- •Міністерство культури і туризму україни
- •Програма навчальної дисципліни
- •І. Опис предмета навчальної дисципліни Предмет: філософія
- •Тематичний план (для денної форми навчання)
- •Зміст курсу
- •Тема 2. Філософія стародавності
- •Тема 3. Філософія середньовіччя. Філософські ідеї в культурі київської русі.
- •Тема 4. Західноєвропейська філософія відродження
- •Тема 5. Філософсько-гуманістична думка українського ренесансу
- •Тема 6. Західноєвропейська філософія нового часу та просвітництва
- •Тема 7. Києво-могилянська академія і філософія просвітництва
- •Тема 8. Німецька класична філософія, її вплив на вітчизняну філософську думку.
- •Тема 9. Виникнення нових філософських вчень у XIX ст.
- •Тема 10. Розвиток філософії в росії XV-XX ст.
- •Тема 11. Українська філософія XIX-XX ст. У контексті світової філософської думки.
- •Тема 12. Сучасна світова філософія. Діалог філософських доктрин.
- •Заліковий модуль 2.
- •Тема 15. Матеріальні і духовні виміри буття людини. Свідомість і несвідоме
- •Тема 16. Суспільство, історія, суб'єкт історичного процесу, особа
- •Тема 17. Суспільне виробництво людського життя
- •Тема 18. Людина як вольова істота. Свобода, вибір, цінності
- •Тема 19. Діалектика як вчення про розвиток і спосіб філософствування. Зміст та різновиди діалектики
- •Тема 20. Діалектика процесу пізнання. Гносеологічна функція філософії
- •Тема 21. Філософія як методологія наукового пізнання
- •Тема 22. Філософія культури. Культура і цивілізація
- •Тема 23. Філософія про місце людини у космосі. Глобальні проблеми сучасності
- •Vіі. Методичні рекомендації до
- •Додаткова література
- •Методичні вказівки
- •Тема 2. Філософія стародавності
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Методичні вказівки
- •Тема 3. Філософія Середньовіччя.
- •Тема 4. Західноевропейська філософія Відродження
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Методичні вказівки
- •Тема 6. Західноєвропейська філософія Нового часу та Просвітництва
- •Тема 7. Києво-Могилянська академія і філософія Просвітництва
- •Тема 8. Класична німецька філософія, її вплив на вітчизняну філософську думку.
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Методичні вказівки
- •Тема 10. Розвиток філософії в Росії в XV-XX ст.
- •Тема 11. Українська філософія XIX-XX ст. У контексті світової філософської думки.
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Методичні вказівки
- •Тема 12. Сучасна світова філософія. Діалог філософських доктрин.
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Методичні вказівки
- •Заліковий модуль 2. Змістовий модуль іі. Основні проблеми сучасної філософії. Методологія пізнання, філософська антропологія, філософія культури
- •Тема 13. Онтологія як вчення про буття
- •Тема 14. Матерія, її основні атрибути та рівні самоорганізації.
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Методичні вказівки
- •Тема 15. Матеріальні і духовні виміри буття людини. Свідомість і несвідоме.
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Методичні вказівки
- •Тема 16. Суспільство, історія. Суб’єкт історичного процесу
- •Тема 17. Суспільне виробництво людського життя.
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Методичні вказівки
- •Тема 18. Людина як вольова істота. Свобода, вибір, цінності
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Методичні вказівки
- •Тема 19. Діалектика як вчення про розвиток і спосіб філософствування. Зміст та різновиди діалектики
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Методичні вказівки
- •Тема 20. Діалектика процесу пізнання. Гносеологічна функція філософії.
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Методичні вказівки
- •Тема 21. Філософія як методологія пізнання
- •Тема 22. Філософія культури. Культура і цивілізація
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Методичні вказівки
- •Тема 23. Філософія про місце людини у Космосі. Глобальні проблеми сучасності.
