Самостійна робота магістрантів

№	Вид роботи	Години
	Розробка індивідуального плану проходження педагогічної практики	1
	Підготовка до участі в проведенні «круглого столу» на тему «Сучасний освітній простір: проблеми та перспективи»	3
	Розробка конспекту лекційного заняття з професійно-орієнтованої дисципліни	4
	Розробка мультимедійної презентації для супроводження лекційного матеріалу з професійно-орієнтованої дисципліни	4
	Підготовка та оформлення методичної розробки для проведення лабораторного заняття	4
	Підготовка та оформлення методичної розробки для проведення практичного заняття	4
	Підготовка та оформлення методичної розробки для проведення семінарського заняття	4
	Ведення щоденника	4
	Оформлення звіту	4
ВСЬОГО		36

Готуючись до залікових занять, магістрант-практикант повинен:

• скласти графік проведення занять (вказати навчальну дисципліну, тему, аудиторію, академічну групу, час проведення залікових занять) та ознайомити з ним керівника педагогічної практики;

• проконсультуватися у керівника педагогічної практики щодо методів та форм проведення навчальних занять;

• опрацювати відповідні джерела інформації (наукову та навчально-методичну літературу, Інтернет-ресурси);

• скласти конспект лекційного заняття та методичні розробки лабораторного, практичного, семінарського занять, з якими попередньо повинні ознайомитися керівник педагогічної практики та викладач профільної кафедри;

• підготувати необхідні інформаційні матеріали (наочний матеріал, плакати, слайд-презентацію тощо);

• замовити технічні та комп'ютерні засоби і перевірити їхній робочий стан;

• підготувати аудиторію і повідомити студентів про те, що заняття є для магістранта-практиканта заліковим.

Магістранту практиканту під час проведення залікового заняття корисно дотримуватись наступних порад:

• входити до аудиторії потрібно одразу ж після дзвінка;

• приділяти увагу дисципліні студентів;

• починати заняття енергійно, намагатися завантажувати кожного студента;

• тримати у полі зору всю навчальну групу;

• чітко дотримуватися плану заняття, давати точні, дохідливі узагальнення, підкреслювати головне;

• не зловживати пересуванням аудиторією, жестикуляцією, не стомлювати аудиторію своїми манерами, не відволікати увагу на свою особу;

• утримуватися від зайвих зауважень;

• застосовувати методи та прийоми активізації пізнавальної діяльності студентів (див. додаток В);

• вмотивовувати виставлені оцінки; давати загальну оцінку роботі навчальної групи й окремих студентів;

• отримувати відчуття задоволення від результатів своєї праці.

На заліковому занятті магістранти спостерігають за роботою магістранта-практиканта, готуючись до аналізу заняття. Після заняття відбувається обговорення за схемою:

1) самоаналіз заняття (його робить магістрант-практикант, що проводив заняття);

2) аналіз заняття магістрантами;

3) аналіз заняття викладачем профільної кафедри, що є базою педагогічної практики;

4) загальний підсумок керівника педагогічної практики від кафедри педагогіки і психології, виставлення оцінки за заняття.