Нина семья
.docТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО КУРСУ “ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ СЕМЬИ И СЕМЕЙНОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ»
Литература
Андреева Т.В. - Семейная психология
Силяева Е. Г. - Психология семfgейных отношений
Эйдемиллер Э. Г., Юстищкий В. В. Семейная психотерапия
Малкина‑Пых Семейная терапия
Варга А.Я. Системная семейная терапия. Краткий лекционный курс. СПб, 2001
1исторически изменяющаяся социальная форма отношений между мужем и женой, посредством которой общество упорядочивает и санкционирует их половую жизнь и усматривает их супружеские и родительские права и обязанности» называется
А.Брак
Б.Семья
В Семейная система
2.Промискуитет – это
А.Многоженство
Б Беспорядочные половые связи в эпоху первобытности
В.Многомужество
3. Полиандрия – это форма брака, в котором
А.У одного мужчины несколько жен
Б.У одной женщины несколько мужей
В. У одного мужчины одна жена
4.Полигамия предполагает форму брака, в котором
А. У одного мужчины несколько жен
Б. У одной женщины несколько мужей
В. Оба ответа верны
5.Супружество — это
А. Личностное взаимодействие мужа и жены, регулируемое моральными принципами и поддерживаемое присущими ему ценностями.
Б. Исторически изменяющаяся социальная форма отношений между мужем и женой, посредством которой общество упорядочивает и санкционирует их половую жизнь и усматривает их супружеские и родительские права и обязанности»
В.. это основанная на единой общесемейной деятельности общность людей, связанных узами супружества-родительства-родства, и тем самым осуществляющая воспроизводство населения и преемственность семейных поколений, а также социализацию детей и поддержание существования членов семьи.
6. Для христианской семьи характерны:
А. Муж как глава семьи был обязан нести груз ответственности, жена смиренно занимала второе место.
Б. Главные обязанности детей – абсолютное послушание, любовь к родителям, забота о них в старости.
В.Оба ответа верны
7. Отношения, основанные на высоком положении женщин в обществе, называется:
А.Гетеризм
Б. Промискуитет
В.Групповой брак
8.Матриархат сменился патриархатом вследствие:
А.Гибели многих мужчин в войнах
Б.Уничтожения новорожденных девочек
В.Появления наследственного права
9.Свободные половые связи внутри родов называются
А.Экзогамия
Б. Эндогамия
В. Пуналуальная семья
10.Исторически первой возникла:
А.Экзогамия,
Б. Групповой брак
В. Эндогамия
11.Возникший в (IV–XVII вв.) стиль воспитания, когда ребенка отдают кормилице, в чужую семью, в монастырь и пр.называется
А.Бросающий
Б.Инфантицидный
В.Навязчивый.
12. Стиль воспитания, при котором родители стремятся обеспечить индивидуальное развитие ребенка с учетом его склонностей и способностей, наладить эмоциональный контакт (середина XX в. – настоящее время).называется:
А. Инфантицидный
Б. Амбивалентный
В. Помогающий
13.Социализирующий стиль воспитания детей – это стиль, при котором:
А.Ребенок становится ближе родителям, его поведение строго регламентируется, внутренний мир контролируется
Б. Родители стремятся обеспечить индивидуальное развитие ребенка с учетом его склонностей и способностей, наладить эмоциональный контакт (середина XX в. – настоящее время).
В. Усилия родителей направлены на подготовку детей к самостоятельной жизни, формирование характера; ребенок для них – объект воспитания и обучения (XIX – начало XX в.).
14.Навязчивый стиль воспитания – это стиль, при котором
А. Дети не считаются полноправными членами семьи, им отказывают в самостоятельности, индивидуальности, «лепят» по «образу и подобию», в случае сопротивления жестоко наказывают (XIV–XVII вв.).
Б.Ребенок становится ближе родителям, его поведение строго регламентируется, внутренний мир контролируется
В. Усилия родителей направлены на подготовку детей к самостоятельной жизни, формирование характера; ребенок для них – объект воспитания и обучения (XIX – начало XX в.).
15.Для современной семьи характерен стиль воспитания детей:
А. Навязчивый
Б.Социализирующий
В.Амбивалентный
16.Амбивалентный стиль воспитания – это
А. Детоубийство, насилие
Б. Ребенка отдают кормилице, в чужую семью, в монастырь и пр. (IV–XVII вв.).
