- •Методичні рекомендації
- •1. Мета і завдання педагогічної практики
- •2. Основні критерії оцінки педагогічної практики студентів
- •Загальні вимоги до студентів-практикантів
- •Організація педагогічної практики на iі курсі (2 семестр)
- •5.Вимоги до професійно-педагогічної підготовки студентів-практикантів
- •6. Позакласна робота з предмету
- •7. Робота в ролі класного керівника
- •8. План проведення практики
- •1 Тиждень
- •Оформлення документації Індивідуальний план
- •Дії практиканта
- •План-конспект уроку
- •12. Схема звіту про виконану роботи студента-практиканта
- •13. Документація, яку представляє студент:
- •14. Оцінка педагогічної практики студентів
- •15. Критерії оцінки підготовки і проведення виховних заходів
- •16. Методичні рекомендації в допомогу студентам-практикантам Характеристика мети (цілей) уроку
- •Аналіз проведення заняття
- •Висновок про заняття вцілому
- •17. Виховна робота з предмету
- •18. Зразок плану аналізу позакласних виховних заходів
- •Індивідуальний план
- •Тематичний план
- •Виконання програми практики
- •Хід заняття
- •Список рекомендованої літератури
Хід заняття
Вступне слово вчителя.
Сценарій виховного заходу.
Підсумок заняття.
Список рекомендованої літератури
Бориско Н.Ф. Сам себе методист или советы изучающему иностранный язык. Киев: Фирма "ИНКОС". 2001.-267с.
Методика викладання іноземних мов: Наук.-метод, зб./ М-во освіти України. Київський держ. пед. інститут іноземних мов.- К.: Освіта, 1994- 152с/випуск 23.
Методика викладання іноземних мов у середніх навчальних закладах: Підручник. Вид. 2-е, випр. і перероб. / Кол. авторів під керівництвом СЮ. Ніколаєвої. - К.: Ленвіт, 2002.- 328с.
Бабенко Т.В. Методика навчання англійської мови в початковій школі: Навчальний посібник. -К: Арістей, 2005.-220с.
Теоретические основы методики обучения иностранным языкам в средней школе / Под ред. А.Д. Климентенко, А.А. Миролюбова; Науч.-исслед. ин-т содержания и методов обучения Акад. пед. наук СССР.- М: Педагогика, 1981.- 456 с.
Методика обучения иностранным языкам в начальной школе и основной общеобразовательной школе : Учебное пособие для студентов педагогических колледжей (Под ред. В.М. Филатова) / Серия "Среднее профессиональное образование ". - Ростов н/Д.: "Феникс", 2004-416с.
Черныш В.В. Методика работы с аудиокнигой на уроках английского языка в средних специализированных школах с углубленным изучением иностранного языка. // "Іноземні мови" №4, 2000.
Ветохов А.М. Условия успешного обучения иностранному языку.// "Іноземні мови" №4, 2000.
Кучма М.О. Шляхи розв'язання основної суперечності навчального процесу з англійської мови на старшому ступені шкільної освіти // "Іноземні мови" №4, 2000.
Петренко О.П. У пошуках творчих ідей для навчання штглійської мови в початковій школі // "Іноземні мови" №4,2000.
Денисенко М.В. Формування в учнів старшої школи полікультурної комунікативної компетенції в читанні на матеріалі англомовних культурно-країнознавчих текстів // "Іноземні мови" №3, 2007.
Підтиченко Г. Виховний потенціал комунікативної методики навчання іноземної мови // "Іноземні мови" №3,2007.
Єрмоленко Л.П. Комунікативний підхід до навчання англійської мови в середній школі // "Іноземні мови" №3,2002.
Роман С.В. Розвиваючий аспект раннього шкільного навчання англійської мови // "Іноземні мови" №3, 2002.
Мальковський Г.Е. Английские нестандартные глаголы в аспекте лингводидактики// "Іноземні мови" №2, 2001.
Мирончикова А.С., Квасова О.Г. Интенсивный вводио-коррективный курс английского языка для старшекласника // "Іноземні мови" №2, 2001.