- •Введение
- •Часть первая теория
- •I. Анализ психических и психофизических качеств
- •Введение
- •Глава первая волевые действия
- •Деятельность
- •Действие
- •Движения
- •Глава втор ая воля и активность
- •Глава третья внимание, память и контроль за движениями Внимание
- •Контроль
- •Глава четвертая сила
- •Глава пятая скорость
- •Быстрота
- •Медлительность
- •Глава шестая выносливость
- •Глава седьмая ловкость
- •Глава восьмая темпо-ритм физического действия
- •Анализ двигательных навыков и умений Глава девятая пластичность
- •Двигательные навыки
- •Простые навыки
- •Сложные двигательные навыки
- •Привычки
- •Глава десятая простые двигательные навыки (осанка, походка, позы сидя и жесты)
- •Правильная осанка '
- •Правильная походка
- •Раскачивание
- •Шлепание.
- •Ходьба боком.
- •Положение тела в позах сидя
- •Глава одиннадцатая целенаправленные физические действия (конкретность, экономичность, точность и освобождение мышц)
- •Глава двенадцатая непрерывность и прерывность движения
- •Глава тринадцатая характер движения
- •Глава четырнадцатая рече-двигательные и вокально-двигательные координации » (умение соединять речь и движения в одинаковых и меняющихся по ходу исполнения темпо-ритмах действия)
- •Глава пятнадцатая частные двигательные навыки
- •Глава шестнадцатая стилевое поведение
- •Глава семнадцатая скульптурность в сценическом действии
- •Часть вторая практика Глава двадцать первая развитие правильного дыхания
- •Тренировочный бег
- •Глава двадцать вторая совершенствование осанки и походки
- •Глава двадцать третья специальное совершенствование внимания и координации движений
- •Глава двадцать четвертая совершенствование рече-двигательных координации
- •Глава двадцать пятая совершенствование вокально-двигательных координации
- •Глава двадцать шестая упражнения в равновесии (управление центром тяжести тела)
- •Глава двадцать седьмая акробатические упражнения
- •Глава двадцать восьмая воспитание выразительно действующей руки актера
- •Глава двадцать девятая сценические прыжки
- •Глава тридцатая сценические падения
- •Глава тридцать первая сценические переноски
- •Глава тридцать вторая приемы сценической борьбы без оружия
- •Глава тридцать третья особенности в поведении русского боярства XVI-XVII веков
- •Глава тридцать четвертая особенности стилевого поведения западноевропейского общества XVI-хуп столетия
- •Глава тридцать пятая стилевые особенности в поведении европейского общества XVIII столетия
- •Глава тридцать шестая стилевые особенности в поведении русского и западноевропейского общества XIX и начала XX столетия
- •Глава тридцать седьмая этюды
- •Глава тридцать девятая цели и задачи предмета
- •Глава сороковая основные методические принципы педагогического процесса
- •Глава сорок первая методические приемы
- •Требования к преподавателю предмета «Основы сценического движения»
- •Глава сорок вторая планирование и учет
- •Этюды: заключительные упражнения.
- •Типовой конспект зачетного урока
Глава сорок вторая планирование и учет
Качество учебного процесса по воспитанию «пластической культуры актера» зависит от наиболее целесообразного распределения предметов кафедры сценического движения в учебном плане театрального учебного заведения. Практика выявила следующее наиболее удачное распределение часов по предметам и семестрам.
НА АКТЕРСКОМ ОТДЕЛЕНИИ
Предметы Семестры 1 234 5 в Итого
Ритмика 2 2 _ _ _ _ 68 часов
Основы сценического движения — 2 4 4 — — 168 часов
Танец 4 2 2 2 4 4 312 часов
Фехтование — — — — 2 2 68 часов
Недельная нагрузка 6 часов
Всего за три года обучения 616 часов НА РЕЖИССЕРСКОМ ОТДЕЛЕНИИ
Предметы Семестры 1 23486 Итого
Ритмика 2 2 _ _ _ _ 68 часов
Основы сценического движения 2 2 2 2 — — 136 часов
Танец — _ 2 2 2 2 136 часов
Фехтование — — — — 2 2 68 часов
Недельная нагрузка 4 часа
Всего за три года обучения 408 часев
Программа предмета по темам подготовки
Программа предмета состоит из упражнений, распределенных по 16 темам. Каждая тема решает свои специфические задачи в обучении навыкам и совершенствует психофизические качества актера и режиссера.