- •Методичні вказівки до самостійної роботи студентів
- •Робота над підручниками, навчальними посібниками і конспектами лекцій
- •Рекомендації з методики самостійного вивчення першоджерел
- •Проблемно-пошукові питання, завдання та вправи для самостійної роботи
- •Методичні вказівки до роботи над рефератом
- •Тематика рефератів з курсу "філософія"
- •Список рекомендованої літератури основна література Підручники. Посібники. Конспекти лекцій
- •Словники
- •Додаткова література
- •Основні терміни та поняття
- •Контрольні питання з дисципліни
- •Тестові завдання з курсу „філософія”
- •Навчальне видання
Рекомендації з методики самостійного вивчення першоджерел
Вивчення філософських творів складає основний зміст самостійної роботи студента під час вивчення курсу.
Щоб робота була найбільш корисною, треба перш за все уважно прочитати в підручниках, посібниках, конспектах лекцій матеріал теми, до якої відноситься першоджерело.
Починати вивчення першоджерел рекомендуємо зі змісту, передмови та висновків, які дають загальне уявлення про твір в цілому. При читанні треба виділяти основні ідеї, постановку питань, їх обгрунтування і рішення, методи і форми доказів, найбільш яскраві приклади.
Характер записів залежить від ступеня складності твору. Серед них найчастіше виділяють: план, тези, виписки і конспект.
План являє собою перелік основних питань, які розкривають зміст твору. Він може складатись з назв головних розділів твору, з основних положень.
Тези - це коротко сформульовані принципові положення роботи. Кожна розгорнута теза є певним узагальненням думок і фактів, які викладені автором. Складаються тези після вивчення матеріалу.
Виписки - це переказ чи цитування найбільш важливих положень твору.
Конспект - це стислий системний виклад основних ідей і висновків твору в їх логічній послідовності з цитуванням найбільш значних думок автора. Конспектування - процес творчій. Нерідко студенти роблять великі виписки, що не дає належного ефекту. В конспекті потрібно вказати прізвище і ініціали автора, назву твору, місце і рік видання, номер тому і сторінки; найважливіші положення, ідеї і висновки - підкреслювати, підзаголовки - виділяти. Для заміток необхідно залишати поля. Добре оформлення конспекту полегшує користування ним, допомагає систематизувати знання при підготовці до занять і іспитів.
Існує три виду конспектів: текстуальний, вільний, змішаний. Текстуальний конспект передбачає цитування головних положень твору. Він використовується для одержання документально точних виписок з даної роботи. Вільний конспект - це переказ найбільш суттєвих положень твору. Такий конспект вести складніше, однак він розвиває здатність самостійно викладати думки. Конспект, який включає поряд з вільним переказом цитування називається змішаним.
Конспектування класичних і сучасних філософських творів - важливий спосіб глибокого засвоєння теоретичних знань, застосування вміння творчо мислити.
Якщо в підручниках викладені переважно висновки, підсумкові істини по тій чи іншій проблемі , то вивчаючи і конспектуючи першоджерела, кожний студент має можливість прослідити за ходом народження істини, глибоко оволодіти багатим змістом праць великих філософів і мислителів.
Проблемно-пошукові питання, завдання та вправи для самостійної роботи
Щоб оволодіти філософськими знаннями, прилучитися до вершин морального та естетичного досвіду людства, недостатньо завчити і запам'ятати деякі, хоч і важливі, положення. Їх треба усвідомити, перевірити і закріпити в практиці логічного рішення проблем, задач, які ставить перед людиною реальна дійсність.
Значну допомогу студентам в самостійній роботі над темами курсу "Філософія" можуть надати посібники, які містять проблемно-пошукові питання, завдання і вправи. Вони покликані активізувати творче мислення студентів, розширити і доповнити арсенал засобів, які направлені на опанування філософськими науками.
Проблемно-пошукові питання призначені для того, щоб привернути увагу студентів до різних аспектів тієї чи іншої проблеми і допомогти їм осмислити деякі нетривіальні відтінки смислу понять і проблем. Сюди включені уривки з творів видатних філософів, літераторів, діячів культури і вчених з метою розвинення у студентів здатності до свідомої оцінки різних рішень проблем філософії.