В. Дети не считаются полноправными членами семьи, им отказывают в самостоятельности, индивидуальности, «лепят» по «образу и подобию», в случае сопротивления жестоко наказывают (XIV–XVII вв.).
17.Кризисные явления в советской семье выражались в
А.Ослаблении детско-родительских отношений
Б.Ослаблении супружеских и родственных связей
В.Оба ответа верны
18.Социализация – это
А. Процесс вхождения индивида в социальную среду», «усвоения им социальных влияний», «приобщение его к системе социальных связей
Б. Процесс целенаправленного воздействия на человека со стороны субъекта воспитательного процесса с целью передачи, привития ему определенной системы понятий, норм и т. д
В.Оба ответа верны
19.Для современной семьи характерны:
А. Отказ от традиционного требования к семье в его однозначной последовательности: брачность, сексуальность
Б. Прокреация (рождение, появление на свет) – уже не считается нарушением социокультурных норм (рождение ребенка вне брака, сексуальные отношения до брака,
В.Оба ответа верны
20.Методологический принцип системности в изучении семейных отношений предполагает:
А.Семья представляет собой структурированную целостность, элементы которой взаимосвязаны, взаимообусловлены.
Б.Динамика семьи рассматривается с позиций нелинейности, неравновесности, с учетом кризисных периодов.
В. Семья находится в постоянном развитии
21. Для патриархальной семьи характерны следующие черты:.
А. В ней много детей и совместно проживают разные поколения родственников и свойственников; строго соблюдаются национальные и религиозные обычаи.
Б.В ней царят основы авторитарности.
В.Оба ответа верны
22. Семья, в которой во взаимоотношениях супругов и детей есть сферы, в которых интересы, потребности, намерения и желания членов семьи приходят в столкновение, порождая сильные и продолжительные отрицательные эмоциональные состояния является
А.Кризисной
Б.Конфликтной
В.Проблемной
23.Семья, в которой противостояние интересов и потребностей членов семьи носит особо резкий характер и захватывает важные сферы жизнедеятельности семейного союза, является
А.Кризисной
Б.Проблемной
В.Конфликтной
24.Семья, в которой появляются особо трудные ситуации, способные привести к распаду брака: отсутствие жилья, тяжелая и продолжительная болезнь одного из супругов, отсутствие средств на содержание семьи, осуждение за уголовное преступление на длительный срок и целый ряд других чрезвычайных жизненных обстоятельств называется:
А. Проблемной
Б.Конфликтной
В.Кризисной
25. Гиперопека, как тип воспитания, характеризуется
А. Преувеличенной, мелочной заботой о детях.
Б. Детей лишают возможности самостоятельно принимать решения, самостоятельно действовать, справляться с трудностями, преодолевать препятствия.
В.Оба ответа верны
26.Гиперопека приводит к формированию у детей:
А. Чувства неуверенности в себе,
Б.Развитию стойкого состояния, которое в психологии называется комплексом неполноценности и выражается в заниженной самооценке, недоверии к своим способностям, страхе перед любыми трудностями в жизни
В.Оба ответа верны
27. Воспитание по типу предъявления непомерных требований имеет следующие черты:
А.Ребенок рассматривается родителями как один из атрибутов социального благосостояния, как символ успеха;
Б.Родители могут освобождать себя от ряда обязанностей, передавая их ребенку (присмотр за младшими детьми, уборка квартиры, покупки и др.).
В.Оба ответа верны
28. Воспитание по типу предъявления непомерных требований приводит :
А.К задержке развития личности,
Б.Формирует у детей экстремистские, полярно противоположные подходы: может развиться, психология раба (по отношению к людям, обладающим властью) или стремление к неограниченной власти над другими, деспотизму, жестокости (по отношению к подчиненным).
В.Оба ответа верны
29. Почему появление первого ребенка можно назвать фактором, который ведет к серьезным изменениям в жизни семьи?
А. Это событие неминуемо приводит к изменению стиля жизни семьи, сформировавшихся у обоих супругов интересов и привычек, к необходимости овладения трудными социальными ролями отца и матери.
Б. — уменьшается свободное время, в особенности проводимого супругами совместно, резко возрастают физические и эмоциональные нагрузки супругов
В.Оба ответа верны
30. Гипоопека – недостаточное внимание родителей к детям:
А. Задерживает развитие личности, не формируется духовная сфера ребенка, его интересы оказываются крайне ограниченными.
