика и аргументация для юристов: Уч.. – М., 2011.*
Непряхин Н.Ю. Убеждай и побеждай: Секреты эффективной аргументации – М., 2012.
Перельман Х., Ольбрехт-Тытека Л. Из книги «Новая риторика: трактат об аргументации» // Язык и моделирование социального взаимодействия. – М., 1987.
Цицерон Марк Туллий. Об ораторе // Цицерон. Эстетика. Трактаты. Речи. Письма. – М., 1994.
Интернет-ресурсы.