Устная речь

Задача: сформировать у студентов представление об общих и специфических характеристиках английского языка.

Речевой материал представляет собой образцы монологических высказываний, диалогов, бесед. В основном он должен отвечать профессиональным интересам студентов. Используется также общественно-политический и страноведческий материал.

Требования к навыкам устной речи:

1. Понимать в ситуациях общения речь собеседника (реплики, клише, фразы, монологические высказывания). Примерный объем высказывания 200–240 слов. Темп речи до 200 слогов в минуту.

2. Участвовать в различных видах диалога, обмениваясь репликами, высказываниями. Объем — не менее 4–5 высказываний.

3. Подготовить собственное сообщение. Объем — не менее 8–10 фраз. Темп речи — до 200 слогов в минуту.

Состав учебной деятельности. Цикл занятий включает различные речевые действия: имитационно-воспроизводящие, конструктивные, продуктивные и др. В ситуациях речевого общения отображаются отношения к фактам, событиям, другим людям. Общение происходит на базе звучащей речи, а используемые письменные тексты служат лишь зрительной опорой. Двуязычные речевые действия, в которых родная речь, являющаяся посредником, последовательно заменяется учебным общением на английском языке.

Минимум речевого материала. Речевой материал представляет собой (звучащие) тексты — образцы монологических высказываний и диалогов, а также их сочетание в простой беседе. Образцы построены на активном лексико-грамматическом материале. Общее количество текстов на каждый цикл — 4–5. Объем текста равен примерно 200 словам. Тексты для устной речи связаны с текстами для чтения ситуационно и тематически.

Минимум лексического материала. Активный лексический минимум включает строевые слова, стандартные реплики, клише, слова-понятия, типовые образцы-фразы, относящиеся к изучаемым сферам общения и тематике. Объем — не менее 500 единиц.

Минимум грамматического материала. Для понимания речи на слух и построения собственных высказываний предусматривается повторение и активизация школьного минимума на новом текстовом материале. В минимум входят: способы изменения глаголов в настоящем, прошедшем и будущем времени в активном залоге, простые случаи неличных форм глаголов, изменение форм числа у существительных, существительные с предлогами, формы сравнения прилагательных, формы порядковых числительных, структура простых распространенных предложений (утвердительных, отрицательных), конструкции there is / there are.

 

2-й семестр

Чтение

Задача: обучить чтению и сформировать готовность читать оригинальные тексты (с учетом профиля факультета) в различных ситуациях с целью извлечения нужной информации, передачи содержания и др.

Требования к обученности: прочитать оригинальный текст по широкому профилю факультета, полно и точно передать его содержание, выделить информацию по заданному вопросу. Примерный нормативный показатель чтения — 1600 печатных знаков за академический час (с использованием словаря).

Состав учебной деятельности. На семестр приходится от 2 до 3 циклов учебных занятий. Содержание учебных занятий, входящих в циклы, обусловлено выполнением поставленных учебных задач. При обучении чтению ведущее место занимают действия, связанные с анализом языковых явлений, смыслового содержания текста. При ознакомительном чтении используются учебные действия, направленные на раскрытие логико-информационной организации текста, имеющихся связей и отношений смыслового характера и т. д.

Учебные действия соотносятся с учебными ситуациями поиска, получения и переработки информации, ее применения. Смысловая информация, полученная при чтении текстов, может служить предметом обсуждения, бесед и т. д.

Минимум речевого материала. Каждый цикл занятий по чтению содержит 2–4 текста. Тексты по языковому содержанию отбираются так, чтобы они могли обеспечить решение задач при различных видах чтения и ситуациях общения. Тематика текстов затрагивает вопросы научно-технического прогресса, специальностей факультетов, гуманитарных проблем, общественно-политических событий и т. д.

Минимум лексического материала. К окончанию первого курса (II семестр) минимум должен составлять не менее 2000 слов и словосочетаний. В этот минимум входит лексика по широкому профилю вуза, а также по общественно-политической тематике.

Минимум грамматического материала. Расширяется минимальный объем сведений о грамматической структуре текста. Минимум показателей грамматических форм охватывает следующие явления: функциональное разграничение омонимичных грамматических форм с суффиксами -ed, -ing; различные функции one, have, be; сложные инфинитивные формы; вводящие глаголы (типа see, hear, know, want и др.) как показатели определенных глагольных конструкций; инфинитив в простой и перфектной форме после модальных глаголов; сложные формы герундия и причастия; бессоюзные придаточные предложения.