2 Вопрос
Классификация методов психодиагностики (Б.Г. Ананьев)
В 1977 году была опубликована монография Б.Г, Ананьева «О
проблемах современного человекознания», в которой и была предложена
классификация, соответствовавшая состоянию психологии 1950–1970 гг.
В ее основе лежали этапы психологического исследования. Классификация включает в себя методы, необходимые для организации
и непосредственного проведения исследования, обработки
экспериментальных данных и их интерпретации. Она объединяет четыре
большие группы методов: организационные; эмпирические; методы
обработки экспериментальных данных; интерпретационные методы.
Классификация методов психодиагностики
(Б.Г. Ананьев)
Критерии классификации –
этапы психологического
исследования
Методы
Организационные
(определение стратегии
исследования)
1) сравнительный
2) лонгитюдный
3) комплексный
Эмпирические
(сбор информации)
1) обсервационные (наблюдение и
самонаблюдение)
2) экспериментальные (естественный,
лабораторный, полевой, формирующий)
3) психодиагностические
(стандартизированные и
нестандартизированные)
4) праксиметрические (анализ продуктов
деятельности: качественная оценка изделий
и выполненных работ, хронометрия,
циклография, профессиография и т.д.)
5) моделирование (математическое)
6) биографические (анализ дат, событий,
документов, жизненного пути)
Обработки данных
(обработка полученных
первичных эмпирических данных)
1) количественные (математико-
статистические методы обработки
психологической информации)
2) качественные (описание случаев, как
наиболее полно отражающих типы и
варианты психических явлений, так и
являющихся исключением или нарушением
общих правил)
Интерпретационные
(установление связей между
исследуемыми характеристиками)
1) генетический метод (критерии развития
фаз, стадий);
2) структурный метод (типы связей между
показателями).
1) стандартизированные (достаточно
жестко алгоритмизирована система
предъявления стимульного материа%
ла, фиксации ответов, обработки и
интерпретации полученных данных;
пример – тесты интеллекта, опрос%
ники);
2) слабостандартизированные (как
правило, алгори
тмизация наблюда%
ется лишь на отдельных этапах ра%
боты с методикой; пример – боль%
шинство проективных методик);
3) нестандартизированные (алгоритми%
зация отсутствует, а эффективность
методики определяется квалификаци%
ей психодиагноста
и психодиагности%
ческой ситуацией; классический при%
мер – неструктурированная беседа).
4 вопрос.Виды наблюдения в психологии: стандартизованное, лабораторное, полевое, включенное, не включенное. Способы фиксации данных наблюдения. В психологических исследованиях применяется широкое разнообразие форм наблюдения; единой и исчерпывающей классификации их не существует, поэтому ограничимся называнием наиболее важных видов наблюдения. Стандартное наблюдение в отличие от случайного характеризуется, прежде всего, регулярностью проведения наблюдений в течение всего периода исследования. Временные промежутки между отдельными наблюдениями определяются природой изучаемого предмета, внешними условиями, определяющими сроки финансирования, и могут меняться в широких пределах. В литературе, особенно иноязычной, термин "стандартное" часто употребляется в значении "стандартизованное". В зависимости от позиции наблюдателя по отношению к объекту наблюдение может быть открытым или скрытым, когда наблюдатель, например, смотрит на объект наблюдения через стекло Гезелла. Как подвид выделяется включенное наблюдение: исследователь является членом наблюдаемой им группы людей, полноправным участником наблюдаемых событий. Включенное наблюдение, как и наблюдение со стороны, может быть открытым, или скрытым (когда наблюдатель действует инкогнито, не сообщая о факте наблюдения другим членам группы), включенное наблюдение, с одной стороны, позволяет глубже проникнуть в исследуемую реальность, с другой стороны, непосредственная включенность в события может влиять на объективность отчета наблюдателя. Некоторые виды наблюдения могут представлять собой промежуточный вариант между включенным наблюдением и не включенным. Например, наблюдения педагога за классом во время занятий, наблюдение психотерапевта: здесь наблюдатель включен в ситуацию иначе, чем наблюдаемые индивиды, их позиции "не равноправны" с точки зрения управления ситуацией. В зависимости от ситуации наблюдения можно выделить наблюдение:полевое, лабораторное, спровоцированное в естественных условиях. Полевое наблюдение проводится в условиях, естественных для жизни наблюдаемого человека или животного и его требованием является отсутствие инициативы со стороны наблюдателя изучаемых явлений. Полевое наблюдение позволяет исследовать естественную жизнь "объекта" наблюдения при минимальных искажениях (за счет ограничений ситуации), но его недостаток состоит в большой трудоемкости, а также в том, что интересующая исследователя ситуация мало поддается контролю; наблюдение здесь часто бывает выжидательным, несистематическим. Лабораторное наблюдение позволяет изучать человека в более удобной для исследователя и контролируемой ситуации, неискусственные условия могут значительно исказить получаемые результаты. В возрастной психологии спровоцированные наблюдения приближаются к форме "естественного эксперимента" - метод, предложенный А.Ф. Лазурским. Важным критерием является хронологическая организация наблюдения. С этой точки зрения можно выделить лонгитюдное ("продольное"), периодическоеи одиночное наблюдение. Лонгитюдное наблюдение проводится в течение длительного времени, обычно - ряда лет, и предполагает постоянный контакт исследователя и объекта изучения. Результаты таких исследований фиксируются обычно в виде дневников и широко охватывают поведение, образ жизни, привычки наблюдаемого человека. Периодические наблюдения - наиболее распространенный вид хронологической организации наблюдения. В отличие от лонгитюдного, оно проводится в течение определенных, обычно точно заданных промежутков времени. Единичные или однократные наблюдения обычно представлены в виде описания отдельного случая. Они могут быть как уникальными, так и типичными проявлениями изучаемого процесса или феномена.