5. План и организационная структура занятия.

Основные этапы занятия	Материалы методического обеспечения: контроль, наглядность и т.д.	Распределение времени
Подготовительный этап.		55 минут
1. Организация занятия. 2. Постановка учебной цели. 3. Контроль исходного уровня знаний.	1. Контрольные вопросы. 2. Тестовые задания (α=2).	Введение – 5 мин. Проведение тестового контроля – 25 мин. Проведение устного опроса – 25 мин.
Основной этап. 4.Формирование профессиональных знаний и практических навыков. Демонстрация фантомных пособий и презентаций. Самостоятельная работа студентов.	Презентации: „Травматические повреждения зубов и челюстей у детей. -Классификации травматических повреждений зубов и челюстей у детей.	- 180 минут
Итоговый этап.
5. Контроль и коррекция уровня профессиональных знаний и умений. 6.Подведение итогов занятия. 7. Задание на дом.	Индивидуальный разбор клинических случаев. Тестовый контроль (α=3). Ориентирование на основные положения новой темы.	Итоговый контроль, анализ ошибок в тестовых заданиях – 30 мин. Формулирование домашнего задания – 5 мин. (всего – 270 минут?)

Учебный материал представлен.

Основная литература:

1.Фліс П.С. Ортодонтія / Підручник для студентів вищих медичних навчальних закладів. – Вінниця: Нова книга, 2007. – 312 с.

2.Ортодонтия учебник / П. С. Флис, Н. А. Омельчук, Н. В. Ращенко и др. - К.: Медицина, 2008. - 360 с.

3.Руководство по ортодонтии / под редакцией Ф.Я. Хорошилкиной. – 2 е изд. перераб. и доп. – М.: Медицина, 1999. – 800 с.

4.Хорошилкина Ф. Я. Ортодонтия. Дефекты зубов, зубных рядов, аномалии прикуса, морфофункциональные нарушения в челюстно- лицевой области и их комплексное лечение. М.: ООО «Медицинское информационное агентство», 2006. - 544с.

Дополнительная литература:

1.Ортодонтия: Учебное пособие для студентов стоматологического факультета, врачей интернов /Под редакцией В.И Куцевляка. - Крокус, Харьков, 2006. - 326 с.

2.Профилактика зубочелюстных аномалий: Учебное пособие для студентов стоматологического факультета, врачей интернов/ Куцевляк В.И., Ткаченко Ю.В. – Крокус, 2008. – 340 с.

3.Персин Л.С. Ортодонтия. Лечение зубочелюстных аномалий. Учебник для ВУЗов. – М.: Научно-издательский центр «Инженер», 1998. – 297 с.

4.Трезубов В.Н., Щербаков А.С., Фадеев Р.А. Ортодонтия – М: Медицинская книга, Н. Новгород: Изд-во НГМА, 2001. - 148 с.

Содержание учебного материала.

Контрольные вопросы для определения исходного уровня знаний (α=2).:

1.Этиология травматических повреждений зубов у детей

2.Классификация травматических повреждений зубов у детей (МКБ-10 1997, Н.М. Чупрыниной).

3. Обследование детей с травмой челюстно-лицевой области.

4. Перелом коронки зуба: перелом только эмали зуба; перелом коронки зуба без повреждения пульпы; перелом коронки зуба с повреждением пульпы. Диагностика.

5.Методы лечения временных и постоянных зубов с незаконченным формированием корней с переломом коронки.

6.Перелом корня зуба. Клиническая и рентгенологическая диагностика.

7.Методы лечения зубов с переломом корня. Формы заживления переломов корня зуба.

8.Травмы зубов с повреждением опорно - удерживающего аппарата зуба: ушиб зуба, неполный вывих (экструзия и интрузия зуба), полный вывих. Клиническая и рентгенологическая диагностика.

9.Методы лечения вывихов временных и постоянных зубов у детей, возможные осложнения.

10.Последствия травм зубов и челюстей у детей.

11. Профилактика травматических повреждений зубов у детей.

Задания для выполнения письменной самостоятельной работы.

1. Представить в виде схемы травматическое повреждение - ушиб зуба.

2. Представить в виде схемы травматическое повреждение – неполный вывих зуба.

3. Представить в виде схемы травматическое повреждение – полный вывих зуба.

4. Представить в виде схемы травматическое повреждение – интрузионный вывих зуба.

Тестовые задания для определения исходного уровня знаний (α=2).