- •Сравнительное правоведение рабочая программа
- •2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы 4
- •1. Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •4.Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •Б) для заочной формы обучения
- •5.3 Практические и семинарские занятия. А) Практические и семинарские занятия для студентов заочной формы обучения
- •Б) Практические и семинарские занятия для студентов заочной формы обучения
- •5.4 Самостоятельная работа
- •5.4.1. Самостоятельное изучение студентами разделов дисциплины а) для очной формы обучения
- •Б) для заочной формы обучения
- •5.4.2 Формы самостоятельной работы а) для очной формы обучения
- •Б) для заочной формы обучения
- •5.4.3. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •5.4.5. Методические указания для студентов по освоению дисциплины:
- •6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •6.1. Краткое описание контрольных мероприятий, применяемых контрольно-измерительных технологий и средств с указанием этапов формирования компетенций.
- •6.2 Критерии оценки знаний, умений, навыков и заявленных компетенций
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Карта обеспеченности литературой
Б) для заочной формы обучения
|
№ |
Раздел дисциплины, тема |
Всего часов |
В том числе |
Образовательные технологии, используемые при проведении занятий | ||
|
лекции |
практические или семинарские занятия |
лабораторные занятия | ||||
|
1 |
Сравнительное правоведение: метод, наука, учебная дисциплина |
2 |
1 |
1 |
0 |
Проблемное обучение. Контекстное обучение. Обсуждение докладов и выступлений, дискуссия по наиболее актуальным и спорным вопросам. |
|
2 |
История сравнительного правоведения. |
1 |
0 |
1 |
0 |
Проблемное обучение. Контекстное обучение. |
|
3 |
Классификация основных правовых систем современности |
2 |
1 |
1 |
0 |
Проблемное обучение. Контекстное обучение. Обсуждение докладов и выступлений, дискуссия по наиболее актуальным и спорным вопросам. |
|
4 |
Сравнительное правоведение и международное право |
2 |
0 |
2 |
0 |
Проблемное обучение. Case-study. Обучение на основе опыта. Индивидуальное решение задач и коллективное обсуждение. Работа в команде. |
|
5 |
Общая характеристика романо-германской правовой семьи |
1 |
0 |
1 |
0 |
Case-study. Обучение на основе опыта. Работа в команде. |
|
6. |
Правовая семья общего права |
1 |
0 |
1 |
0 |
Проблемное обучение. Case-study. Индивидуальное решение задач и коллективное обсуждение. |
|
7. |
Смешанные правовые системы |
3 |
2 |
1 |
0 |
Проблемное обучение. Контекстное обучение. Работа в команде. Работа в группах. |
|
8. |
Религиозные правовые семьи |
1 |
0 |
1 |
0 |
Проблемное обучение. Контекстное обучение. Обсуждение докладов и выступлений, дискуссия по наиболее актуальным и спорным вопросам. |
|
9. |
Дальневосточные правовые системы |
1 |
0 |
1 |
0 |
Обсуждение докладов и выступлений, дискуссия по наиболее актуальным и спорным вопросам. Работа в команде. |
|
10 |
Семья традиционного права |
0 |
0 |
0 |
0 |
Проблемное обучение. Контекстное обучение. |
|
|
ВСЕГО |
14 |
4 |
10 |
0 |
|
|
|
Количество часов занятий, проводимых в активных и интерактивных формах |
10 |
0 |
10 |
0 |
|
Общее количество часов, используемых в аудиторных занятиях по дисциплине в интерактивной форме составляет 71,42 %.
5.3 Практические и семинарские занятия. А) Практические и семинарские занятия для студентов заочной формы обучения
|
№ темы дисциплины. |
Тематика практических и/или семинарских занятий |
Технология проведения |
Трудоемкость в часах |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
1 |
Семинар 1: 1. Сравнительное правоведение: метод, наука, учебная дисциплина. 2. История сравнительного правоведения
|
«Проблемное обучение. Контекстное обучение. Обсуждение докладов и выступлений, дискуссия по наиболее актуальным и спорным вопросам.» |
2
|
|
2 |
Семинар 2: Сравнительное правоведение и международное право |
«Проблемное обучение. Case-study. Обучение на основе опыта. Индивидуальное решение задач и коллективное обсуждение. Работа в команде.» |
2 |
|
3 |
Семинар 3: Сравнительное правоведение и международное право |
«Проблемное обучение. Case-study. Обучение на основе опыта. Индивидуальное решение задач и коллективное обсуждение. Работа в команде.» |
2 |
|
4 |
Семинар 4: Характеристика романо-германской правовой семьи |
«Case-study. Обучение на основе опыта. Работа в команде.» |
2 |
|
5 |
Семинар 5: Правовая семья общего права |
«Проблемное обучение. Case-study. Индивидуальное решение задач и коллективное обсуждение.» |
2 |
|
6 |
Семинар 6: Смешанные правовые семьи |
«Проблемное обучение. Контекстное обучение. Работа в команде. Работа в группах.» |
2 |
|
7 |
Семинар 7: . Религиозные правовые семьи |
«Проблемное обучение. Контекстное обучение. Обсуждение докладов и выступлений, дискуссия по наиболее актуальным и спорным вопросам.» |
2 |
|
8 |
Семинар 8: Дальневосточные правовые системы |
«Обсуждение докладов и выступлений, дискуссия по наиболее актуальным и спорным вопросам. Работа в команде.» |
2 |
|
9 |
Семинар 9: 1. Семья традиционного права 2. Классификация основных правовых систем современности
|
«Проблемное обучение. Контекстное обучение. Обсуждение докладов и выступлений, дискуссия по наиболее актуальным и спорным вопросам.» |
2 |
|
Итого: |
18 | ||