Практичне заняття 3 – 2 год.
ТЕМА: ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ НА ОСНОВІ АКТИВІЗАЦІЇ Й ІНТЕНСИФІКАЦІЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ ТА ТЕХНОЛОГІЇ ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ (ОСОБИСТІСНИЙ РОЗВИТОК УЧНІВ ЗАСОБАМИ РОЗВИВАЛЬНОГО НАВЧАННЯ І ТРВЗ)
МЕТА: ознайомити студентів у основними дидактичними принципами концепцій розвивального навчання Л.Занкова та Д.Б.Ельконіна-В.В.Давидова, з сутністю технології розв’язання винахідницьких задач (ТРВЗ); розвивати вміння застосовувати основні методи та прийоми ТРВЗ; формувати уявлення про необхідність виховання творчої особистості.
ОСНОВНІ ПОНЯТТЯ: «зона найближчого розвитку», «зона актуального розвитку», розвивальне навчання, технологія розв’язання винахідницьких задач, метод фокальних об’єктів, метод синектики.
ПЛАН ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ
Технологія розвивального навчання (Л.Занкова та Ельконіна-Давидова).
Концептуальні положення технології розвитку творчої особистості.
Методи і прийоми розвитку творчої особистості.
ПОПЕРЕДНЯ ПІДГОТОВКА
Розробити фрагменти занять з використанням ТРВЗ та ігрових технологій.
АУДИТОРНА РОБОТА
Аналіз фрагментів конспектів уроків, проведених відповідно до технології Л.Занкова та Ельконіна-Давидова.
Моделювання студентами фрагментів уроків з використанням ТРВЗ та ігрових технологій навчання.
ЛІТЕРАТУРА
Основна
Дичківська І.М. Інноваційні педагогічні технології / Ілона Миколаївна Дичківська.– К.: Академвидав, 2004.– С.170-190.
Додаткова
Баран Г. Урок-гра за програмовим матеріалом для 4-го класу / Г.Баран // Початкова школа. – 2011.- №4. – С. 53-55.
Бондар Л. Удосконалення системи розвивального навчання в школі / Л.Бондар // Завуч. – 2001. - №20-21. – С. 18-20.
Борщ О. Впровадження змісту ігрового навчання в педагогічну практику / О.Борщ // Початкова школа. – 2011. - №7. – С. 39-40.
Войцеховська О. Уро-гра «Що? Де? Коли?» (2 клас) / О.Войцеховська // Початкова школа. – 2010. - №10. – С. 60-61.
Давыдов В.В. О понятии развивающего обучения / Василий Василиевич Давыдов // Педагогика. – 1995. - №1.
Даниленко Л. Розвивальне навчання в системі педагогічних інновацій / Л.Даниленко // Завуч. – 2001. - №20-21. – С. 5-6.
Занков Л.В. Дидактика и жизнь / Леонид Владимирович Занков. – М., 1968.
Зінченко В. Розум і мислення у контексті розвивального навчання / В.Зінченко // Завуч. – 2001. - №20-21. – С. 8-12.
Дусавицький О. Система розвивального навчання в дзеркалі шкільної практики / Олександр Дусавицький // Завуч. – 2001. - №20-21. – С. 12-15.
Любарська О. Розвивальне навчання. Концептуальні положення / О.Любарська // Завуч. – 2001. - №20-21. – С. 7-8.
Пасічна К. Розвиваємо за методикою ТРВЗ. Інтегровані заняття для старших дошкільнят / К.Пасічна // Палітра педагога. – 2008. - №1.
Петренко Л. Гра як засіб вивчення правил / Л.Петренко // Початкова школа. – 2011. - №3. – С. 57-58.
Піддубко О. Інтегрований урок-подорож у 2 класі / О.Піддубко // Початкова школа. – 2011. - №4. – С. 22-25.
Практичне заняття 4 – 2 год.
