Висновки

1. Компетентність — це здатність особистості приймати обґрунтовані рішення і нести відповідальність за їхню реалізацію в різних сферах діяльності людини. Це також процес професійного становлення особистості, що неможливо сприймати лише як організаційно-педагогічну діяльність. Професійне ставлення до діяльності — це володіння необхідною сумою знань, умінь і навичок практичної роботи. Професійна компетентність передбачає: усвідомлення особистістю своїх прагнень до діяльності — потреб та інтересів; бажань і ціннісних орієнтацій; мотивів діяльності, уяви про свою соціальну роль; самооцінку особистих якостей і властивостей як майбутнього фахівця — професійних знань, умінь і навичок, професійно-важливих якостей; регулювання свого професійного становлення.

2. Критеріями професійної компетентності є:

- володіння основами конкретного виду спорту;

- володіння засобами, формами і методами навчання вмінням;

- система навчально-виховної роботи зі спортсменами;

- система контролю за діяльністю вихованців, уміння визначати особливості функціонального стану їх організму та у зв’язку з цим дозувати навантаження на тренуваннях і змаганнях;

- вміння виявляти особливості індивідуальної підготовки, здібностей і нахилів до конкретних видів діяльності;

- високий рівень сформованості педагогічних умінь;

- систематичний аналіз власної діяльності і витяг уроків з помилок і невдач, тобто перебудова діяльності в напрямі вдосконалення.

3. Таким чином, можна сказати, що вивчення предмету теорія і методика атлетизму позитивно впливає на формування професійної компетентності майбутніх бакалаврів фізичного виховання і допомагає:

- розширити арсенал вправ силового напряму;

- поглибити свої знання у сфері фізіології, а саме, – дізнатись, який мають вплив на організм вправи силового характеру;

- застосовувати отримані навички для формування індивідуальних програм тренувань, залежно від рівня фізичної підготовки та стану здоров’я людини;

- використовувати набуті знання у професійній діяльності.

Список використаних літературних джерел

1. Берестова Л.И. Социально-психологоческая компетентность как основа эффективности управленческой деятельности: автореф. дис. канд. наук / Л.И. Берестова. – М., 1994. – 237 с.

2. Дергач А.А. Педагогическое мастерство тренера / А.А. Дергач, А.А. Исаев. – М.: «Физкультура и спорт», 1981. – 183 с.

3. Виноградов Г.П. Атлетизм: теория и методика тренировки: Учебник для высших учебных заведений / Г.П.Виноградов. — М.: Советский спорт, 2009. - 328 с.

4. Дворкин Л. С. Силовые единоборства. Атлетизм, культуризм, пауэрлифтинг, гиревой спорт / Л. С. Дворкин. – ростов н/Д, 2001. – 384 с.

5. Кузьмин А. М. Теоретические основы профессионального воспитания будущих специалистов физической культуры / А. М. Кузьмин // автореф. дис. доктора пед. наук. – Челябинск, 1999 – 48 с.

6. Кузьмина Н. В., Михалевська Г. І. Оцінка професійної діяльності вчителів // Акмеологічні проблеми підготовки викладачів. Сб-до н. трудов. Випуск 1 / Отв. редактори Н. В. Кузьмина, Е. С. Гуртовой. – Москва-Шуя: Дослід. центр проблем якості подготовкики фахівців, Шуйський гос. пед. ун-т, 1998. – С. 42-56.

7. Кузьмина Н. В., Карпов В. В., Варфоломеєва Л. Є. Інваріантні вимоги до професійно-освітньої діяльності // Узгодження вимог державних освітніх стандартів до рівня професійної освіти викладачів, педагогів, вчителів, вихователів. Метод. рекомендаціі / Под ред. Н. В. Кузьминой. – Москва – СПб.: Дослід. центр проблем якості подготовкики фахівців. – Шуйський гос. пед. ун-т, 1998. – С. 15-21.

8. Леонтьєв А. А. Основи психолінгвістики / А. А. Леонтьєв. – М.: Сенс, 1997. – 287с.

9. Маркова А.К. Психология профессионализма / А.К. Маркова. – М.: МГФ Знание, 1996.

10. Матушанский Г.У., Цвенгер Ю. В. Основные характеристики психолого-педагогической подготовки и переподготовки преподавателя высшей школы на современном этапе / Г.У. Матушанский, Ю.В. венгер // Психологическая наука и образование. – 2001. – №2. – С. 27-31

11. Митина Л.М. Психология развития конкурентоспособной личности / Л.М. Митина. – М. : МПСИ; Воронеж : МОДЭК, 2002. – 400 с.

12. Мороз М. О. Навчальна програма дисципліни “Атлетизм” (для бакалаврів, спеціалістів спеціальності “Фізичне виховання”). — К.: МАУП, 2004. — 14 с.

13. Олешко В.Г. Силові види спорту / В.Г. Олешко. – К.: Олімпійська література, 1999. – 287 с.

14. Полуніна О. В. Психологічна компетентність викладача вищого педагогічного навчального закладу як чинник успішності управління процесом учіння студентів./ О. В. Полуніна. // дис..канд. психол. наук. – К., 2004. – 202 с.

15. Психолого-педагогічні основи гуманізації навчально-виховного процесу в школі та вузі. – Рівне, 2001. – 471 с.

16. Формування професійно-педагогічної компетентності майбутнього тренера з атлетичної гімнастики у процесі фахової підготовки: автореф. дис. канд. пед. наук : 13.00.04 / В. О. Пономарьов ; Класич. приват. ун-т. — Запоріжжя, 2010. — 20 с. — укp.

17. Чепаков Е. М. Атлетическая гимнастика: учебное пособие / Е. М. Чепаков; СПб гос. Ун-т технологии и дизайна. – СПб., 2005. – 64 с.