Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Копинг-поведение / 0409431_E2679_kryukova_t_l_metody_izucheniya_sovladayushego_povedeniya_tri.rtf
Скачиваний:
185
Добавлен:
26.02.2016
Размер:
2.06 Mб
Скачать

Юношеская копинг-шкал

Групповой Профиль Копинг-стратегий

Форма Общая

Группа Дата Специальная

I

11 7

^

с

1

Шкала

я -

1 "=

1

1

1

§ 1

Содержание шкалы

а

1

К

У

1

1. Общественная

Поиски общественной поддержки- стрем­ление поделиться свей проблемой с други-

поддержка

ми, заручиться поддержкой, одобрением,

советами

2.Решение про-

Фокусирование ня решении проблемы-

систематическое обдумывание проблемы с

учетом других точек зрения

З.Ра бота

Упорная работа и достижения -добросовес­тное отношение к (учебе) работе и высокие достижения. .

4.Есспок«Н1'тео

беспокойство - беспокойство о будущем вообще и о своей будущем в особенности

5,Друзья

Ставка на блткнх друзей - общение с близкими и друзьями и приобретение новых

друзей

6. П р и иадл ежность

Стремление принадлежать - интерес к тому, что думают другие и действия, наце­ленные на получение их одобрение

7-Чудо

Надежда на чудо - надежды на лучшее, на то, что все само но себе уладиться, что слу­читься чудо

8. Не со вл здание

Несовладанне - отказ от каких-либо дейс­твий пор решению проблемы, болезненные состояния

9.Га1ряцкя

Разрядка - улучшение самочувствия за счет "выпускания пара", вымещение своих неулач на других, слезы, крик, алкоголь, сигареты или наркотики.

Ю.ОЗщ. действия

Общественны? действия - поиски подде­ржки путем орЕ-анизации групповых дейс­твий для разрешения проблем; посешение собраний

П. Игнорирование

Игнорирование проблемы - сознательное блокирование проблемы, как будто ее не с}' шествует

1 2.Самообвнненне

Самообвинение- строгое отношение к себе, ощущение ответственности за проблему

13,Уход в себя

Увод в себя - замкнутость, не посвящение других людей в свои заботы

14.Духоеность

Поиски духовной опоры - молитвы о помо­щи и наставлении, чтение святого писания

15.П03ИТ. фокус

Фокусирование ня нознтнве - оптимисти­ческий взгляд на вещи, напоминание себе о том, что есть люди и в худшем положении; поддержание бодрости духа

16. Проф. помощь

Обращение за помощью к профессионалу

- обсуждение своей проблемы с квалифици­рованным профессионалом

1 7.Отвл*чение

Стремление отвлечься ц отдохнуть - отвле­чение от проблемы, используя такие способы релаксации как чтение книг, телевизор, развлечения в обществе

)Я,Актмвный отдых

Активный отдых - занятия физкультурой и спортом

НОРМЫ ЮКШ

Шкалы ЮКШ

среднее зна­чение но смешан­ной выборке

5ТО.

ОЕУ.

среднее муж

8ТО. ВЕУ.

среднее жен

5ТО.

ОЕУ.

2/38

Эмпирические Значения (нормы)

Теоретичес­кий разброс значений

Смешанная выпорка н=1137

п==268

п=869

25.000ТН

75,ОООТН

МГУ

МАХ

соц. под.

16,23

3,43

14,5!

4,75

16,8

4,36

2,91

13,9

19.71

5

25

РЕШ. 11РОБЛ.

18,93

2,58

18,60

4,51

19,04

3,91

2,61

16,43

21.65

5

25

РАБОТА

18,24

2,45

18,06

4,44

18,30

3,97

2,64

15,66

20,94

5

25

БКСПОК.

17,85

3,3

17,12

4,95

18,08

4,68

3,12

14,96

21,20

5

25

ДРУЗЬЯ

16,57

3.49

16,00

5,33

16,75

5,12

3,41

13,34

20,16

5

25

ПРИНЛДЛЕЖ.

16,73

2,96

16,36

4,77

16,86

4,48

2,98

13,88

19,84

5

25

ЧУДО

16,15

3,84

15,10

5,38

16,48

5,21

3,47

13,0!

19.95

5

25

ПЕСОВЛАД.

