Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
введение в языкознание2.doc
Скачиваний:
2
Добавлен:
29.02.2016
Размер:
95.74 Кб
Скачать

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Нижегородский государственный педагогический университет»

Кафедра культуры русской речи

УТВЕРЖДАЮ

И.о. ректора НГПУ

Л.Е.Шапошников

« » 2011 г.

Рабочая программа дисциплины

«Введение в языкознание»

Направление подготовки: 033200 Иностранный язык

Квалификация (степень) выпускника: «бакалавр»

Форма обучения: очная

Нижний Новгород

2011 год

1. Цели и задачи дисциплины.

Цель курса: формирование у студентов основ вводных лингво-теоретических знаний, необходимых для дальнейшего освоения специальных языковедческих дисциплин.

Задачи курса:

  • дать представление о философских, социальных и психологических основах существования языка;

  • познакомить студентов с разнообразными теориями происхождения и родства мировых языков;

  • сформировать знания о системности языка;

  • представить категориальный аппарат лингвистики.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Учебная дисциплина «Введение в языкознание» входит в гуманитарный цикл дисциплин. Изучение дисциплины осуществляется в 1-м семестре.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины «Введение в языкознание» предполагает формирование следующих компетенций:

  • ПК-3. Владение основами речевой профессиональной культуры;

В результате освоения дисциплины «Введение в языкознание» студент должен

Знать:

  • теорию вопроса о языковых семьях макросоциума;

  • категориальный аппарат лингвистики;

  • дефиниции понятий дисциплины «Введение в языкознание»;

  • терминологию изучаемой дисциплины.

Уметь:

  • проводить структурно-системный анализ единиц разных языковых уровней;

  • видеть лингвистические аналогии и различия в русском и изучаемом иностранном языках;

  • толковать изучаемые понятия на основе их терминологического обозначения;

Владеть:

  • приемами сопоставительного анализа языковых денотатов русского и изучаемого иностранного языков;

  • терминологией изучаемой дисциплины в процессе профессионального общения;

  • навыками семантико - грамматического анализа языковых реалий русского языка;

  • приемами работы с лексикографической литературой.

4. Структура и содержание дисциплины (модуля) «Введение в языкознание».

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы 72 часа.

п/п

Раздел дисциплины

Семестр

Неделя семестра

Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов

и трудоемкость

(в часах)

Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра)

Форма промежуточной аттестации

(по семестрам)

«Введение в языкознание»

1

1-18

Лекции

18

Практич.

заня

тия

18

КСР

5

СРС

36

ФПА без оценки

1.

Дисциплина «Введение в языкознание» и ее место в структуре языковедческих дисциплин.

1

1

2

2

Работа с литературой по теме занятия

2.

Понятие о языке. Природа языка. Язык как общественное явление. Язык и речь. Язык и мышление. Знаковая сущность языка.

1

2

2

2

Изучение источников по теме занятия

3.

Синтагматика и парадигматика, синхрония и диахрония как формы существования и изучения языка.

1

3

2

2

Конспектирование

научно-учебной литературы

4.

Теории происхождения языка.

1

4

2

2

Работа с литературой по теме занятия

5.

Генеалогическая и другие классификации языков.

1

5

2

2

Изучение источников по теме занятия

6.

Формы существования языка. Территориальное членение языка. Структурные особенности диалектных вариантов языка. Социальное членение языка.

1

6

2

2

Конспектирование

научно-учебной литературы.

Подготовка к текущему контролю

7.

Языковая картина мира микро- и макросоциума.

1

7

2

2

2

8.

Фонетика. Общая сравнительная характеристика звуковых систем русского и изучаемого иностранного языков.

1

8

2

1

Конспектирование

учебной литературы

9.

Слово как предмет лексикологии. Лексика как открытая система русского языка. Лексическое значение слова.

1

9

2

10

Механизмы образования переносных значений: метафора, метонимия, синекдоха. Расширение, сужение, смещение как результаты исторических изменений в структуре лексического значения слова.

1

10

2

11.

Фразеология русского и изучаемого языков. Типы фразеологических единиц, их основные источники.

Различные типы филологических словарей. Двуязычные словари.

1

11

2

2

Тестирование по изученным темам

12.

Словообразование как научная дисциплина. Морфема как наименьшая значимая единица языка.

1

12

2

2

Работа с учебной и справочной литературой

13.

Грамматика русского языка. Категориальный аппарат грамматики.

1

13

2

2

Работа с учебной и справочной литературой

14.

Морфология русского языка и единицы ее изучения.

1

14

3

15.

Самостоятельные и служебные части речи. Их функции в языке.

1

15

2

1

2

Тестирование по изученным темам

16.

Именные части речи, глагол и его грамматические формы в русском языке.

1

16

2

1

4

Контрольная работа

17.

Синтаксис как раздел грамматики. Единицы изучения синтаксиса.

1

17

3

1

2

Упражнения по теме занятия

18.

Простое и сложное предложение в русском языке – структура и грамматическая семантика.

1

18

2

1

Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.

Оставленные комментарии видны всем.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]