Тема: Сучасні технології навчання і виховання обдарованих школярів.
Мета: сприяти засвоєнню студентами основних форм, методів, сучасних освітніх технологій роботи з обдарованими учнями, формувати потребу, використовувати методи та прийоми стимулювання творчої активності учнів в урочній і позаурочній роботі, розкрити специфіку роботи з батьками обдарованих дітей, розвивати педагогічне мислення студентів.
Знати: основні дидактичні принципи, форми, методи, сучасні освітні технології роботи з обдарованими учнями.
Вміти:
використовувати методи та прийоми стимулювання творчої активності обдарованих дітей;
розробляти уроки та виховні заняття з урахуванням потреб обдарованих учнів;
План
Основні умови, принципи, форми, методи роботи з обдарованими учнями, прийоми стимулювання і розвитку творчих здібностей учнів.
Сучасні технології навчання, виховання обдарованих учнів.
Література
Обдаровані діти (за ред. Г.В. Бурменської, В.М. Слуцького) – М.: Прогрес, 1991. – с. 26-31, 43-88.
Волкова Н.П. Педагогіка. – Київ. Академія. 2001. – с.364-366.
С.Сіроштан. Виховання обдарованої дитини // Психолог. – 2006р. - № 2-3. – с. 17-20.
Д. Романовська. Методи та прийоми стимулювання творчої активності учнів // Психолог. – 2006. - №11. – с. 13-15.
М.Буйвал. Робота з обдарованими дітьми // Психолог. – 2011р. - № 7. – с. 33-34.
К.Комаров. Система роботи з обдарованими дітьми // Психолог. – 2010р. -№8. –с.8-11.
Завдання для самостійної роботи студентів
Проаналізувати сучасні технології навчання й виховання обдарованих учнів.
Розробити пам’ятку-рекомендацію для вчителів «Умови ефективності використання методів навчання в роботі з обдарованими дітьми».
Вивчити передовий педагогічний досвід проведення уроків з обдарованими школярами.
Поповнити скарбнички «Цікаві завдання для чомусиків».
Схема-опора
Психолого-педагогічні принципи роботи з обдарованими дітьми:
формування взаємин на основі творчої співпраці;
організація навчання на основі особистісної зацікавленості учня, його інтересів, здібностей;
превалювання ідеї подолання труднощів, досягнення мети в спільній діяльності педагога та учнів, самостійній роботі учнів (це сприяє вихованню сильних натур, виховує наполегливість, дисциплінованість);
вільний вибір форм, напрямків, методів діяльності;
розвиток системного, інтуїтивного мислення, вміння «згортати» і деталізувати інформацію;
гуманістичний, суб’єктивний підхід до виховання (передбачає абсолютне визнання гідності особистості, її права на вибір, власну думку, самостійний вчинок);
створення нового педагогічного середовища (базується на основі співдружності педагогів, колег, однодумців у творчому вихованні дітей).
Умови розвитку таланту:
не насаджувати дитині своїх захоплень;
не перевантажувати;
не змушувати постійно займатись улюбленою справою (бо може спричинити неврози, психічне захворювання).
Форми роботи:
Урочні:
|
Позаурочні:
|
Методи навчання обдарованих дітей:
самостійні роботи студентів;
пошукові і дослідницькі;
домашні завдання (творчі, диференційовані);
методи стимулювання, активізації творчої діяльності.
Сучасні технології навчання і виховання обдарованих дітей:
гуманно-особистісні;
технології співробітництва;
технології саморозвитку;
ігрові, комп’ютерні, тренінгові;
ТРВЗ;
проективні;
розвиваючі.