2. Строение мозга как основа творческих способностей

Изучение мозга одаренных людей показало, что существует связь между одаренностью в той или иной области деятельности и особенностями строения соответствующих мозговых структур. Например, у музыканта с абсолютным слухом 4-ый слой 41 поля первичной слуховой коры в 2 раза шире, чем у обычного человека, а у художника существенно шире обычного 4-ый слой 17-го поля первичной зрительной коры. Подобные данные рассматриваются как доказательства морфо-функциональных предпосылок «частных» способностей. (См. подробнее: Савельев С.В. Природа индивидуальности мозга человека // Природа, 1995, № 9. – С. 16-31).

• Исследование мозга А.Эйнштейна показало, что он отличается от обычного только повышенным количеством клеток глии.

• У одаренных детей биохимическая и электрическая активность мозга повышена. Их мозг отличается громадным «аппетитом» и огромной способностью «переваривать» интеллектуальную пищу. Для них характерна более быстрая передача нейронной информации, их внутримозговая система более разветвлена, с большим числом связей.

• Талантливых взрослых людей отличает очень высокий энергетический уровень и довольно низкая продолжительность сна.

Одним из наиболее перспективных направлений в исследовании психофизиологии творчества является изучение роли межполушарной асимметрии. Согласно теории функциональной асимметрии мозга левое полушарие отвечает за рационально-логические процессы, а правое за интуитивные. С функциями левого и правого полушария у человека связаны два типа мышления — абстрактно-логическое и пространственно-образное. Эти типы мышления имеют ряд синонимов: вербальное и невербальное; аналитическое и синтетическое; дискретное и симультанное (обладает способностью к одномоментному вос­приятию и оценке объекта). Джон Гауэн сравнивает подсознание (правое полушарие) творческой личности со стереоприемником, а сознание (левое полушарие) с тюнером.

Межполушарная асимметрия музыкальной деятельности

Левое полушарие	Правое полушарие
Восприятие высоких звуков (из-за близости к речи), а также абсолютной высоты музыкального звука	Восприятие низких звуков, высотно-мелодической стороны в целом, а также узнавание голосов людей
Нотное письмо, чтение нот. Грамматические и структурно-логические представления о музыке. Анализ музыки с помощью символов и схем	Музыкальные чувства: лада, ритма, мелодии, стиля, формы и пр., интуитивные действия «по чувству»
Пение по словам	Узнавание и припоминание мелодий, контроль чистоты интонации
Переживание метроритма, управление автоматизированными движениями	Управление сложными исполнительскими движениями и действиями на основе целостного образа

Функциональная специфика полушарий изменяется под влиянием как генетических, так и социальных факторов.Асимметрия полушарий мозга – это динамическое образование, в процессе онтогенеза происходит постепенное нарастание асимметрии полушарий мозга: наибольшая ее выраженность наблюдается в среднем возрасте, а к старости постепенно нивелируется.

И

!

менно специализация полушарий и позволяет человеку рассматривать мир с двух различных точек зрения, познавать его объекты, пользуясь не только словесно-грамматической логикой, но и интуицией с ее пространственно-образным подходам к явлениям и моментальным охватом целого. Специализация полушарий как бы порождает в мозге двух собеседников и создает физиологическую основу для творчества.

Н

Приведите примеры проявления принципа доминанты при создании или восприятии произведения искусства

о!!! в норме осуществление любой функции – это результат работы всего мозга, и левого и правого полушария. К.Саган (1977г.) выдвинул гипотезу, что наиболее творческие создания культуры – правовые и эстетические системы, искусство и музыка, наука и техника – являются результатом именно совместной работы правого и левого полушария. К.Саган даже предполагает, что «человеческая культура является функцией мозолистого тела» (пучка нервных волокон, соединяющих правое и левое полушария).