Хід проведення заняття

1. Перевірка виконання самостійної роботи.

2. Обговорення основних питань теми.

3. Проведення ділової гри «Компетентність».

4. Розробити словник до теми.

Проведення зі студентами групи ділову гру «Компетентність».

Інструкція для проведення ділової гри.

Учасники: «конкуренти» – дві команди студентів; «наймачі» – група

студентів, що визначають переможця; переможця немов би наймають на

роботу до соціальних служб області; «арбітр» – як правило, цю роль

виконує викладач, що врегульовує спірні питання.

До гри:

1. Викладач ознайомлює студентів зі схемою гри.

2. Формуються команди, визначається склад «наймачів».

Під час гри:

1. Викладач задає тему.

2. Команди складають по 5 завдань на цю тему. Наприклад: команди мають підготувати по 2 репродуктивних запитання, по 1творчому і по 2 задачі.

3. Команди по черзі задають одна одній завдання. Суперник виконує

завдання. Якщо суперник не справляється, команда, що задає запитання, сама має на нього відповісти. Одночасно з цим «наймачі» оцінює за 5-бальною системою кожне завдання, за 10-бальною – кожну відповідь.

4. Наймачі радяться й приймають рішення – хто з соціальних педагогів прийнятий на роботу. А поки «наймачі» радяться, викладач робить стислий аналіз гри, вказує на помилки тощо. Може бути ще один варіант проведення гри: тема відома заздалегідь, і студенти готуються до неї за тиждень чи два. Бажано,щоб до початку гри підготовлені завдання переглянув викладач. Під

час гри команди обмінюються пакетами із завданням і розв‘язують їх у відведений час. Після цього на кожне запитання командисуперниці дає відповідь той учасник, якого виберуть суперники! Така схема роботи вигідна тим, що кожна команда має бути зацікавлена в знаннях кожного свого учасника. А, отже, сильні будуть підтягувати невстигаючих.

Практичне заняття № 8.Особливості роботи соціального педагога в ДНЗ

(2 години).

Мета заняття:ввести в поняттяособливості вікової соціалізації людини на різних етапах її життя та розкрити студентам необхідність роботи соціального працівника в роботі ДНЗ.

План семінарського заняття

1.Форми соціально – педагогічної роботи в ДНЗ.

2. Основні напрями соціальної роботи соціального педагога в ДНЗ (навидіти приклади перспективного планування роботи за кожним напрямком роботи).

3.Нормативні документи в роботі соціального педагога, документація соціального педагога (наведіть конкретні форми).

Література

1. Безпалько О. В. Соціальна педагогіка в схемах і таблицях : [навч. посіб.] / Ольга Безпалько. – К. : Логос, 2003. – 134 с.

2. Болтівець С. Соціально-педагогічний патронаж: нова суспільна місія дитячого садка / С. Болтівець // Дошкільне виховання. – 1999. – № 4. – С. 5–6.

3. Гаршеніна В.В., Самошкина І.В., Черкасова Н.П. Система роботи дитячого садка з попередження та подолання труднощів сімейного виховання. Панорама, 2006

4. Закон України «Про дошкільну освіту» // Дошкільне виховання : бібліотечка журналу. – К. : Редакція журналу «Дошкільне виховання», 2001. – С. 4–33.

5. Ленів З. Особливості діяльності арттерапевтичного інклюзивного центру творчого розвитку дітей «Калинонька» / З. Ленів // Простір арттерапії: структура, хаос, стихія : матеріали VI міжн. наук.-практ. конф. / [ред. А. П. Чупрікова, Л. А. Найдьонової, О. А. Брусенко-Кузнецова та ін.]. – К. : Міленіум, 2009. – С. 31–33.

6. Про здійснення соціально-педагогічного патронату : лист Міністерства освіти і науки України від 17.12.2008р. № 1/9–811 // Дошкільне виховання. – 2009. – № 2. – С. 3–5.

7. Про проведення у 2008 р. серпневих конференцій педагогічних працівників загальноосвітніх та дошкільних навчальних закладів : лист Міністерства освіти і науки України від 13.08.2008р. № 1/9-513 [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www.guon.kiev.ua/?q=node/603. htm.

8. Соціальна педагогіка: мала енциклопедія / [Т. Ф. Алєксєєнко, Т. П. Басюк, О. В. Безпалько та ін.] ; за ред. І. Д. Звєрєвої. – К. : Центр учбової літератури, 2008. – 336 с.