2Расширение знаний об окружающем мире передача их в символической

форме из поколения в поколение

1Накопление, хранение и систематизация информации, обеспечивающие

процесс культурной преемственности и исторический прогресс

I:

S: Установите соответствие между элементом семиотической системы и

его характеристикой.

L1: Язык

L2: Символ

L3: Значение

R2: Материальное явление, служащее для обозначения другого явления,

предмета, свойства

R1: Материальное явление, служащее для обозначения другого явления,

предмета, свойства, в чем – либо образно с ним сходные

R3: Информация, существующая и передаваемая в языковой форме

I:

S: Установите соответствие между явлениями и их характеристиками.

L1: Ноосфера

L2: Тропосфера

L3: Техносфера

R3: Новое эволюционное состояние биосферы, при котором разумная

деятельность человека становится решающим фактором ее изменения

R1: Нижний, основной слой атмосферы до высоты 8 – 10 км в полярных,

10 – 12 км в умеренных и 16 – 18 км в тропических широтах

R2: Совокупность искусственных устройств, промышленных,

транспортных и коммуникационных средств

I:

S: Установите соответствие между предметами культуры и их

характеристикой

L1: знак 33

L2: вещь

L3: образ

R1: предмет (явление), служащий представителем другого предмета,

явления, процесса.

R3: отдельный предмет культуры, обладающий относительной

независимостью и устойчивостью существования

R2: субъективная картина фрагментов мира или мира в целом

I:

S: Установите соответствие между процессами и их характеристиками

L1: социализация

L2: инкультурация

L3: индивидуализация

R2: процесс становления личности посредствам освоения и производства

актуального социального опыта, адаптация к современному обществу

R3: процесс становления личности посредствам усвоения и развития

надприродных потребностей, ориентаций и способностей

R1: процесс становления личности посредствам осуществления своих

особенностей, селекции информации, самоопределения и самореализации

I:

S: Установите соответствие между основными семиотическими аспектами

культурных явлений и их определениями.

L1: синтактический

L2: семантический

L3: прагматический

R3: отношения между элементами языка и правилами их образования и

сочетания

R1: отношения между знаками и значениями и правилами означения и

понимания

R2: отношения между языком и пользователем и правилами употребления

языка

I:

S: Установите соответствие между семиотическим явлением и его

определением.

L1: Язык

L2: Речь

L3: Письмо

R2: знаковая система, служащая средством психической деятельности,

человеческого общения, способом хранения и трансляции информации от

поколения к поколению

R3:деятельность говорящего или пишущего, применяющего язык для 34

взаимодействия с другими членами языкового сообщества

R1: знаковая система фиксации мыслей, позволяющая с помощью

начертательных элементов закреплять их во времени и передавать на

расстоянии

I:

S: Установите соответствие между сферой культуры и ее

характеристикой.

L1: Спорт, физкультура, массовый спортивный туризм

L2: Система организованного досуга, клубов, домов отдыха, сон

R2: культура физического развития

R1: культура отдыха, психической рекреации и реабилитации человека

I:

S: Установите соответствие между видом значения знака или текста и его

определением.

L1: денотативное значение

L2: смысловое значение

L3: экспрессивное значение

R3: обозначаемое знаком или описываемое текстом материальное или

идеальное явление

R1: передаваемая знаком или текстом информация о природе и

отношениях некоторых явлений

R2: выражаемые знаком или текстом эмоции и чувства

I:

S: Установите соответствие между сферой культуры и ее

характеристикой.

L1: Экономика, торговля, домашнее хозяйство

L2: Повседневные рациональные знания о мире, бытовая логика

R1: хозяйственная культура

R2: научная работа

I:

S: Установите соответствие между уровнем культуры и его

характеристиками:

L1: трансляционный

L2: обыденный

R2: обмен культурной информацией: сфера образования, средства

массовой коммуникации и т.д.

R1: нравы, обычаи, мировоззрения, домашнее хозяйство

I: 35

S: Установите соответствие между культурно-: исторической эпохой и

характеристикой ее картины мира.

L1: Первобытность

L2: Средневековье

L3: Новое время

R1: мифологичность

R3: символичность

R2: рационалистичность

I:

S: Установите соответствие между сферой культуры и ее

характеристикой.

L1: Юриспруденция, система охраны общественного порядка,

общественное мнение

L2: Повседневные рациональные знания о мире, бытовая логика

R2: правовая культура

R1: научная культура

I:

S: Установите соответствие между сферой культуры и ее

характеристикой.

L1: Специализированная система образования, домашнее воспитание,

обычаи, традиции, нравы.

L2: Повседневные рациональные знания о мире, бытовая логика.

R2: культура межпоколенной трансляции социального опыта

R1: научная культура

I:

S: Установите соответствие между предметами культуры и их

характеристикой.

L1: язык

L2: вещь

L3: образ

R3: отдельный предмет культуры, обладающий относительной

независимостью и устойчивостью существования

R1: предмет (явление), служащий представителем другого предмета,

явления, процесса

R2: субъективная картина фрагментов мира или мира в целом

I:

S: Установите соответствие между культурным явлением и его

определением. 36

L1: культурный код

L2: культурный тип

L3: культурный символ

R2: базовая смысловая структура культуры, обеспечивающая ее

идентичность и целостность

R3: своеобразный, относительно целостный культурный мир знаний,

ценностей и норм

R1: носитель фундаментальных смыслов культуры, интегрирующий

ментальность людей и объединяющий их в культурное общество

I:

S: Установите соответствие между сферой культуры и ее

характеристикой.

L1: Усвоение основных знаний на уровне общего воспитания.

L2: Усвоение знаний в результате профессионального образования.