10,84

2,95

10,51

4,65

10,95

4,65

3,10

7,85

14,05

5

25

РАЗРЯДКА

10,88

3,2

10,10

4,94

11,12

4,96

3,30

7,82

14,43

5

25

ОБЩ ДЕЙСТВ

7,54

2,74

8,06

4,03

7,38

3,51

2,34

5,04

9,72

4

20

ИГНОР.

9,26

2,68

4,86

3,96

9,08

3,51

2,34

6,74

11,41

4

20

САМООБВИН.

12,57

3,29

12,10

4,31

12,71

4,04

2,69

10,02

15,40

4

20

УХОД

10,46

2,85

11.04

4,11

10,28

3,81

2,54

7,74

12,82

•1

20

ДУХОВНОСТЬ

10.1

3,«7

8,63

4,30

10,55

4,45

2,97

7,59

13,52

4

20

ПОЗИТ ФОК.

12,98

2Д7

12.83

4.03

13,04

3,69

2,46

10.58

15,50

•1

20

ПРОФ. ПОМ.

8,38

3,03

8,97

4,01

8,2

3,76

2,5

5,69

10,70

4

20

ОТВЛЕЧЕНИЕ

9,94

2,08

9,87

3,11

9,97 '

2,90

1,93

8,04

11,91

3

15

АКТ. ОТДЫХ

8,77

2,8

10,12

3,35

8,37

3,15

2,10

6,26

10,47

3

15

Интерпретация эмпирических норм ЮКШ для смешанной выборки

шкалы ЮКШ

низкие баллы

средние баллы

высокие баллы

Асоциальная поддержка

6-13

14-19

20-25

2. решение проблемы

6-16

17-21

22-25

З.работа

7-16

17-20

21-25

4.беспокой<:тво

5-15

16-20

21-25

Ядрузья

6-13

14-19

20-25

б.принадлежнос !ъ

5-14

15-19

20-25

7.чудо

5-12

13-19

20-25

З.несовладание

5-9

9-13

14-22

9. разрядка

5-7

8-13

14-23

Ю.обвдественные действия

4-5

5-9

10-19

П. игнорирование

4-7

7-11

12-20

И.самообвинение

4-9

10-15

16-20

!3.уход

4-7

8-12

13-20

14-духовность

4-6

7-13

14-20

15.ПОЗИТИВНЫЙ фокус

4-12

12-14

15-20

/^-профессиональная помощь

4-5

6-10

11-20

17. отвлечение

3-8

9-11

12-15

18,активный отдых

3-6

7-11

12-15

ЛИТЕРАТУРА

  1. Анцыферова Л.И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмыс­ливание, преобразование жизненных ситуаций и психологическая защи­та/7 Психол. журнал. 1994. Т. 15, №> 1. С. 3 - 18.

  2. Белорукова И.О. Семейные трудности и психологическое совладение сними на разных этапах жизненного цикла семьи. Дисс... канд. психол.наук. (На правах рукописи). Кострома: КРУ им. Н.А. Некрасова, 2005.

  3. Бодров В.А. Психологический стресс: развитие и преодоление. - М:ПЕР-СЭ, 2006.

  4. Голубева М.С. Совпадающее поведение родителей, воспитывающих де­тей с тяжелыми сенсорными нарушениями. Дисс. ...канд. психол. наук.(На правах рукописи). Кострома: КГУ им. Н.А. Некрасова, 2006.

  5. Гущина Т.В. Защитное и совладеющее поведение в дисфункциональнойсемье в период кризиса. Дисс. ...канд. психол. наук. (На правах рукопи­си). Кострома: КГУ им. Н.А. Некрасова. 2005.

  6. Джидарьян И.А., Антонова Е.В. Проблема общей удовлетворенностижизнью: теоретическое и эмпирическое исследование / Сознание лич­ности в кризисном обществе. - М.: Институт психологии РАН, 1995. С.76-94,

  7. Жизненные проблемы и способы их разрешения школьниками 12-18 лет.(Кросс-культурное сравнение: Потсдам - Санкт-Петербург). Коллективнаямонография. - СПб.: Изд-во РГПУ им А. И. Герцена, 2000. Потсдамскийуниверситет. Институт психологии, 2000.

  8. Замышляева М.С. Оптимизм в структуре психологического совладанияличности. Дисс... канд. психол. наук. (На правах рукописи). Кострома:КГУ им. II. А. Некрасова, 2006.

  9. Знаков В.В. Психология понимания: Проблемы и перспективы. - М.:Изд-во «Институт психологии РАН», 2005.