Б.В подростковом возрасте появляется чувство внутренней пустоты, слабо развита воля. На этом фоне аддиктивное поведение воспринимается как привлекательное, манящее необычными возможностями, в частности встречами с новыми знакомыми, которые воспринимаются как сильные и интересные личности, «умеющие жить».
В.Оба ответа верны
31.Мотивы вступления в брак, которые приводят к появлению дисфункцональных семей:
А. Мотив «бегство от родителей»
Б. «Одиночество»
В.Оба ответа верны
32. Неуверенный в себе человек, неудачник в сфере межличностных отношений, может вступить в брак и попасть в разные ловушки:
А.Ловушка жалости
Б.Ловушка неполноценности
В.Ловушка сексуального комфорта.
33.Браки по любви приводят:
А.К самым стабильным бракам
Б.Не гарантируют стабильности брака
В.К самым нестабильным бракам
34. Главным психологическим новообразованием благополучно протекающей беременности можно считать :
А.Возникновение у будущей матери интрацептивного сенсорного опыта взаимодействия с плодом,
Б.Чувства «мой ребенок», развитие позитивного образа ребенка.
В.Оба ответа верны
35 Ситуация беременности, рассмотренная с психологической точки зрения, включает следующие структурные элементы:
А.Сознательную установку на беременность как на желанную или нежеланную;
Б.Наличие или отсутствие спонтанного влечения к материнству (бессознательный компонент);
В.Оценку социальной ситуации как благоприятной или неблагоприятной для беременности
4.Все ответы верны
36. Нежеланные дети, живущие в семье (их матери хотели прервать беременность, но им не разрешили) характеризуются:
А. Наличием множества мелких признаков плохой адаптации к школе, большими претензиями к ним со стороны родителей.
Б. В большинстве случаев отклонения в развитии личности нежеланных детей скорее нарастают с возрастом, с течением времени
В.Оба ответа верны
37. Проблемные родительские позиции могут быть связаны с неадекватной мотивацией рождения ребенка:
А.Предписывание особой психологической задачи ребенку – связывание с его рождением надежды на решение каких-либо внутрисемейных проблем (удержание мужчины, скрепление семьи).
Б. Возрождение супружеских чувств, осуществление мести прародителям за слишком строгое воспитание и т.п.) либо восполнение эмоционального дефицита – вакуума чувств, образовавшегося у женщины
В.Оба ответа верны
38. Основные причины детского неблагополучия в современном обществе:
А. Падение жизненного уровня семей
Б. Ухудшение условий содержания детей,
В. Нарастание психоэмоциональных перегрузок у взрослого
39.Основная задача социально-психологической работы с семьей:
А. Предупреждение социального сиростства
Б. Консультирование по проблемам межличностных отношений в семье
В.Оказание психотерапевтической помощи семье
40.Чем обусловлены основные принципы работы социального педагога с семьей:
А. Особенностями конкретной семьи,
Б. Спецификой и статусом организации или учреждения, при которых функционирует служба
В.Оба ответа верны
41.Соответствие выдвигаемых целей, задач и направлений деятельности возможностям и потребностям семьи составляет содержание:
А.Принципа конгруэнтности
Б.Принципа конфиденциальности
В.Принципа компетентности
42. Корректное использование социальным педагогом сведений социально-психологического характера является содержанием принципа
А.Конгруэнтности
Б.Компетентности
В.Конфиденциальности
43. Сотрудничество психологов, педагогов и социальных работников на заинтересованной и компетентной основе, научно обоснованная профессиональная деятельность, опора на результаты новейших социально-психологических исследований составляет содержание принципа:
А.Конфиденциальности
Б.Компетентности
В.Конгруэнтности
44. Целенаправленное влияние службы на весь комплекс социально-психологических составляющих жизнедеятельности семьи. – содержание принципа
А.Конгруэнтности
Б.Активности
В.Компетентности
45.Специалист, основной задачей которого является преодоление негативных социальных факторов, влияющих на воспитание человека, его поведение по отношению к внешней среде – это
А.Социальный педагог
Б.Психолог-консультант
В.Психотерапевт
46. Какому специалисту приходится работать непосредственно с микросоциумом, окружающим клиента — семья, «улица»:
А.Педагогу системы образования
Б.Социальному педагогу
В.Психологу-консультанту
47. Профессиональная деятельность, по своей сути, направленная на решение социальных проблем семьи и ее социального окружения – это
А.Семейное консультирование
Б.Системная семейная терапия
В.Социальная работа с семьей
48. Направления работы этого специалиста связаны с разрешением комплекса социальных, экономических, психологических, педагогических, медицинских и иных проблем. Это –
А.Психолог-консультант
Б.Социальный педагог
В.Психотерапевт
49. Функции специалиста по социальной работе с семьей. Исключите лишнее
А.Правозащитная
Б.Диагностическая
В.Психотерапевтическая
50.Какая из функций социального педагога совпадает с функцией психолога-консультанта:
А. Устанавливает контакт с нуждающимися, организует обмен информацией и выступает в роли агента для выработки единой стратегии взаимодействия"
Б. Организует работу по профилактике болезней, способствует овладению основами оказания первой медицинской помощи, содействует подготовке молодежи к семейной жизни, развивает трудотерапию;
В. Оказывает необходимую помощь поддержки различным категориям населения (инвалид- : людям пожилого возраста, молодым семьям) в улучшении их быта, жилищных условий;
51.Какая из характеристик семьи как системы является верной?
