Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
диагностика_вихованності_шк-інт_8.doc
Скачиваний:
21
Добавлен:
23.02.2016
Размер:
102.4 Кб
Скачать

Діагностика вихованості

Мета. Визначення дійсного рівня вихованості учнів та з’ясування наскільки ефективно реалізовані педагогічні завдання, які з них вимагають подальшого вирішення.

Інструмент діагностики: анкета, оцінювання. Дані оціночного рівня спів ставляють із вихідними (початковими) характеристиками вихованості, різниця між ними визначає показники ефективності виховного процесу.

Етапи: початкова; коригуюча(поточна); узагальнююча(підсумкова).

Критерії – показники вихованості школяра

  1. Поведінка в сім’ї: чи виявляє інтерес до сімейних вправ, проблем сім’ї, чи переживає разом з іншими членами родини її негаразди і радощі; чи старанно вчиться повному самообслуговуванню; чи виконує завдання старших, проявляє турботу про молодших і старших членів родини; чи правильно реагує на зауваження, чи ввічливий у спілкуванні з усіма членами родини.

  2. Поведінка у школі: уважність на уроках, старанність у виконанні завдань учителів, працелюбність і акуратність у навчальній роботі, розумне ставлення до успіхів і невдач у навчанні, вияв почуття відповідальності за доручені громадські справи, бережливе ставлення до шкільного майна, дисциплінована поведінка на перервах.

  3. Ставлення до старших: ввічливість у спілкуванні, слухняність у виконанні завдань, надання посильної допомоги тим, хто її потребує, ввічливе ставлення до старших при зустрічах і прощанні.

  4. Ставлення до ровесників, активна участь у спільній діяльності та іграх, прагнення поділитися своїми успіхами та невдачами з товаришами, бажання безкорисливо допомагати друзям, прагнення не підводити своїх товаришів, клас.

  5. Поведінка на вулиці і в громадських місцях: дотримання правил вуличного руху, збереження природи, дотримання чистоти і порядку в громадських місцях, у транспорті, на вулиці.

  6. Ставлення до самого себе: акуратність і бережливість в одязі, взутті, дотримання правил особистої гігієни, виконання режиму дня і ранкової зарядки; самокритичність в оцінці своєї поведінки та окремих вчинків; правдивість, чесність, принциповість.

Шкала оцінювання – 5-бальна система:

5 – це є завжди; 4 – часто; 3 – рідко; 2 – ніколи; 1 – у мене інша позиція

Рівень вихованості:

Високий (жовтий колір), достатній (білий), середній (синій), низький (червоний)

Методика обробки результатів:

За кожним критерієм виводять одну середньоарифметичну оцінку. В результаті кожен учень має * оцінок. Потім 6 оцінок складають і ділять на *. Середній бал і є умовним визначенням рівня вихованості.

Якщо середній бал дорівнює:

5 – 4,5 – це високий рівень вихованості; 4,4 – 4,0 – достатній рівень; 3,9 – 2,9 – середній; 2,8 – 2,0 – низький.

Вихователь заповнює таблицю:

Зведений аркуш даних вивчення рівня вихованості учнів ________групи

Прізвище, ім’я

__________________________

(дата діагностики)

Показники(критерії)

допитливість

працьовитість

Ставлення до рослин

Ставлення до школи

Красиве у житті

Ставлення до се6е

Середній бал

Рівень вихованості

У групі ___________учнів

_______мають високий рівень вихованості (в)жовтий колір;

_______мають достатній рівень вихованості (д) – білий колір;

_______мають середній рівень вихованості (с) – синій колір;

_______мають низький рівень вихованості (н) – червоний колір.

( дані визначити у двох вимірах: кількісно і у відсотках)

Алгоритм дій

  1. Оцінити кожний показник

  2. Обчислити середній показник за блоками (скласти бали за даним показником і розділити на число учнів)

  3. За отриманими середніми показниками побудувати графік

Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.

Оставленные комментарии видны всем.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]