  10. Квале С. Исследовательское интервью. - М.: Смысл, 2003.

  11. Клайн П. Справочное руководство по конструированию тестов. Киев:Ника - Центр - Лтд., 1994.

  12. Красовская В.С. Изучение совладающего поведения подростков с помо­щью опросников и дневниковых записей. Квалификационная работа. (Направах рукописи). -Кострома: КГУ им. Н.А. Некрасова. 2004.

  13. Крюкова Т.Л. Возрастные и кросскультурные различия в стратегиях сов­ладающего поведения // Психол. журнал. 2005. Т. 26, №2. С. 5 - 15.

  14. Крюкова Т.Л Психология совладающего поведения. Монография. Кост­рома: КГУ им. Н.А. Некрасова - студия оперативной полиграфии «Аван­титул», 2004.

  1. Крюкова Т.Д. Психология совладающегго поведения в разные периодыжизни. Дисс... докт. психол. наук. (На правах рукописи). Кострома: КГУим. Н. А. Некрасова, 2005.

  2. Крюкова Т.Л., Сапоровская М.В., Куфтяк Е.В. Психология семьи: жиз­ненные трудности и совладение с ними. Учебное пособие. Серия«Современный учебник». СПб.: ООО «Речь». 2005.

  3. Куфтяк Е.В. Совпадающее поведение в семье, регулярно применяющейфизические наказания детей. Дисс... канд. психол. наук. (На правах ру­кописи). Кострома: КГУ им. Н.А. Некрасова, 2004.

! 8. Либина А., Либин А. Стили реагирования на стресс: психологическая за­щита или совладение со сложными обстоятельствами? / Стиль человека: психологический анализ. - М.: Смысл, 1998. С. 190 - 204.

  1. Морено Я.Л. Социометрия: Экспериментальный метод и наука об обще­стве. - М.: Академический проект, 2001.

  2. Никольская И.М., Грановская Р.М. Психологическая защита у детей. -СПб.: ООО «Речь», 2000.

  3. Подобина О.Б. Совладающее поведение женщины на этапе принятияроли матери. Дисс...канд. психол. наук. (На правах рукописи). Кострома:КГУ им. Н.А. Некрасова, 2005.

  4. Психология индивидуального и группового субъекта / Под ред. А.В.Брушлинского, М.И. Воловиковой. - М.: ПЕР СЭ, 2002.

  5. Сапоровская М.В. Детско-родительские отношения и совладающсе (ко-пинг) поведение родителей как фактор школьной адаптации первоклас­сников. Дисс... канд. психол. наук. (На правах рукописи). Кострома, КГУим. Н.А. Некрасова, 2002.

  6. Сергиенко Е.А. Становление субъекта: неоконченная дискуссия // Пси­хол. журнал. 2003. Т. 24, №2. С. 114 - 120.

  7. Сирота Н.А. Копинг - поведение в подростковом возрасте. Дисс... докт.мед. наук. -Бишкек - СПб: ПНИ им. В.М. Бехтерева, 1994.

  8. Фернхем А., Хейвен П. Личность и социальное поведение. - СПб.: Пи­тер, 2001.

  9. Хазова С.А. Совладающее поведение одаренных старшеклассников.Дисс... канд. психол. наук. (На нравах рукописи). Кострома, КГУ им.Н.А. Некрасова, 2002.

  10. Ялтонский В.М. Конинг-поведение здоровых и больных наркоманией.Автореф. дисс... докт. мед. наук. - СПб., 1995.

  11. А1сК\ап, С.М. 81ге58, Сорт§, апс! Оеуе1ортеп1: ап т1е§га1п'е регзрес(н'е.КУ.:аш11огёРгезз. 1994.

  12. АгшгкЪап, ].Н. А Рас(ог Апа1уПса11у Оепуеё Меазиге ог.'Сорте: Гпе Сор-.т§ 81га1е§у НкНсаЬл // 1 от" РсгзопаПту ап<1 8ос1а1 Рзуспо1оеу. 1990. Уо1.

59, 1066- 1074.

  1. Сагуег. С.5., 8с1ге1ег, М.Р., \\%1п1гаиЬ, 1К. Акзеззт§ Сорт§ 81га1е§1е5:А ТЬеоге1юа11у Вазе(1 АрргоасЬ // 3. оС РегзопаНгу апё 8ос1а! Рзус!к>1о§у,1989. Уо1. 56, N0.2, 267-283.

