- •Диагностика интеллекта и креативности
- •1. Методика «Дорисовывание фигур» о.М. Дьяченко
- •2. Тест Гилфорда «Социальный интеллект»
- •Субтест №1 «Истории с завершением»
- •Если у Вас есть вопросы, задайте их сейчас. Не переворачивайте страницу, пока не получите команду «начали!» Субтест №1 «Истории с завершением» картинки
- •Субтест №2 «Группы экспрессии»
- •Если у Вас есть вопросы, задайте их сейчас. Не переворачивайте страницу, пока не получите команду «начали!» Субтест №2 «Группы экспрессии» картинки
- •Субтест №3 «Вербальная экспрессия»
- •Если у Вас есть вопросы, задайте их сейчас. Не переворачивайте страницу, пока не получите команду «начали!» Субтест №3 «Вербальная экспрессия» фразы
- •Субтест №4 «Истории с дополнением»
- •Если у Вас есть вопросы, задайте их сейчас. Не переворачивайте страницу, пока не получите команду «начали!» Субтест № 4 «Истории с дополнением» картинки
- •Тест Гилфорда «Социальный интеллект» Бланк ответов
- •Ключ к обработке методики
- •Субтест №1 «Истории с завершением»
- •Субтест №2 «Группы экспрессии»
- •Субтест №3 «Вербальная экспрессия»
- •Субтест №4 «Истории с дополнением»
- •Интерпретация композитной оценки социального интеллекта
- •3. Тест Гилфорда на изучение творческого мышления (модифицированный)
- •Исследуемые факторы:
- •Субтест 1. Использование предметов (варианты употребления)
- •Оценивание:
- •Категории ответов
- •Субтест 2. Последствия ситуации
- •Оценивание:
- •Субтест 3а. Слова
- •Оценивание
- •Субтест 3б. Выражение
- •Оценивание
- •Субтест 4. Словесная ассоциация
- •Оценивание
- •Категории ответов
- •Субтест 5. Составление изображений
- •Оценивание
- •Субтест 6. Эскизы
- •Оценивание
- •Категории ответов
- •Субтест 7. Спрятанная форма
- •Оценивание
- •4. Тест специальных способностей «Куб линка»
- •Стимульный материал.
- •Обработка результатов:
- •При опросе следует установить:
- •5. Краткий Ориентировочный Тест (Краткий Отборочный Тест, Тест кот в.Н. Бузина, э.Ф. Вандерлика)
- •«Начали!»
- •Ключ к тесту
- •Интерпретация результатов теста
- •6. Методика «Диктант» л.А. Венгера и л.И. Цеханской
- •Структура деятельности:
- •Виды помощи:
- •Образцы заданий для методики л.А.Венгера «Диктант» Образец бланка для соединения:
- •Оценка уровня развития произвольности по методике «Диктант» для детей 8-9 лет
- •7. Опросник креативности Джонсона, в модификации е. Туник
- •Опросник:
- •Лист ответов
- •8. Психодиагностика одаренности
- •9. Методика «Дорисовывание фигур»
- •10. Тест «Нарисуй человека»
- •Особенности проведения процедуры исследования.
- •11. Комплексная методика диагностики психического развития детей 6–7 лет «school» Введение
- •1. Общая организация обследования
- •2. Общая структура обследования
- •3. Описание методик
- •«I like sweets»
- •4. Этап индивидуального обследования
- •5. Интерпретация полученных данных
- •Приложение 1
- •6. Количественная обработка данных
- •7. Общие принципы консультирования родителей
- •5. «Родители «плохого» ребенка» («Жертвы обстоятельств»)
- •8. Общие принципы опосредованной коррекционной работы
- •9. Общие рекомендации для родителей, или что примерно говорить родителям
- •Рекомендации для родителей при совместном выполнении с ребенком домашнего задания
- •Игры и упражнения по развитию пространственных представлений, логического мышления, внимания и произвольности поведения у детей 6–7 лет
- •Тренировка навыков письма
- •«Пальчиковая гимнастика»
- •12. Ориентировочный тест «школьной зрелости»
- •Оценка результатов
- •Оценка полученных результатов.
- •13. Методика «Домик»
- •14. Методика «Сапожки» н.И. Гуткиной
- •15. Методика «Графический диктант» д. Б. Эльконина
- •16. Прогрессивные матрицы Равена (тест Равена)
- •Методические указания к проведению теста
- •Интерпретация результатов (ключи)
- •Ключ к тесту
- •Нормальная композиция очков
- •18. Тест структуры интеллекта (tsi) р. Амтхауэра Обзор
- •Ждите сигнала о продолжении работы. До сигнала о продолжении работы эту страницу не переворачивать!
- •Раздел 1. Задания 1-20
- •Ждите сигнала о продолжении работы. До сигнала о продолжении работы эту страницу не переворачивать!
- •Ждите сигнала о продолжении работы. До сигнала о продолжении работы эту страницу не переворачивать!
- •Раздел 2. Задания 21-40
- •Ждите сигнала о продолжении работы. До сигнала о продолжении работы эту страницу не переворачивать!
