Контрольные вопросы

1. Каковы причины нарастания интереса к антропологической проблематике?

2. Почему многие философы говорят о человеке как тайне?

3. Какие вы знаете основные черты господствующего понимания человека в эпохи античности, средневековья и в Новое время?

4. Какова роль деятельностной парадигмы в понимании человека?

5. Каково содержание понятия антропосоциогенеза?

6. Какие существуют основные подходы к пониманию сущности антропосоциогенеза?

7. В чем суть проблемы соотношения биологического и социального в человеке? Какие решения этой проблемы вы знаете?

8. В чем трудности решения проблемы сознания?

9. Какой метафорой пользовались древние греки для описания сознания? Почему?

10. Как связано средневековое понимание создания с теоцентристским мировоззрением?

11. Почему в религиозной философии сознание понимается как тяжесть, «крест»?

12. Как можно охарактеризовать понимание сознания в философии Нового времени?

13. Проведите сравнительный анализ античного, средневекового и новоевропейского понимания сознания. Сознание какой эпохи Вам ближе и понятнее?

14. Каково содержание марксовой концепции сознания? Каковы социальные предпосылки этой концепции?

15. Что такое общественное сознание?

16. Какие существуют способы и технологии перестройки общественного сознания?

17. Можно ли называть Маркса «социальным психоаналитиком»?

18. В чем сходство и отличие фрейдовского учения о сознательном от марксова?

19. Чем опасна для общества стихия бессознательного?

20. Какие тенденции в понимании сознания появились в конце XX столетия? Как Вы их оцениваете?

Тема 5. Теория познания и философия науки Лекция 10. Познание как деятельность. Проблема истины в познании. Особенности научного познания

Основные понятия:

деятельность; цель; средства; ценность; идеал; норма; чувственное; рациональное; практика; истина (объективная, абсолютная, относительная); принцип конкретности; научное знание; критерии научности знания (основные, производные); научное исследование и его структура; научный метод и его структура; практические (эмпирические) методы; теоретические методы; научный факт; теория; задача; проблема; гипотеза.

Понятие деятельности

Деятельность – специфически человеческая форма активности. Ее важнейшая особенность определяется, в конечном счете, преобразованием окружающего мира. В процессе деятельности человек, или ее субьект, противостоит некоторому фрагменту объективного мира, или ее обьекту, как материалу, из которого получается необходимый человеку продукт.

Многообразны виды деятельности, Прежде всего, следует выделить практическую и духовную деятельность. Практическая деятельность (практика) – это действительное преобразование наличного материального бытия. Духовная деятельность связана с преобразованием этого бытия лишь в сознании человека. Духовную деятельность можно понять только на основе анализа практической деятельности, рассматривая ее, с одной стороны, как регулятор и программу практической деятельности, с другой стороны, как результат развития последней. И практическая, и духовная деятельность носит общественно-исторический характер и основывается на совокупном опыте человечества.

Один из «вечных» философских вопросов – что движет человеком в его практической и духовной деятельности? Ответ на этот вопрос требует привлечения таких философских понятий, как цель, средство, результат, мотив, ценность, норма, идеал и др.