  2. СЬеп§, С. Аззеззт§ Сорт§ Р1ех1ЪШгу т Яеа! ЫГе апё ЬаЬога1огу ЗеИтрз:а МиШтеЙюё АрргоасН //1. оГРегзопа^гу апё Зос1а1 РзусЬо!оцу. 2001. Уо1.80. N0.5, 814-833.

  3. Сопеп, Р. Меазигетет оГ Сорте // КезеагсЬ МеЙюёз т 31гезз ап<] НеаНЬРзусЬо1о§у. Ей. Ъу 5.У. Каз! апё С.Ь. Соорег. ^11еу & 8опз Ни. 1987.

  4. Соз1а, Р.Т., ЗотсгПеИ, М.Я., МсСгае. К. К. РегзопаНту апё Сорш§: А Ке-сопсерСиаНгайоп / НапёЪоок оГСор1п§: ТЬеог>'. ЯезеагсЬ. АррНсайош /Ео1.Ьу М. 2е1с1пег, N. ЕпсИег, К.У.: \УЛеу & Зопз. 1996, 44-64.

  5. Епё1ег, N.8., Рагкег, 1.В.А. Сор1п§ 1пуеп1огу йя 81гез5Й11 8Ниа1юпз (С188):Мапиа!. ТогопЮ: МиШ-НеаНЬ 8уз1етз. 1990.

  1. Епё1ег, N.8., Рагкег, 1.В.А. МиЩсИтепзюпа! Аззеззтещ оГСорт§: АСгШ-са! Еуа1иаЧоп // ]. оГРегаопаНту апё 8ос1а1 РзусЬо1оеу. 1990. Уо1. 58. N0.5,844-854.

  2. Ро11апап, 8., Ьагагиз, К., 8. Мапиа! гог \Уауз ог Сор!п§ Риез11оппа1ге. Ра1оАНо, СА: Сопзи1йпе РзусЬо1о§151 Ргезз. 1988.

  3. РгуёепЬег§, Е. Аёо1езсеп1 Сор1п§. ГЬеогейса! апё КезеагсЬ Регзресих'ез.КоиЛ1её§е. Ьопёоп апё Ы.У. 1997.

  4. РгуёепЬегд;, Е., Ье'йаз, К. Аёо1езсеп1 Сорт§ 8са1е: Мапиа!. АСЕК. ргезз,Ме!Ьоигпе. 1993.

  5. НапёЬоок ог Сорте: ТЬеогу. КезеагсЬ. АррНсаНопз /Её. Ьу М. 2е1ёпег, N.Епё1ег, М.У.: \У11еу & 8опз. 1996.

  6. Но1тез, Т.Н., КаЬе, К..Н. Тпе 8ос1а! К.еаё]из1теШ 8са!е //1 оГ Рзуспозо-гпаис Кезеагсп. 1967. N0.11, 213 -218.

  7. Еагагиз, К.8., Ро1ктап, 8. 81гезз, Аррга1за! апё Сорт§. Ы.У: 5рпп§ег РиЬ-НзЫпеНоизе. 1984.

  8. МсСгае, Я.К. 811иайопа1 Ве1егтшап(з оГ Сор1п§ Кезропзез: Ьозз, ТЬгеа!апё СЬа!1еп§е //1. оГРегеопа111у апё 8ос!а! РзусЬо!о§у. 1984. Уо1. 46. N0.12,919-928.

  1. ЗеНГ^е - Кгепке, I. 81гезз, Сор1п§ апё К.е1а11опзЫрз т Аёо!езсепсе. 1,ате-гепсе Ег!Ьаит Азз. 1пс., РиЬИзЬегз. 1995.

  2. ХаЫеЫа, 8., Тит1е1, Е. РоНзЬ Аёар1а11оп от" Ас1о1езсеп1 Сор1П§ 8са1е (Е.РгуёепЬегв, К. Ье\\'1з, 1993). В1а!уз1ок: ип!*егзу1е1 те В1а1утзЮки. Ро!зка.1998.

Методическое издание

Крюкова Татьяна Леонидовна

Методы изучения совладающего поведения: три копинг-шкалы

Подписано в печать 11.05.2007

Формат 60x90/16

Уч.-изд. л. 3,75

Тираж 150 экз.

Изд. № 89

Студия оперативной полиграфии "Авантитул"

156013, г.Кострома, пр.Мира, 51 Тел./факс (4942) 55-28-62, Е-та11:ауапп1и1@уапёех.ш

36