- •Ждите сигнала о продолжении работы. До сигнала о продолжении работы эту страницу не переворачивать!
- •Раздел 3. Задания 41-60
- •Ждите сигнала о продолжении работы. До сигнала о продолжении работы эту страницу не переворачивать!
- •Ждите сигнала о продолжении работы. До сигнала о продолжении работы эту страницу не переворачивать!
- •Раздел 4. Задания 61-76
- •Ждите сигнала о продолжении работы. До сигнала о продолжении работы эту страницу не переворачивать!
- •Ждите сигнала о продолжении работы. До сигнала о продолжении работы эту страницу не переворачивать!
- •Раздел 5. Задания 77-96
- •Ждите сигнала о продолжении работы. До сигнала о продолжении работы эту страницу не переворачивать!
- •Ждите сигнала о продолжении работы. До сигнала о продолжении работы эту страницу не переворачивать!
- •Раздел 6. Задания 97–116
- •Ждите сигнала о продолжении работы. До сигнала о продолжении работы эту страницу не переворачивать!
- •Ждите сигнала о продолжении работы. До сигнала о продолжении работы эту страницу не переворачивать!
- •Раздел 7. Задания 117-136
- •Ждите сигнала о продолжении работы. До сигнала о продолжении работы эту страницу не переворачивать!
- •Раздел 8. Задания 137–156
- •Ждите сигнала о продолжении работы. До сигнала о продолжении работы эту страницу не переворачивать!
- •Раздел 9
- •Ждите сигнала о продолжении работы. До сигнала о продолжении работы эту страницу не переворачивать!
- •Ждите сигнала о продолжении работы. До сигнала о продолжении работы эту страницу не переворачивать!
- •Раздел 9. Задания 157-176
- •Все задания методики tsi вы выполнили. Большое спасибо! Ключ методики tsi p. Амтхауэра
Субтест 4. Словесная ассоциация
Задача: Привести как можно больше определений для общеупотребительных слов.
Инструкция для испытуемого: Найди как можно больше определений для слова «книга». Например: красивая книга. Какая еще бывает книга?
Время выполнения субтеста– 3 минуты.
Оценивание
Результаты выполнения субтеста оцениваются в баллах по трем показателям.
1) Беглость– суммарное число приведенных определений (n).
Одно определение – 1 балл.
Б = n, где Б – показатель беглости.
2) Гибкость– число категорий ответов.
Одна категория – 3 балла.
Г = 3 m, где Г – показатель гибкости, m – число категорий ответов.
Категории ответов
Время издания (старая, новая, современная, старинная).
Действия с книгой любого типа (брошенная, забытая, украденная, переданная).
Материал и способ изготовления (картонная, пергаментная, папирусная, рукописная, напечатанная).
Назначение, жанр (медицинская, военная, справочная, художественная, фантастическая).
Принадлежность (моя, твоя, Петина, библиотечная, общая).
Размеры, форма (большая, тяжелая, длинная, тонкая, круглая, квадратная).
Распространенность, известность (известная, популярная, знаменитая, редкая).
Степень сохранности и чистоты (рваная, целая, грязная, мокрая, потрепанная, пыльная).
Ценность (дорогая, дешевая, ценная).
Цвет (красная, синяя, фиолетовая).
Эмоционально-оценочное восприятие (хорошая, веселая, грустная, страшная, печальная, интересная, умная, полезная).
Язык, место издания (английская, иностранная, немецкая, индийская, отечественная).
Все ответы, относящиеся к одной категории, учитываются только один раз.
Максимальный балл – 12 x 3 = 36 баллов (в случае, если в ответах присутствуют все двенадцать категорий, что на практике встречается исключительно редко, а также отсутствуют ответы, которым присваивается новая категория). Как и в субтесте 1, ответам, не подходящим ни к какой категории, присваивается новая категория и, соответственно, добавляется по 3 балла за каждую новую категорию. В этом случае максимальный балл может увеличиться.
Г = 3 m, где Г – показатель гибкости, m – число категорий.
3) Оригинальность– число оригинальных определений.
Определение считается оригинальным, если оно приведено всего один раз на выборке в 30–40 человек.
Одно оригинальное определение – 5 баллов.
0р = 5 k, где Ор – показатель оригинальности, к – число оригинальных определений.
Т 4 = n + 3 m + 5 k.
Т 4 – суммарный показатель четвертого субтеста.
Субтест 5. Составление изображений
Задача: Нарисовать заданные объекты, пользуясь определенным набором фигур.
Инструкция для испытуемого: Нарисуй определенные объекты, пользуясь следующим набором фигур: круг, прямоугольник, треугольник, полукруг. Каждую фигуру можно использовать несколько раз, менять ее размеры и положение в пространстве, но нельзя добавлять другие фигуры или линии.
В первом квадрате нарисуй лицо, во втором – дом, в третьем – клоуна, а в четвертом – то, что ты хочешь. Подпиши четвертый рисунок. Длина стороны квадрата – 8 см (для тестового бланка).
Испытуемому предъявляется набор фигур и образец выполнения задания – лампа.
Время выполнения всех рисунков– 8 минут.