R1: обыденная культура

R2: специализированная культура

I:

S: Формирование взглядов западников происходило на основе идей…

-: православие

-: античности

-: Возрождения

+: Просвещения

I:

S: Философское знание о культуре…

-: выявление функциональные связи между элементами культуры

+: выявляет сущность и смысл культуры, ценность ее элементы

-: исследует традиционную культуру и ее основные элементы

-: сравнивает и описывает все существующие культуры

I:

S: Функцией культуры, определяющей вхождение индивида в общество,

является …

+: социализация личности

-: исполнение нормативных актов

-: установление коммуникативных связей

-: приспособление личности к окружающей среде

I:

S: Функцией культуры, определяющей единство социальных общностей

на основе общих взглядов, убеждений, ценностей, является функция… 37

-: Приспособление личности к окружающей среде

-: Интегративная

-: Познавательная

+: Межпоколенной трансляции опыта

I:

S: Функцией культуры, определяющей изменение человеком окружающей

среды в соответствии со своими потребностями, приспособление ее к

собственным нуждам, является ______ функция.

-: Коммуникативная

-: Социализация личности

-: Познавательная

+: Адаптативная

I:

S: Целью культурологического исследования является (ются)…

-: Исследование больших социальных групп и их взаимодействия

-: Вопросы происхождения рас, их распределение по регионам и

континентам

-: Изучение процессов формирования и развитие различных этнических

групп

+: Понимание как своей, так и новой культуры

I:

S: Объяснительной функцией культурологии является…

+: сведение к понятному

-: включение объекта в контекст или общее поле культуры

-: сравнение различных объектов культуры

-: воспроизведение культурной системы изнутри

I:

S: Предмет культурологии как самостоятельной науки -: …

простое отображение материальных и духовных ценностей

+: системное исследование процессов генезиса культуры, ее структуры и

динамики

-: весь мир созданных человеком вещей

-: изучение отдельных феноменов культуры

I:

S: Автор книг «Наука о культуре», «Эволюция культуры», «Понятие

культуры», обосновавший необходимость выделения знаний о культуре в

отдельную науку…

-: Вильгельм фон Гумбольдт 38

+: Лесли Уайт

-: Андрей Флиер

-: Огюст Конт

I:

S: Первичная культурологическая парадигма -: …

-: культурософская

-: плюралистическая

-: функционалистская

+: эмпирическая

I:

S: Отрасль или отрасли культурологического знания, изучающие

этническую культуру, – это…

социология культуры и этнопсихология

+: культурная антропология, этнография

филология и лингвистика

философия культуры

I:

S: Исследование проблем соотношения культуры и цивилизации

характерно для …

-: социологии культуры

-: культурной антропологии

-: социологии

+: культурологии

I:

S: Наиболее общие законы и связи культуры фиксирует …

-: этнопсихология

-: социология культуры

-: культурная антропология

+: философия культуры

I:

S: К социальной культуре не относится __________ культура.

-: правовая

-: нравственная

-: политическая

+: аграрная

I:

S: Двумя разделами культурологии являются: 39

+: прикладной

+: философский

-: художественный

-: исторический

I:

S: Двумя разделами культурологии являются:

-: лингвистический

-: эволюционный

+: теоретический

+: прикладной

I:

S: Двумя разделами культурологии являются:

-: теория культуры

-: история культурологической мысли

+: культурная антропология

I:

S: Двумя разделами культурологии являются:

+: культурная антропология

-: философия культуры

+: прикладная культурология

-: теория культуры

I:

S: Двумя разделами культурологии являются:

+: прикладная культурология

-: история культурологической мысли

+: культурная антропология

-: философия культуры

I:

S: По лингвистическому критерию выделяются ____________ культуры.

-: монастырская, дворцовая

-: индуистская, православная

-: кочевая, земледельческая

+: англосаксонская, славянская

I:

S: Компоненты обыденной культуры (культуры повседневности):

-: экономика, политика

-: искусство, философия 40

-: религия, наука

+: мораль, обычаи

I:

S: Соответствие между типом картины мира и ее характеристикой:

L1: мифологическая

L2: материалистическая

L3: идеалистическая

R2: первичность духовного начала

R3: существует только естественное

R1: слитность естественного и сверхъестественного

I:

S: Соответствие между типом картины мира и ее характеристикой:

L1: теоцентрическая

L2: натуроцентрическая

L3: антропоцентрическая

R3: ценностная концентрация на образе бога

R1: ценностная концентрация на образе человека

R2: ценностная концентрация на образе природы

I:

S: Соответствие между культурно-: исторической эпохой и

характеристикой ее картины мира:

L1:Первобытность

L2:Средневековье

L3:Новое время

R3: символичность

R2: мифологичность

R1: рационалистичность

I:

S: В обыденной культуре накопление и передача социального опыта

осуществляется в форме…

+: традиции

-: предписания

-: мифа

-: ритуала

I:

S: На формирование асимметрии головного мозга у предков человека не

оказало влияния…

-: формирование различий между левой и правой рукой 41

-: освобождение передних конечностей

+: исчезновение когтей

-: установление функциональных различий между передними и задними

конечностями

I:

S: Соответствие между видами отношений культура -: природа и их

конкретными реализациями:

L1: материально- практический

L2: практически-духовный

L3: духовно-теоретический

R2: рост городов

R3: модель экосистемы

R1: мировое древо

I:

S: Соответствие между процессами и их характеристиками

L1: социализация

L2: инкультурация

L3: индивидуализация

R1: процесс становления личности посредством осуществления своих

особенностей, селекции информации, самоопределения и самореализации

R3: процесс становления личности посредством усвоения и развития

надприродных потребностей, ориентаций и способностей

R2: процесс становления личности посредством освоения и

воспроизводства актуального социального опыта, адаптация к

современному ей обществу