- •Методические рекомендации к выполнению практических занятий по дисциплине
- •040104 – «Организация работы с молодежью»
- •Практическое занятие № 1-2 «История становления брака и семьи»
- •«Сравнительная характеристика американской, российской и японской модели семей»
- •Практическое занятие № 3 «Семья, ее место в обществе»
- •«Взаимосвязь семьи и общества»
- •Практическое занятие № 4-5 «Функции семьи»
- •«Общественное и индивидуальное значение функций семьи»
- •Практическое занятие № 6-7 «Жизненный цикл семьи»
- •«Сравнительная характеристика классификаций жизненного цикла развития семьи»
- •Практическое занятие № 8-9 «Подготовка молодежи к браку и семейной жизни»
- •Практическое занятие № 10-11 «Особенности современной российской семьи»
- •«Брачно-семейные отношения в России (конец XX – начало XXI вв.)
- •Практическое занятие № 12 «Молодая семья, ее отличительные особенности»
- •«Проблемы, возникающие при реализации функций молодой семьи»
- •Практическое занятие № 13-15 «Государственная семейная политика»
- •«Проект нормативно-правового акта по поддержке молодой семьи на муниципальном уровне»
- •Практическое занятие № 16-17 «Правовое обеспечение функционирования семьи»
- •Пример типового брачного договора
- •Брачный договор
- •Практическое занятие № 18-19 «Семья в системе социализации и воспитания подрастающего поколения»
- •«Стили родительского воспитания: плюсы и минусы»
- •Практическое занятие № 20 «Кризис современной семьи»
- •«Кризисы семьи и возможные варианты выхода»
- •Практическое занятие № 21-22 «Социальные технологии работы с молодой семьей»
- •Практическое занятие № 23-24 «Социальное обеспечение молодой семьи»
- •Виды социального обеспечения семьи
- •«Сравнительная характеристика системы социального обслуживания
- •Практическое занятие № 12 «фцп «Жилище» как механизм поддержки молодой семьи»
- •4. Проблема жилья в Курганской области и способы ее решения.
- •5. Ипотечное кредитование как инструмент реализации фцп «Жилище».
- •Предложения по решению жилищной проблемы молодых семей на муниципальном уровне
- •Практическое занятие № 27-28 «Клубы как форма социальной поддержки молодой семьи»
- •Типовое положение о муниципальном клубе по месту жительства граждан
- •Общие положения
- •2. Основные требования к муниципальному клубу
- •3. Организация клуба
- •4. Участники клуба и работники клуба
- •5. Основы деятельности клуба
- •6. Руководство клубом и управление его деятельностью
- •7. Финансово-хозяйственная деятельность клуба
- •Положение о клубе молодой семьи
- •«Формы работы клубов молодых семей»
- •Практическое занятие № 29-30 «Организация досуговых семейных мероприятий»
- •«Сравнительная характеристика семейных традиций __________________________ и _________________________»
- •Практическое занятие № 31-32 «Семейное консультирование»
- •Формы семейного консультирования:
- •«Основные этапы психологического консультирования семьи»
- •«Формы консультирования по проблемам семьи»
- •Практическое занятие № 33 «Особенности социальной поддержки различных видов семей»
- •«Сравнительная характеристика государственной поддержки различных категорий семей в России и зарубежом»
- •Для заметок
- •Методические рекомендации
Практическое занятие № 3 «Семья, ее место в обществе»
Вопросы для обсуждения:
Семья как малая социальная группа.
Семья как социальный институт.
Семья как система взаимоотношений.
Типология семейных структур и их основные разновидности.
Альтернативные жизненные стили.
Взаимовлияние и взаимопроникновение в системе «семья-общество».
Задание: Проанализируйте взаимосвязь семьи и общества. Заполните таблицу. Сделайте выводы о взаимовлиянии двух социальных институтов.
Таблица
«Взаимосвязь семьи и общества»
|
Влияние общества на семью |
Влияние семьи на общество |
|
|
|
Выводы: __________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Практическое занятие № 4-5 «Функции семьи»
Вопросы для обсуждения:
Основные функции семьи.
Специфические функции семьи.
Неспецифические функции семьи.
Задание:
Создайте микрогруппы по 5-6 человек. Проанализируйте функции семьи, заполните таблицу.
Таблица
«Общественное и индивидуальное значение функций семьи»
|
Функция семьи |
Значение для общества |
Значение для личности |
|
Репродуктивная |
|
|
|
Воспитательная |
|
|
|
Хозяйственно-бытовая |
|
|
|
Экономическая |
|
|
|
Функция первичного социального контроля |
|
|
|
Функция духовного общения |
|
|
|
Социально-статусная |
|
|
|
Досуговая |
|
|
|
Эмоциональная |
|
|
|
Сексуальная |
|
|
Проанализируйте выполненное задание, сделайте дополнения.
Практическое занятие № 6-7 «Жизненный цикл семьи»
Вопросы для обсуждения:
Понятие о «жизненном цикле семьи».
Периодизация жизненного цикла семьи Э. Дювалль.
Периодизация жизненного цикла семьи Э.К. Васильевой.
Этапы развития семьи по Г. Навайтису.
Неполнота жизненного цикла семьи.
Кризисы семьи.
Динамика семьи - это изменение ее структуры и функций в зависимости от этапов жизнедеятельности. Семья не статичное образование, с течением времени она развивается. Развитие семьи отражается в фазах ее жизненного цикла (ЖЦС). Обычно исследование ЖЦС начинается с изучения формирования семьи в период ухаживания и брака. После этого в большинстве случаев она сначала расширяется за счет растущих в ней детей, а затем сокращается, когда дети покидают дом, чтобы вступить в самостоятельную жизнь.
В 1948 г. на национальной общеамериканской конференции по семейной жизни Э. Дюваль и Р. Хилом был сделан доклад о динамике семейного взаимодействия, где был использован термин «цикл развития семьи». Понятие «жизненный цикл семьи» введено в науку американским демографом Полом Гликом в конце 40-х годов XX в.
Жизненный цикл семьи – это периодичность изменений, происходящих в семье в зависимости от стажа брака.
В настоящее время понятие «жизненный цикл семьи» используется в первую очередь для описания ряда характерных для нуклеарной семьи важнейших событий, а «расстояние» от одного события до другого называется «стадией жизненного цикла».
Существуют различные подходы к выделению стадий жизненного цикла семьи. Так же, как и в вопросах периодизации индивидуального развития, это зависит от того, что служит критерием для деления.
Задание:
Создайте микрогруппы по 5-6 человек. Используя информационные сайты и проанализируйте классификации жизненного цикла семьи Б. Картера и М. Мак-Голдрика, В.А. Сысенко, Д. Леви, Д. и Р. Бекваров, И.А. Герасимовой. Выделите основания для выделения стадий жизненного цикла семьи. Определите сходства и различия данных классификаций.
Заполните таблицу.
Таблица