Тема 12. Темперамент – 2 год.

План

1. Загальне поняття про темперамент.

2. Типи темпераменту та його основні властивості.

3. Тип вищої нервової діяльності (ВНД) та темперамент.

4. Роль темпераменту в трудовій та навчально-виховній діяльності.

5. Характеристика типів темпераменту.

6. Основні властивості темпераменту.

7. Стратегія і тактика педагогічного впливу на дітей різних типів темпераменту.

Практична частина: виконання завдань

- опитувальник ЕРІ (тест Айзенка) – діагностика екстра-інтроверсії, нейротизму, типу темпераменту;

- опитувальник МРІ – діагностика індивідуальнопсихологічних властивостей особистості і типів темпераменту;

- шкала темпераменту за Шелдоном.

Завдання для самостійної роботи

Знайдіть описи типових холериків, сангвініків, флегматиків та меланхоліків серед літературних персонажів.

Тематика рефератів

1. Урахування типів темпераментів учнів у навчально-виховній роботі.

2. Чи можна змінити темперамент?

3. Особливості виховання і навчання дітей різного віку залежно від типу їх темпераменту.

4. Конституційні теорії темпераменту ( Кречмер, Шелдон ) .

Питання для контролю

1. Що визначає темперамент людини?

2. Що є підґрунтям відмінностей людей за типом темперамен­ту?

3. Чи впливає темперамент на стиль діяльності людини?

4. Чи є темперамент у тварин?

5. Який тип темпераменту краще підходить до професії педа­гога?

Питання, що виносяться на самостійне опрацювання

1. Психологічні особливості та властивості типів темпераменту (холерик, сангвінік, флегматик, меланхолік).

2. Вплив типу темпераменту на формування екстравертованих чи інтровертованих поведінкових характеристик людини.

3. Темперамент як основа для формування певних особистісних рис людини (вразливість, емоційність, тривожність, імпульсивність тощо).

4. Вплив темпераменту на індивідуальний стиль та ефективність діяльності людини.

Література

Базова:

1. Волошина В.В., Долинська Л.В., та ін.. Загальна психологія: Практикум: Навч. посібн. 3-є вид. – К.: Каравела, 2010. – 280 с.

2. Загальна психологія: Підручник/ О.В. Скрипченко, Л.В.Долинська та ін.. – К.: Каравела, 2009.- 464 с.

3. Загальна психологія: Підручник/ О.В. Скрипченко, Л.В.Долинська та ін.. – К.: Каравела, 2009.- 464 с.

4. Загальна, вікова і педагогічна психологія: Практикум /За ред. проф. Д.Ф. Ніколенка. – К.: Вища школа, 1980. – 208 с.

5. Збірник завдань з загальної психології /За ред.. проф.. В.С. Мнерліна. – К.: Вища школа, 1977. – 232 с.

6. М'ясоїд П.А. Загальна психологія. — К.: Вища школа, 2005. — 487с.

7. Немов Р.С. Психология. В 3-х кн. Кн.1. — М.: Владос, 1995. — 576 с.

8. Общая психология / Под ред. А. В. Петровского и др. - М.: Просвещение, 1986. - 464 с

9. Павелків Р.В. Загальна психологія. Підручник. К., 2004. – 506 с.

10. Психологія //Ю.Л. Трофімов, В.В. Рибалка, П.А. Гончарук та ін.// За ред. Ю.Л. Трофімова. — К.: Либідь, 1999. — 558 с.

11. Сергеєнкова О.П. та ін.. Загальна психологія: Навч. посіб. – К.: Центр учбової літератури, 2012. – 296 с

Допоміжна

Пашукова Т.І., Допіра А.І., Дьяконов Г.В. Практикум із загальної психології. – К.: Т-во “знання”, 2000. –204 с.

Психологія //За ред. Г. С. Костюка. - К.: Рад. шк., 1968.

Психологія: Навч. посіб. / О.В.Винославська, О.А.Бреусенко-Кузнєцов, В.Л.Зливков та ін.; За наук. ред. О.В.Винославської. — Київ: Фірма "ІНКОС", 2005. — 352с.

Психологический словарь / Под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. – М.: Политиздат, 1990. – 494 с.

Психологический словарь / Под ред. В. В. Давыдова и др. – М.: Педагогика, 1983. – 448 с.

Семінарсько-практичне заняття № 13