- •Основы идеологии
- •Рецензенты
- •Введение
- •1. Примерный тематический план курса
- •2. Учебная программа курса «основы идеологии белорусского государства»
- •Пояснительная записка
- •Раздел I. Идеология и ее роль в жизнедеятельности современного общества Тема 1. Предмет курса и методология изучения идеологии белорусского государства
- •Тема 2. Идеология и ее общественное предназначение
- •Тема 3. Основные идеологии современности
- •Тема 4. Государственная идеология как социально-политический феномен
- •Раздел II. Культурно-историческая (цивилизационная) составляющая идеологии белорусского государства Тема 5. Белорусская общность, национальная идея и государственность
- •Тема 6. Традиционные (социокультурные) идеалы и ценности белорусского народа
- •Раздел ііі. Политическая, экономическая и социокультурная составляющие идеологии белорусского государства Тема 7. Конституционно-правовые основы идеологии белорусского государства
- •Тема 8. Стратегия общественного развития Беларуси в XXI веке
- •Тема 9. Механизм функционирования идеологии белорусского государства
- •3. Требования образовательного стандарта к освоению дисциплины
- •1 Область применения
- •5 Требования к уровню социально-гуманитарной подготовки выпускника
- •7 Требования к обеспечению качества социально-гуманитарной подготовки выпускника
- •4. Методические рекомендации по освоению курса
- •4.1 Формы организации учебного процесса
- •1.2. Формы контроля знаний
- •5. Планы лекционных и семинарских занятий
- •Раздел I. Идеология и её общественное предназначение Тема 1. Предмет курса и методология изучения идеологии белорусского государства План лекции
- •Темы докладов и рефератов
- •Литература
- •Тема 2. Идеология и ее общественное предназначение План лекции
- •План семинарского занятия
- •Темы докладов и рефератов
- •Литература
- •Тема 3. Основные идеологии современности План семинарского занятия
- •Самостоятельная работа «Базовые положения нетрадиционных политических идеологий»
- •Темы докладов и рефератов
- •Литература
- •Раздел II. Культурно-историческая (цивилизационная) составляющая идеологии белорусского государства Тема 4. Государственная идеология как социально-политический феномен План лекции
- •Самостоятельная работа «Идейный плюрализм гражданского общества и государственная идеология»
- •Темы докладов и рефератов
- •Литература
- •Тема 5. Белорусская общность, национальная идея и государственность План лекции
- •План семинарского занятия
- •Самостоятельная работа «Белорусская национальная государственность»
- •Темы докладов и рефератов
- •Литература
- •Тема 6. Традиционные (социокультурные) идеалы и ценности белорусского народа План лекции
- •Самостоятельная работа «Проявление социокультурной самобытности белорусов в их национальном характере»
- •Темы докладов и рефератов
- •Литература
- •Раздел ііі. Политическая, экономическая и социокультурная составляющие идеологии белорусского государства Тема 7. Конституционно-правовые основы идеологии белорусского государства План лекции
- •Самостоятельная работа «Государственные герб, флаг и гимн Республики Беларусь – символы государственного суверенитета Беларуси»
- •Темы докладов и рефератов
- •Литература
- •Тема 8. Стратегия общественного развития Беларуси в XXI веке План лекции
- •План семинарского занятия
- •Темы докладов и рефератов
- •Литература
- •Тема 9. Механизм функционирования идеологии белорусского государства План лекции
- •Самостоятельная работа «Идеологическая составляющая в деятельности институтов гражданского общества»
- •Темы докладов и рефератов
- •Литература
- •6. Контрольные вопросы по курсу
- •«Социально-экономические предпосылки возникновения феномена идеологии в Европе»
3. Требования образовательного стандарта к освоению дисциплины
РД РБ 02100.5.227-2006. Руководящий документ Республики Беларусь: Образовательный стандарт. Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин. – Минск: Министерство образования Республики Беларусь, 2006.
1 Область применения
Настоящий Образовательный стандарт устанавливает цели, принципы и требования к общей социально-гуманитарной подготовке выпускников высших учебных заведений всех специальностей. Стандарт определяет требования к уровню социально-гуманитарной подготовки выпускника, минимум содержания типовой учебной программы по дисциплинам социально-гуманитарного цикла, требования к обеспечению качества образовательного процесса.
Стандарт применяется при разработке нормативно-методических документов и учебно-программной документации, регулирующей образовательный процесс в высшей школе, а также при оценке качества высшего образования.
Стандарт обязателен для применения во всех учреждениях, обеспечивающих получение высшего образования (высших учебных заведениях), расположенных на территории Республики Беларусь, независимо от их принадлежности и форм собственности.
3 Основные термины и определения
В настоящем Образовательном стандарте применяются следующие термины с соответствующими определениями:
Диагностика компетенций – процесс выявления, анализа и оценки результатов обучения.
Качество образования – соответствие образования (как процесса и результата) потребностям и интересам личности, общества, государства.
Основы идеологии белорусского государства – интегративная учебная дисциплина, предметом изучения которой является совокупность знаний о сущности и роли идеологических процессов в развитии общества, особенностях идеологии белорусского государства и ее составляющих.
Социально-личностные компетенции – совокупность знаний и умений по социально-гуманитарным дисциплинам, а также способность выпускника использовать их для решения и исполнения гражданских и социально-профессиональных задач и функций.
Цикл социально-гуманитарных дисциплин – образовательная область, которая включает систему учебных дисциплин и курсов, раскрывающих специфику бытия, функционирования и развития человека, мирового сообщества и белорусского социума, а также способствующих приобретению знаний и опыта решения социальных, профессиональных и личностных задач.
4. Общие положения
4.1 Цели социально-гуманитарной подготовки студентов в высшем учебном заведении
Основными целями социально-гуманитарной подготовки студентов в вузе выступают формирование и развитие социально-личностных компетенций, основанных на гуманитарных знаниях, эмоционально-ценностном и социально-творческом опыте и обеспечивающих решение и исполнение гражданских, социально-профессиональных, личностных задач и функций.
Сформированность у выпускника социально-личностных компетенций способствует развитию социально-профессиональной компетентности как интегрированного результата образования в вузе.
Социально-личностные компетенции направлены на:
– развитие у студентов гражданственности и патриотизма;
– совершенствование нравственно-ценностных, интеллектуальных и физических качеств личности;
– развитие социально-профессионального мышления и культуры социальной коммуникации, адаптации и мобильности выпускника вуза в изменяющихся социально-экономических условиях.