10. Расположите понятия в порядке их расширения:

а) мотивационная сфера

б) мотив

в) мотивация

Ответ: __________________________________________________________

11.Дополните понятие.

Процесс и результат количественных и качественных изменений в организме человека – это _____________________________________________________________________

12. Выберите психологические умения среди общих действий, входящих в деятельность учения:

а) быть внимательным;

б) планировать свою деятельность;

в) контролировать выполнение деятельности;

г) сравнивать;

д) запоминать;

е) выводить следствия;

ж) наблюдать;

з) классифицировать.

13.Дополните понятие.

Особая коллективная социальная деятельность по организации усвоения молодым поколением накопленного обществом опыта, воплощенного в соответствии с социальным заказом в содержании образования – это _________________________________________

14.Выберите правильное определение:

а) Педагогическое воображение – это специальная способность, выражающаяся в предвидении последствий своих действий, в воспитательном проектировании личности учащихся, связанном с представлением о том. что из ученика получится в будущем, в умении прогнозировать развитие тех или иных качеств воспитанника.

б) Педагогическое воображение – это психический процесс, состоящий в создании новых образов на основе переработки прошлых восприятий.

15.Дополните структуру компонентов деятельности учителя по (Н.В. Кузьминой).

1. Гностический компонент.

2.______________________

3. Проектировочный.

4. Коммуникативный.

5.______________________

16. Дополните понятие.

Передача от родителей к детям определенных качеств и особенностей понимается как ________________________________________________________________________________

17.Установите соответствие характеристик выделенным понятиям.

а) Степень реализации намеченной цели.

б) Составная часть метода, разовое действие, отдельный шаг.

в) Материальный или идеальный объект, который «помещен» между учителем и учащимся и использован для усвоения знаний.

г) Процесс, в ходе которого на основе познания, упражнения и приобретенного опыта, возникают новые формы поведения и деятельности, изменяются ранее приобретенные.

д) Упорядоченная деятельность педагога по реализации цели обучения.

е) Организация обучения с группой одного возраста, постоянного состава, по твердому расписанию и единой для всех программой обучения.

1. Преподавание.

2. Учение.

3. Прием.

4. Средство.

5. Урок

6. Результат

Ответ: ______________________________________________________________________

18. Соотнесите психологические компоненты усвоения с их интерпретацией.

А) Положительное Отношение учащихся.		1.Существенные моменты организации: наглядности материала и воспитание наблюдательности. Необходимо связывать предметную, изобразительную и словесную наглядность.
Б) Процесс непосредственного ознакомления с материалом.		2.Осмысление и понимание всех связей и отношений, включение нового материала в уже имеющуюся в опыте обучающегося систему.
В) Мышление как процесс активной переработки материала		3. Эффективность определяется конкретностью установки на условия запоминания, включенностью обучающегося в активную собственную деятельность.
Г) Процесс запоминания и сохранения полученной информации		4. Выражается во внимании, интересе к содержанию.