ТЕМЫ
1. Вводные упражнения.
2. Бег, дыхательные и заключительное упражнения.
3. Общеразвивающие упражнения.
4. Ритмические упражнения.
5. Совершенствование осанки и походки.
6. Совершенствование координации движений с речью и пением.
7. Совершенствование равновесия.
8. Акробатические прыжки.
9. Совершенствование выразительности рук. 10. Прыжки бытового типа. П. Сценические падения.
12. Сценические переноски.
13. Приемы сценической борьбы.
14. Стилевые действия и этикетные навыки.
15. Этюдные упражнения.
16. Импровизационные упражнения.
Чтобы материал перечисленных тем был усвоен наилучшим образом, необходимо предварительно планировать учебный материал по семестровым рабочим планам. Поскольку в III и IV семестрах занятия проводятся по два раза в неделю, есть смысл распределить обучение на пять периодов с таким расчетом, чтобы количество часов в них было одинаковым. Первый период — четыре месяца, а последующие — по два, но с удвоенным количеством часов. В рабочих помесячных планах должны быть указаны часы на теоретические беседы, на практику и на зачеты. Планировать учебный материал нужно так, чтобы в начале подготовки основное время отводилось на развитие качеств и различные подготовительные упражнения к сложным навыкам, а изучались бы наиболее простые двигательные сценические умения. Вторая половина обучения посвящается освоению и тренировке в двигательных навыках сценического типа. В самом конце курса есть упражнения этюдной формы, дающие возможность использовать полученные навыки в сценической ситуации и импровизации, ставящие своей задачей проверить общую подготовленность учеников.
Педагогам, особенно начинающим, рекомендуется взять в основу предложенные учебником типовые рабочие планы, но самостоятельно разработать помесячные. Благодаря этому можно точно определить содержание и количество упражнений, применительно к тому количеству часов, которое отводится на предмет в каждом месяце учебного года. Количество часов в каждом месяце будет разное, если учитывать их для каждой учебной группы. Эта разница образуется из-за неодинакового количества дней в месяцах, праздников, падающих на дни недели, и различных дополнительных причин.
Для точного подсчета следует в феврале изъять семь дней, отведенных на каникулы, в первом периоде — первые два часа
на вводную беседу и последние два часа на зачет, в третьем периоде последние два часа на контрольный урок, в пятом — на зачет.
На вступительной беседе преподаватель должен рассказать учащимся о целях и задачах предмета, дать понятие о его содержании и сообщить организационные требования: о явке на урок, костюме, обуви и распорядке на самом уроке.
Типовые планы на пять периодов
I период. Проводятся двухчасовые уроки по одному разу в неделю. Всего 16 уроков, 32 часа. Период охватывает февраль, март, апрель и май.
Темы: Вводные упражнения. Дыхательные. Общеразвивающие. Ритмические. Совершенствование осанки и походки. Координация движений, равновесие. Развитие выразительности рук. Подготовительные упражнения к падениям и падение № 1. Групповые переноски по 7 и 5 человек. Акробатические упражнения. Заключительные упражнения.
II период. Проводятся двухчасовые уроки по два раза в неделю. Всего 16 уроков, 32 часа. Период охватывает сентябрь и октябрь.
Темы: Вводные упражнения. Дыхательные. Общеразвивающие упражнения. Совершенствование осанки и походки. Координация движений, речи и пения. Совершенствование выразительности рук. Групповые переноски по четыре и три человека. Переноски по одному (подготовительные упражнения). Совершенствование равновесия. Акробатические упражнения. Падения № 2, 3 и 4. Прыжки. Заключительные упражнения.
III период. Этот и последующие периоды имеют также двухразовые занятия в неделю, по два часа каждое. Период охватывает ноябрь и декабрь. Всего 16 уроков, 32 часа.
Темы: Вводные упражнения. Дыхательные. Общеразвивающие. Координации движений, речи и пения. Совершенствование выразительности рук. Совершенствование равновесия. Падения. Переноски по одному. Стилевые навыки XVIII столетия. Приемы сценической борьбы. Прыжки. Заключительные упражнения.
IV период. Период охватывает февраль и март. Всего 16 уроков, 32 часа.
Темы: Вводные упражнения. Координация движения, речи и пения. Совершенствование выразительности рук. Стилевые навыки XVI—XVII столетий и XIX века. Приемы сценической борьбы.