А. Семейная система — это открытая система, она находится в постоянном взаимообмене с окружающей средой.
Б.Семья – это закрытая система
В.Оба ответа верны
52. Когда вступил в законную силу Семейный кодекс РФ?
А.В 1969 г.
Б.В 1996 году
В.Нет верного ответа
53.Каковы основные принципы Семейного Кодекса РФ?
А. Признание брака, заключенного только в органах ЗАГСа;,—добровольность брачного союза мужчины и женщины; равенство супругов в семье;
Б.Разрешение семейных вопросов по взаимному согласию; приоритет семейного воспитания детей; обеспечение приоритетной защиты прав и интересов нетрудоспособных членов семьи.
В.Все ответы верны
54.Какой из ответов является верным?
А. Семейный кодекс подчеркивает равенство прав и обязанностей родителей в отношении своих детей, и ответственность за их воспитание
Б.Семейный Кодекс отдает преимущество матери в правах и обязанностях родителей
В.Нет верного ответа
55. Освобождаются ли от обязанности содержать своих детей, родители, лишенные родительских прав ?
А.Освобождаются
Б.Не освобождаются
56.Опека и попечительство являются:
А.Способом восполнения защиты прав и интересов несовершеннолетних и недееспособных лиц.
Б. Способом восполнения дееспособности, защиты прав, интересов и воспитания несовершеннолетних детей, оставшихся без попечения родителей
В.Оба ответа верны
57.Главными задачами семьи как первого института социализации, в младенчестве являются:
А.Формирование первой социальной потребности ребенка — потребности в социальном контакте, базового доверия к миру и привязанности в младенчестве;
Б.Формирование предметно-орудийной компетентности в раннем возрасте.
В.Формирование социальной компетентности
58..Главными задачами семьи как первого института социализации ребенка в детстве и юности являются:
А. Формирование социальной компетентности в дошкольном детстве, сотрудничество и поддержка в освоении системы научных понятий и осуществлении самостоятельной учебной деятельности в младшем школьном возрасте;
Б.Создание условий для развития автономии и самосознания в подростковом и юношеском возрасте.
В.Оба ответа верны
59. Психологическим механизмом социализации, при помощи которых родители влияют на своих детей, являются:
А.Идентификация
Б.Рефлексия
В.Обособление
60.Определите вид ошибочного авторитета, как механизма влияния на личность ребенка при социализации:
А.Притеснение
Б.Родительская любовь
В.Уважение ребенка
61. Родительство имеет социокультурную природу, так как:
А. Характеризуется системой предписанных культурой и обществом норм и правил, регулирующих распределение между родителями функций ухода за детьми и их воспитания в семье;
Б. Родители несут ответственность перед обществом за организацию системы условий, соответствующих возрастным особенностям ребенка на каждой из ступеней онтогенеза.
