Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов

Студентам-юристам чрезвычайно важно знать методические подходы по освоению источников для изучения курса.

Данные источники следует подразделить на две категории – литературные источники и правовые акты. В свою очередь, и первые, и вторые можно распределить на относящиеся ко всему курсу в целом и относящиеся к конкретной теме семинарского занятия. Расположенные в настоящем комплексе списки литературных источников и правовых актов призваны оказать посильную первоначальную помощь каждому студенту в освоении данной дисциплины.

Нельзя не отметить то, что упомянутые списки носят базовый характер. Нужно принимать во внимание и происходящие в юридической науке изменения ее качества, глубины исследований и других параметров, в частности нарастание полноценных узкоспециальных научных изысканий по важнейшим вопросам курса.

Для углубленного изучения отдельных вопросов, при написании докладов, рефератов, сообщений, контрольных работ, дипломных работ и конкурсных научных работ следует пользоваться, помимо приведенной в настоящем УМК литературы, библиографическими справочниками.

С особенной тщательностью каждому студенту при изучении курса необходимо отслеживать новации в законодательстве РФ, относящиеся к осуществлению конституционного правосудия. Кроме того, большое значение имеет использование сравнительного метода, в частности сравнение:

1) научных положений и законодательства советского и современного периодов отечественной истории;

2) отечественного и зарубежного законодательства и науки, причем сопоставление можно проводить как в отношении отдельных стран, так и их объединений – Европейского Союза, Совета Европы, Содружества Независимых Государств и т.д.

Разумеется, студент должен учиться навыкам поиска правовой информации, содержащейся в источниках различной формы, на различных носителях – как традиционных печатных, так и электронных. Использование сети Интернет поощряется, но лишь в качестве вспомогательного (а не основного) инструмента, и при условии соблюдения авторских и смежных прав на размещенные в ней материалы, т.е. указания в письменной работе электронного адреса (URL) конкретной страницы. Вполне допустим, на наш взгляд, поиск информации, требующейся для выполнения учебных заданий, прежде всего на официальных серверах, сайтах, страницах органов и должностных лиц государства.

Относительно справочно-правовых систем можно сказать, что их применение необходимо, и в первую очередь можно порекомендовать системы типа «КонсультантПлюс» и «Гарант», особенно учитывая тот факт, что только в подобных системах можно обнаружить последний вариант текста нормативного правого акта со всеми изменениями и дополнениями.

Работа с учебной и научной литературой

Необходимо использовать не только юридическую периодику и иную литературу, но также и относящуюся к смежным дисциплинам: конституционному (государственному) праву, муниципальному праву России, административному праву, гражданскому процессуальному праву, арбитражному процессуальному праву, уголовному процессуальному праву. При этом особое внимание надо уделять отраслевым журналам. Настоятельно рекомендуется в первую очередь просматривать официальное издание Конституционного Суда Российской Федерации – «Вестник Конституционного Суда Российской Федерации» и единственный на сегодня специальный тематический журнал, учрежденный Конституционным Судом РФ и Издательской группой «Юрист», – «Журнал конституционного правосудия» (начал выходить в марте 2008 г.).

Конечно, нужно помнить о специализированных журналах по проблемам конституционного права, где зачастую обсуждаются проблемы конституционного правосудия: «Государственная власть и местное самоуправление», «Конституционное и муниципальное право», «Сравнительное конституционное обозрение».

При работе с литературой в ходе самостоятельной работы рекомендует­ся делать выписки наиболее важного материала, в частности основных поня­тий, определений, а также положений по вопросам лекции и семинара.

Самостоятельная работа с литературой должна научить студентов выделять и запоминать наиболее важные положения, выработать у них творческий подход к пониманию теоретических проблем и их практических следствий, критическое отношение к отдельным концепциям и выводам.

Результаты самостоятельного изучения литературы могут быть зафиксированы в составлении плана изученного источника; в выписках концептуальных положений автора работы; в составлении тезисов, т.е. самостоятельное краткое изложение основных мыслей прочитанного источника; в составлении аннотации, т.е. краткой обобщающей характеристики прочитанной книги, брошюры, статьи; в написании конспекта, в котором отражаются собственные мысли, подтверждённые цитатами авторов, наиболее важными цифрами и фактами.

Конспект лекций

К конспекту лекций по конституционному правосудию предъявляются следующие требования:

1) конспект ведется в специальной тетради конкретным студентом от своего имени с отделением лекционного материала от нелекционного (в электронном виде – только с предварительным уведомлением преподавателя);

2) обязательная нумерация страниц;

3) обязательно выделение наименований и номеров тем, наименований и номеров вопросов по теме;

4) все определения должны сопровождаться каким-либо специальным значком;

5) все классификации, перечни, списки должны сопровождаться каким-либо специальным значком;

6) все термины, в отношении которых преподавателем было заявлено об их легальности (научный термин или официальный, легальный) должны иметь соответствующую пометку.

