Содержание семинарских и практических занятий (фидк)

Семинарское занятие 1. Внимание и память. Мышление и речь

1. Сущность познания. Виды познавательных процессов и их взаимосвязь. Закономерности развития познавательных процессов в онтогенезе.

2. Сущность внимания. Функции внимания. Физиологические механизмы и теории внимания.

3. Характеристики и свойства внимания. Пути привлечения и поддержания внимания.

4. Виды внимания и их характеристика. Развитие внимания в онтогенезе.

5. Сущность памяти, ее значение в жизни человека. Основные психологические теории памяти.

6. Основания для классификации видов памяти. Характеристика видов памяти.

7. Основные процессы памяти и их закономерности.

8. Общие и индивидуальные характеристики памяти. Общие правила и приемы управления памятью.

9. Мыслительная деятельность и ее связь с речью, логикой и личностью. Особенности и единство чувственной и логической ступеней познания. Теории мышления.

10. Операции и формы мышления, их характеристика.

11. Характеристика видов мышления.

12. Характеристика основных этапов решения мыслительной задачи. Проявление различных качеств ума в процессе решения мыслительной задачи.

13. Речь, функции речи. Развитие речи в онтогенезе.

14. Виды речи и их характеристика.

Литература: [4], [6], [14], [25], [29], [30], [32], [33], [41], [42], [44], [46].

Семинарское занятие 2. Воображение. Эмоционально-волевая сфера личности

1. Природа и своеобразие воображения как познавательного процесса. Функции воображения.

2. Формы и виды воображения.

3. Место воображения в творческой деятельности человека. Механизмы творческого воображения.

4. Понятие об эмоциях и чувствах. Их свойства и функции. Современные теории эмоций.

5. Виды эмоциональных состояний, их характеристика.

6. Виды чувства, их характеристика.

7. Успешность деятельности и сила эмоционального возбуждения человека. Эмоции и потребности личности.

8. Связь эмоций и чувств с познанием.

9. Понятие воли как формы активности личности. Психологическая структура волевого действия.

10. Волевые качества личности. Условия воспитания и развития воли.

Литература: [4], [9], [13], [14], [16], [17], [21], [27], [33], [38], [39], [48], [50].

Семинарское занятие 3. Потребностно-мотивационная сфера личности. Психологическая характеристика деятельности.

1. Направленность личности. Взаимосвязь потребностей, целей и мотивов. Виды потребностей.

2. Мотивационная сфера личности. Основные признаки классификации мотивов. Мотивы различной степени осознанности.

3. Мотивационные механизмы во взглядах А. Маслоу, А. Леонтьева, Л. Фестингера, Д. Аткинсона, Ю. Роттера, В. Вроома, Д. Макклеланда и Х. Хекхаузена, К. Спилбергера и др.

4. Мотивация достижений и неудач. Мотивация и тревожность. Уровень притязаний личности.

5. Мотивы аффилиации и отвержения, власти и агрессивности.

6. Мотивация и причинная атрибуция поступков.

7. Цели и интересы, их виды.

8. Мировоззрение. Идеалы и убеждения личности.

9. Общая характеристика деятельности и поведения. Психологическая структура деятельности.

10. Виды деятельности и их характеристика.

11. Структурные элементы процессов освоения деятельности. Умения и навыки. Условия их формирования. Взаимодействие навыков.

12. Привычки. Сущность и содержание готовности человека к деятельности.

Литература: [3], [4], [5], [7], [10], [12], [33], [34], [36], [43], [51].

Семинарское занятие 4. Темперамент и характер. Способности и творческое освоение мира

1. Психологическая сущность темперамента. Теории темперамента.

2. Типы темпераментов. Темперамент и свойства нервной системы.

3. Типология отличительных свойств и признаков темперамента.

4. Характеристики людей с различными типами темперамента. Сильные и слабые стороны темпераментов. Темперамент и интеллект, моторные навыки, способность к обучению. Темперамент и индивидуальный стиль деятельности.

5. Понятие доминирующего типа темперамента. Особенности воспитательных воздействий на лиц с ярко выраженным доминирующим темпераментом. Учет особенностей темперамента во взаимодействии людей.

6. Общее представление о характере. Классификационные основы характера. Характер и темперамент. Природные основы характера.

7. Черты характера, их характеристика. Свойства характера как сложного психического образования. Понятие о ведущих, типических и индивидуальных чертах характера. Влияние условий жизни, деятельности и воспитания на характер.

8. Типологии характеров Э. Фромма, Б. Братуся, Э. Шострома, К. Юнга, С. Деллингера, А. Личко, К. Леогарда и др.

9. Понятие о способностях. Природные предпосылки способностей. Основные теории способностей.

10. Виды способностей. Способности и деятельность. Интеграция и компенсация способностей в деятельности.

11. Качественная и количественная характеристика способностей. Проблемы их измерения. Формирование способностей. Роль интересов и склонностей в формировании способностей. Понятие зоны потенциального развития.

Литература: [4], [5], [8], [18], [19], [33], [37], [42], [47].