- •Здравствуйте дети!
- •Глава I. Накануне (31 августа)
- •Предисловие
- •От автора
- •Глава I. Накануне (31 августа)
- •Дети - мои учителя
- •Заочное знакомство
- •Первый учитель
- •Бухгалтерия педагогического времени
- •Глава II. «когда я был маленьким...» (День первый) Человек из будущего
- •Школа - твоя
- •«Прозрачность слова»
- •Педагогика перемен между уроками и детская шалость
- •«Кто же из нас прав?»
- •Лелеять каждую частицу души ребенка
- •Ступенька взросления
- •Камень преткновения
- •Родительское собрание
- •Явление 80-х годов
- •Предлагают и спрашивают
- •Глава III. Момус против морфея на уроке (День 20-й) Закон взаимности
- •«Лихорадка букв»
- •Игра в структурный анализ слова
- •Как рождается радость познания
- •Приятно смотреть на думающего человека
- •Расщепить педагогические секунды
- •Пробудить совесть
- •Радость общения на русском языке
- •Папы бывают разные
- •Связь семьи и школы
- •Продленка: разносторонняя деятельность
- •Глава IV. Праздник букваря (День 84-й) Чтение - путь к познанию
- •Принцип составления первых учебников
- •Спасибо тебе букварь!
- •Поздравляет вся школа
- •Ребенок - модель безграничности
- •Право каждого ребенка
- •«Секреты» чуда
- •Радости и горечи шестилеток
- •Не просто обида
- •Глава V. Партитура школьного дня (День 122-й) Музыка и педагогика
- •Главная тема педагогической «симфонии»
- •Принцип продолжения жизни ребенка на уроке
- •Принцип установления деловых отношений с детьми
- •Принцип ведения урока в соответствующем темпе
- •Запись партитуры 122-го дня
- •Методические оплошности
- •Если бы не заболела Майя
- •«Будьте моим папой»
- •Глава VI. Личность (День 170-й, последний)
- •5. IX. О героике слов и предложений
- •29.XI. « Кого послать в гости»
- •4.XII. Секретные совещания
- •6.XII. День рождения
- •20. II Личность и цвет чернил
- •7.1 II. О «мелких» случаях
- •Мне скучно без вас в пустом классе
- •«Дух школы»
- •Пакеты родителям
- •Наша выставка
- •Прощание с деревцами
- •Сто четырнадцать писем
- •Размышления о завтрашнем дне шестилеток
Прощание с деревцами
Они стоят на склоне, стоят дружно. Никуда не уходят, и не могут уйти. Мы их посадили в феврале: родители достали нам хорошие саженцы, пионеры помогли вырыть сорок ям, сорок первую вырыл я сам. Мы осторожно опустили корни своих саженцев в яму и заполнили землей.
- Надо же знать, кто какое дерево посадил! Давайте дадим им имена! - сказал тогда Тенго.
И на каждом дереве каждый повесил табличку с надписью: кем и когда оно было посажено.
Почти каждый день мы приходили в наш парк, где обычно проводим большую перемену, поухаживать за деревцами; разрыхляли почву, поливали водой. Приходили и для того, чтобы приласкать их, поговорить со своим деревцем, понаблюдать, как появляются первые листья.
Был такой случай. Лил дождь, и потому мы не могли пойти в парк к нашим деревцам. Дети забеспокоились: а вдруг им плохо, вдруг кто-то навредил им!
- Ну, хорошо,- сказал я тогда детям,- давайте пошлем троих, чтобы посмотрели, как чувствуют себя наши деревца!
Послали Дато, Котэ, Илико. Мальчики вернулись и рассказали, что деревца передают всем нам привет и что им неплохо под дождем.
А когда на наших деревьях появились первые листочки (об этом нам сообщила Лали, которая утром перед школой успела побывать в парке), дети так обрадовались, что я решил сделать третий урок труда первым и сразу повести всех в парк. По дороге дети все расспрашивали Лали:
- А ты не видела, на моем деревце тоже появились листочки?
Некоторые заволновались:
- А вдруг мое деревце не будет цвести?..
...Сегодня мы снова встретились со своими деревьями. Дети разговаривают с ними, гладят листья, разрыхляют почву.
- Ну, как тебе живется? - обращается к своему деревцу Лали. - Нравится расти на этом месте? Вот рядом с тобой дерево Ии, справа - дерево Котэ!.. Ты говоришь, что знакомо со всеми? А ты знаешь, что у нас сегодня последний школьный день? Ты не бойся, я тебя часто буду навещать, я же близко живу! Конечно, я и твоим друзьям помогу!..
Мои дети научились беседовать со своими Деревцами. Им можно рассказать все: что тебя радует, что огорчает, о чем думаешь, о чем мечтаешь. Можно почитать и книгу: хорошие сказки и стихи нравятся всем, даже деревьям.
Я поощряю детей беседовать со своими деревцами» и сам не прочь поговорить со своим, приласкать другие.
«Любите ваши деревца, дети, они живые, они вас слышат, они всегда будут ждать вас! Природе нужна людская ласка и забота, а не только наше восхищение ее красотой. Ваши деревья, уверяю вас, будут расти быстрее, свободнее, они станут красивее, если ваша ласка и забота будут постоянными. А если кто забудет их, тогда начнет их грызть болезнь покинутых, начнут сохнуть стволы. Но знаете, что можно сделать? Если вы будете далеко-далеко и не сможете приходить к своему деревцу, то позаботьтесь и поухаживайте за другими деревцами, его братьями и сестрами, которые растут там. Ветерок сообщит деревьям о вашей доброте, и они никогда не заболеют! Не заболеют потому, что у этих маленьких деревьев большое сердце, которое влюблено в вас и жаждет видеть в каждом из вас доброго, великодушного человека. Пока они маленькие, как вы, но они будут расти быстрее вас. И знаете, почему? Чтобы возвысить вашу личность вместе с этими табличками. Вы придете сюда через двадцать - тридцать лет, отдохнете в этой роще, прислонитесь к вашим деревьям (сейчас опасно к ним прислоняться) и расскажете им, какими вы стали, чего достигли в жизни!»
Так я говорил моим малышам, когда приходили поухаживать за нашими деревцами, полюбоваться ими, помечтать о нашем будущем.
- А почему нельзя устроить нашим деревцам концерт? - вдруг спрашивает Котэ. Он стоит рядом с Лелой и слушает, как она разговаривает со своим деревом.
- Конечно, можно! - поддерживаю я его. Дети сразу обсуждают эту идею:
- Давайте устроим концерт!
- Давайте!
- Хотите посмотреть наш концерт, деревца?
- С чего начнем?
- С песенки!
Среди деревьев остаюсь я один. Все остальные устроились чуть пониже склона. Дети поют веселую песенку. Майя и Ния читают стихотворения; Виктор, Тея, Нико, Магда танцуют. А я и деревья аплодируем...