Формы проведения семинарских занятий

Формами проведения семинаров по конституционному правосудию являются:

1) устный экспресс-опрос (запрещено использовать какие-либо источники информации; парты очищены от каких-либо предметов; опрос проводится не по алфавиту фамилий студентов, а случайным образом; опрос проводится в отношении всех присутствующих студентов; вопросы в ходе опроса задает преподаватель, поэтому пожелания студентов не учитываются – все должны быть готовы одинаково хорошо);

2) заслушивание докладов;

3) групповая дискуссия;

4) тестирование;

5) проверка и обсуждение выполнения домашних заданий;

6) выполнение заданий в мини-группах;

7) круглый стол;

8) проведение деловой игры;

9) подготовка процессуальных документов;

10) решение задач.

Подготовка докладов

Студент может подготовить доклад по проблемному вопросу, согласовав его тему с преподавателем, а также продумав вопрос о его структуре. В докладе должна быть максимальная четкость мыслей, с конкретными выводами. Продолжительность доклада по одному вопросу – 10 минут. Выступление с докладом не предполагает механическое считывание текста с листа – это именно выступление, к которому студент должен подготовиться по всем законам риторики, чтобы его слушали и слышали все присутствующие. По наиболее сложным вопросам докладчику может быть предоставлено дополнительное время. В обсуждении доклада принимают участие все присутствующие на семинаре студенты. Доклад оформляется студентом письменно и подлежит сдаче преподавателю.

Подготовка рефератов

Студент может подготовить реферат, согласовав его тему с преподавателем,

Требования, предъявляемые к написанию реферата:

а) проблемный характер;

б) содержание реферата представляет освещение конкретного вопроса, по которому в научной литературе высказываются различные мнения;

в) в тексте необходимо изложить научную полемику, аргументируя высказываемые мнения и давая им критическую оценку;

г) в тексте должны обязательно присутствовать ссылки на авторов, мнения которых анализируются;

д) ссылки оформляются постранично (внизу страницы под конкретным номером указываются автор, название работы, место издания, год издания, страница либо электронный ресурс);

е) для изложения допускается разбивать текст на параграфы;

ж) оформляется реферат на одной стороне пронумерованных листов формата А4, которые обязательно сшиваются в папку (папка скоросшиватель), нумерация проставляется со 2-ой страницы в середине верхнего поля, где располагается текст;

з) страница с оглавлением для реферата отсутствует;

и) первым считается титульный лист реферата, оформленный соответствующим образом;

к) объем реферата составляет 10-15 машинописных страниц (шрифт 14, через 1,5 интервала);

л) не требуются «введение» и «заключение» как отдельные разделы работы; допускаются лишь несколько вступительных фраз, предваряющих изложение конкретной проблемы, и заключительные выводы, содержащиеся непосредственно в тексте по ходу изложения вопроса;

м) в конце реферата на отдельной странице приводится список использованных источников;

н) в обязательном порядке необходимо использовать новейшую литературу в объеме не менее 5 наименований статей и (или) монографий, опубликованных в течение трех последних календарных лет (строго из указанных в настоящем УМК)..

Подготовка эссе

Эссе – самостоятельная творческая научная работа небольшого объема (5–7 страниц через 1,5 интервала, кегль 12) и свободной композиции, выражающая индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендующая на исчерпывающую трактовку предмета. Как правило, эссе предполагает субъективно окрашенное изложение мысли, позиции. Эссе по стилю отличается образностью и установкой на разговорную интонацию и лексику. Тему эссе студенты выбирают самостоятельно по программе курса с уведомлением преподавателя.

НИРС

По изучаемой дисциплине поощряется и учитывается участие студентов в различных формах научно-исследовательской работы, в том числе:

1) выступление на научном мероприятии в филиале или за его пределами с докладом, сообщением (научное руководство осуществляет преподаватель);

2) подготовка аналитического обзора;

3) подготовка статистического обзора;

4) проведение контент-анализа газетных и научных публикаций;

5) подготовка научных работ на различные конкурсы научных работ студентов;

6) поиск (подбор) и обзор источников по индивидуально заданной проблеме;

7) выступление на семинаре с докладом, научным сообщением (выглядит как доклад, но в два раза меньше времени на выступление).

Допуск к сдаче зачета

Условиями допуска к сдаче зачета по дисциплине «Конституционное правосудие» являются:

1) сдача рубежного контроля (рубежной аттестации) минимум на оценку «удовлетворительно»;

2) отсутствие задолженности по семинарским занятиям;

3) успешная сдача не менее одного доклада (с успешным выступлением), или реферата, или эссе;

4) успешная сдача всех трех контрольных заданий;

5) предъявление конспекта лекций.