Собственность отнимают «по научному»

За счёт чего удаётся так оболванивать миллионы и миллиарды людей, да ещё на протяжении многих столетий? Делается это очень просто. И «простота» эта была изобретена ещё в рабовладельческом обществе, где были рабы, надсмотрщики и рабовладельцы. Вся соб­ственность была в руках рабовладельцев. Чтобы приумножать свою собственность, рабовладельцам необходимо было, чтобы рабы труди­лись хорошо, с энтузиазмом. При этом и рабы, и надсмотрщики-управ­ленцы должны обладать определёнными знаниями, быть «компетент­ными». А рабы трудиться особо-то и не хотели. Кто хочет работать задарма? Никто. Надсмотрщики тоже рвением не отличались. Хозяин платит – мне хорошо. То есть особого энтузиазма не было ни у одних, ни у других. Поэтому нужно было усовершенствовать рабовладение, сделать его не явным, а скрытным, завуалированным. Всё это мы под­робно рассмотрели в главе 5. Здесь же коротко напомню, что мы жи­вём всё в том же рабовладельческом строе, когда рабы даже не пони­жают, что они рабы! Более того, они гордятся своим рабством и бо­рются за свои «права человека»! За равенство! За свободу! За «част­ную» собственность! За «общественную» собственность!

Такой рабовладельческий строй изображен на однодолларовой купюре. Пирамида из кирпичей, сложенных «каменщиками», а на вер­шине светится масонский глаз. Внизу надпись «NOVUS ORDO SECLORUM» – «мировой порядок навсегда». То есть, на самом вер­ху пирамиды – рабовладельцы (собственники, хозяева), чуть ниже – надсмотрщики (управленцы), внизу – рабы (трудящиеся). Удержа­ние людей в повиновении достигается дозированной выдачей знаний в различные слои общества. Ведь рабы и управленцы должны хоро­шо работать и знать многие вещи. Но знать должны не все «вещи» полностью! Ведь если они будут знать полностью всё, то они могут рабовладельцев «кинуть», те станут им не нужны. Что делать? А надо давать им не все знания, а только те, которые нужны рабам и надсмотрщикам, чтобы они делали хорошо только что-то конкретное и нужное рабовладельцам. А всей полноты знания им не давать. Т.е. физик знает физику, а лирик знает лирику. Токарь-раб, предпринима­тель-раб, учёный-раб, генерал-раб, «олигарх»-раб … Но каждый – раб на своём «достигнутом уровне».

Такая «штука» реализуется сейчас через систему дошкольного, школьного, высшего и академического образования. Людям не дают целостного знания, в первую очередь знания об управлении социальны­ми процессами. Именно такая система образования позволяет в наше время мировой финансовой мафии («мировому заку­лисью») иметь в качестве своей собственности все недра Зем­ли, всю экономику планеты, все страны и народы.

Шесть уровней управления собственностью

Теперь должно быть понятно, как можно в любой момент вре­мени отобрать вашу «собственность».

6. Отобрать силой.

5. Обобрать, споив «собственника» или посадив его на иглу.

4. Ограбить с помощью кредитно-финансовой системы через крушение курса валют, организации дефолта и т.п.

3. Обобрать с помощью религиозных культов, верований, технологий, лотерей и «игр» в казино, наконец революцией.

И вся эта система грабежа и передачи «собственности» из одних рук в другие:

2. поддерживается историческими мифами, различными трактовками исторических событий и личностей,

1. а также всей системой образования, не дающей людям с самого детского возраста всей полноты мировоззренческих знаний и знаний об управлении.

Ранее мы с вами уже рассмотрели приоритеты обобщённых средств управления людьми. Именно этими средствами пользуется мировая мафия для управления всеми общественными процессами, в том числе и процессом управления собственностью. По уров­ням мощности воздействия эти приоритеты расположены так: