2.3. Примерные типы творческих заданий:
– подготовка нескольких вопросов для интервью с предлагаемой персоной (задание выдается непосредственно на экзамене);
– сочинение заголовка к предлагаемому материалу;
– изложение идеи, замысла сценария телепередачи или печатного материала;
- выбор персоны для интервью (у кого бы вы хотели взять интервью и почему?).
2.4. Портфолио
В качестве подтверждения достижений абитуриента в избранной профессии по творческому конкурсу принимаются только копии опубликованных материалов в печатных СМИ, распечатки страниц сайтов СМИ, вышедшие в эфир аудиовизуальные материалы.
Статьи, фотопубликации предоставляются только в виде копии. Обязательное условие – наличие фамилии абитуриента. Если материал написан под псевдонимом или подпись отсутствует, копия материала заверяется редактором СМИ или представителем организации, издающей СМИ (подпись + печать).
Копии телевизионных и радиоматериалов предоставляются в одном из двух вариантов:
а) на видеокассетах, CD и DVD-дисках.
б) размещаются на порталах видео или аудиохостинга в сети Интернет (например: Youtube), а в резюме абитуриента делается дополнительный 7 пункт «Публикации» и даются ссылки на материалы.
Наличие публикаций помогает составить более полное представление о творческих способностях абитуриента. За журналистские публикации абитуриента комиссия присваивает до 10 баллов.
2.5. Критерии оценки собеседования
|
№ |
Критерии оценки презентации и резюме: |
Баллы |
|
1 |
Абитуриент представил себя оригинально, был убедителен, информативен; понятно изложил причины выбора профессии. Резюме предоставлено в срок и в соответствии с требованиями. |
8-15 |
|
2 |
Абитуриент представил себя посредственно, банально; выступление содержало лишнюю информацию, либо абитуриент не смог четко объяснить, почему именно он должен стать журналистом. Резюме не предоставлено, либо предоставлено с нарушением требований (например, рукописное, либо неполное). |
0-7 |
|
№ |
Критерии оценки беседы по аналитическому эссе: |
Баллы |
|
1 |
Абитуриент свободно дискутировал на заданную тему, демонстрировал хорошее знание предмета обсуждения, смог обосновать выбор своих действий, умеет мыслить логически, выявлять причинно-следственные связи; знаком с теоретическими работами о проблемах профессии, продемонстрировал общую культуру и коммуникативные навыки и т.д. Эссе предоставлено в срок и в соответствии с требованиями. |
21-30 |
|
2 |
Абитуриент продемонстрировал хорошие коммуникативные навыки, свободно дискутировал на заданную тему, но с трудом смог объяснить свою точку зрения: с трудом владеет навыками логического мышления, понимания причинно-следственных связей. С проблемами профессии знаком, но только как обыватель: способен рассуждать о них с позиции здравого смысла. Эссе предоставлено, но не отвечает требованиям. |
10-20 |
|
3 |
Абитуриент не продемонстрировал общую культуру и коммуникативные навыки; испытывает проблемы с логическим мышлением. С проблемами профессии не знаком, с трудом рассуждает о них с позиций здравого смысла. Эссе не предоставлено или не отвечает требованиям. |
0-9 |
|
№ |
Критерии оценки творческого задания: |
Баллы |
|
1 |
Абитуриент правильно сформулировал ответы на все вопросы, продемонстрировал активную коммуникативную позицию, предложил оригинальное решение творческого задания. |
20-35 |
|
2 |
Абитуриент не ответил на часть вопросов, не вполне убедительно аргументировал свои высказывания, выполнил творческие задания формально, посредственно, стандартно. |
10-20 |
|
3 |
Абитуриент не ответил на большинство заданных вопросов. Творческое задание не выполнено. |
0-10 |
|
№ |
Критерии оценки портфолио: |
Баллы |
|
1 |
Среди предоставленных материалов есть одна или несколько публикаций в зарегистрированных СМИ (и сайтов, зарегистрированных как СМИ) федерального и краевого / областного уровня. |
8-10 |
|
2 |
Среди предоставленных материалов есть одна или несколько публикаций в СМИ (и сайтов, зарегистрированных как СМИ) городского уровня или в районной прессе, в СМИ национальных и федеральных университетов. Публикации в федеральных и краевых / областных СМИ отсутствуют. |
5-7 |
|
3 |
Предоставленные материалы – это только публикации в школьной газете, на школьном телевидении и / или на сайте, в блоге, паблике не зарегистрированных как СМИ. |
0-4 |
По результатам творческого конкурса апелляция не предусмотрена.
Программа утверждена на заседании Ученого совета Института филологии и языковой коммуникации Сибирского федерального университета 30 января 2013 г., протокол № 49.
Программа актуализирована на заседании кафедры журналистики Института филологии и языковой коммуникации Сибирского федерального университета 22 января 2014 г., протокол № 6.
Программа актуализирована на заседании кафедры журналистики Института филологии и языковой коммуникации Сибирского федерального университета 29 августа 2014 г., протокол № 1.
Положение актуализировано на заседании кафедры журналистики Института филологии и языковой коммуникации Сибирского федерального университета 31 августа 2015 г., протокол № 1.