В.Оба ответа верны
62. На процесс социализации детей в семье влияют:
А. Социально-демографическая структура семьи (социальное положение членов семьи, профессиональный статус родителей, пол, возраст, количество членов семьи, наличие разных поколений);
Б.Преобладающий психологический климат, эмоциональная настроенность семьи;
В. Оба ответа верны
63. Важными факторами социализации детей в семье являются:
А.Продолжительность и характер общения с детьми;
Б.Общая и, собственно, психолого-педагогическая культура родителей;
В. Связь семьи с другими сообществами (школа, родственники и т.д.);
Г.Все ответы верны
64.Какой из видов авторитета определяется особенностями социальной роли:
А.Формальный,
Б.Функциональный
В.Личный,
65. Социальный контроль за детьми в семье включает:
А. Требования и запреты, их содержание и количество;
Б.Способ контроля; санкции (поощрения и подкрепления); родительский мониторинг;
В.Оба ответа верны
66.Функции семьи:
А.Равнозначны
Б.Соположены
В.Образуют иерархию
67.Какая функция семьи утрачена в современном обществе
А. Функция передачи социального статуса.
Б. Функция социализации детей
В. Функция воспитания детей
68. Иерархия функций определяется
А. Историей семьи как социально-культурного института
Б. Историей конкретной семьи
В.Оба ответа верны
69.Родительская позиция, которая отличается чрезмерной эмоциональной близостью, называется:
А.Сотрудничество
Б.Симбиоз
В.Авторитарность
70.Родительское отношение включает:
А.Взаимную связь детей и родителей
Б.Взаимозависимость детей и родителей
В.Оба ответа верны
71.Наибольшие искажения в процесс формирования личности ребенка вносит следующая родительская позиция:
А.Эмоциональное отвержение
Б.Симбиоз
В.Авторитарность
72.Наибольшей степенью осознания характеризуется:
А.Родительская позиция
Б.Родительское отношение
В.Родительская установка
73.Кто из отечественных исследователей выделил следующие роли ребенка в дисгармоничной семье: «козел отпущения», «любимчик», «примиритель», «бэби»:
А.А.Варга
Б.А.Спиваковская
В.И.Кон
74.Тип родительской любви, который характеризуется антипатией, неуважением, большой межличностной дистанцией, называется :
А.Отвержение
Б.Действенная любовь
В.Отстраненная любовь
75.Действенная любовь родителей характеризуется:
А.Симпатией, близостью, уважением
Б.Симпатией, неуважением, близостью
В.Симпатией, неуважением, межличностной дистанцией
76.Отстраненная любовь характеризуется:
А.Симпатией, близостью, уважением
Б.Симпатией, неуважением, большой межличностной дистанцией
В. Симпатией, уважением, большой межличностной дистанцией
77. Любовь родителей по типу снисходительного устранения характеризуется:
А.Симпатией, неуважением, большой межличностной дистанцией
Б.Симпатией, неуважением, близостью
В.Симпатией, уважением, близостью
78.Родительская позиция «Презрение» характеризуется:
А.Антипатией, неуважением, межличностной дистанцией
Б.Антипатией, неуважением, близостью
В.Симпатией, уважением, близостью
79..Оптимальная родительская позиция характеризуется:
А.Адекватностью
Б.Гибкостью
В.Прогностичностью
Г.Все ответы верны
80.Кто из отечественных психологов предложил выделить три аспекта родительских отношений: симпатия-антипатия, уважение-пренебрежение, близость-дистанция
А.С.Спиваковская
Б.В.Дружинин
В.А.Варга
81.Стиль воспитания родителей может:
А. Вызвать отклонения в развитии ребенка
Б.Повлиять на здоровье ребенка
В. Оба ответа верны
82.В конфликтных семьях:
А. Во взаимоотношениях супругов и детей есть сферы, в которых интересы, потребности, намерения и желания членов семьи приходят в столкновение, порождая сильные и продолжительные отрицательные эмоциональные состояния
Б. Противостояние интересов и потребностей членов семьи носит особо резкий характер и захватывает важные сферы жизнедеятельности семейного союза. Члены семьи занимают непримиримые и даже враждебные позиции по отношению друг к другу, не соглашаясь ни на какие уступки или компромиссные решения.
В. Для них характерно появление особо трудных ситуаций, способных привести к распаду брака. Например, отсутствие жилья, тяжелая и продолжительная болезнь одного из супругов
83. Брак может длительно сохраняться благодаря взаимным уступкам и компромиссам, а также другим скрепляющим его факторам :
А.В конфликтных семьях
Б.В кризисных семьях
В. В проблемных семьях
84.Кризисной можно назвать семью, в которой:
А. Во взаимоотношениях супругов и детей есть сферы, в которых интересы, потребности, намерения и желания членов семьи приходят в столкновение, порождая сильные и продолжительные отрицательные эмоциональные состояния.