ТЕМА: ПЕДАГОГІІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ НА ОСНОВІ ЕФЕКТИВНОЇ ОРГАНІЗАЦІЇ Й УПРАВЛІННЯМ ПРОЦЕСОМ НАВЧАННЯ (МОЖЛИВОСТІ ЗАСТОСУВАННЯ ПРОЕКТНОГО НАВЧАННЯ ТА ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ)
МЕТА: ознайомити студентів з концептуальними положеннями проектної технології, інформаційних технологій та можливостями їх використання в початковій школі; розвивати уміння організовувати групову роботу та працювати в групі; формувати уявлення про різні види проектів та їх роль у вихованні особистості.
ОСНОВНІ ПОНЯТТЯ: проектування, метод проектів, дослідницький, творчий, ігровий, інформаційний, практико-орієнтований проекти.
ПЛАН ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ
Загальна характеристика проектної технології
Типи проектів.
Проекти в системі уроків (папка).
Досвід соціального проектування (папка).
Інформаційні технології. Дидактичні можливості мережі Інтернет.
ПОПЕРЕДНЯ ПІДГОТОВКА
Опрацювати питання: «Проекти в системі уроків»
АУДИТОРНА РОБОТА
Моделювання студентами занять з використанням проектної технології і інформаційних технологій.
ЛІТЕРАТУРА
Основна
Дичківська І.М. Інноваційні педагогічні технології / Ілона Миколаївна Дичкіська.– К.: Академвидав, 2004.– С. 101-113.
Додаткова
Грушко Л. Проектний урок «Ялинка» / Л.Грушко // Початкова школа. – 2010. - №1. – С. 11-14.
Деменнікова Т. Формування психолого-пдеагогічної готовності студентів до проектної діяльності майбутнього вчителя початкових класів / Т.Деменнікова // Початкова школа. – 2010. - №11. – С. 1-4.
Кручинина Т.Г. Проектная деятельность / Т.Г.Кручинина. – Вестник НМЛ Международного детского центра «Артек». – 1998. - №1. – С. 4-7.
Міщенко Н., Грищенко М. Проектні технології – перспективний шлях виховання молоді у позашкільному закладі / Наталія Міщенко, Маргарита Грищенко // Рідна школа. – 2011. - №10. – С. 37-38.
Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: [Учеб. пособие для студ. пед. вузов и системы повыш. квалиф. пед. Кадров] / Е.С.Полат, М.Ю.Бухаркина, М.В.Моисеева, а.Е.Петров; Под ред.. Е.С.Полат. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 272 с.
Нор К.Ф., Бабаян Ю.О. Співробітництво в малих групах як засіб розвитку молодшого школяра / [Зб. науково-методичних вправ: Актуальні проблеми розбудови національної освіти]. – Херсон, 1997. – С. 120-123.
Оржеховська В. Про безпеку дітей у всесвітній мережі Інтернет / Валентина Оржеховська // Рідна школа. – 2011. - №6. – С. 43-46.
Освітні технології: Навч.-метод. посіб. / [Пєхота О.М., Кіктенко А.З., Любарська О.М.та ін..]; pа заг. ред.. О.М.Пєхоти. – К.: А.С.К., 2002. – 255 с.
Положенцева О. Комп’ютерна підтримка уроків у початковій школі / О.Положенцева // Початкова школа. – 2011. - №7. – С. 3-33.
Пономар Л., Борисова І. Берізка без сліз (Екологічний проект) / Л.Пономар, І.Борисова // Початкова школа. – 2010. - №3. – С. 42-45.
Стефаненко П. Навчання у співробітництві як педагогічна технологія особистісно орієнтованого підходу / П.Стефаненко // Педагогіка і психологія професійної освіти. – 2003. - №3. – С. 30-39.
Хомич С. Використання мультимедійних засобів у навчально-виховному процесі початкової школи / С.Хомич // Початкова школа. – 2010. - №11. – С. 41-43.
Цимбалару А. Педагогічний проект у структурі початкового навчання / А.Цимбалару // Початкова школа. – 2011. - №4. – С. 41-44.