9. Использование психодиагностики в судебно-психологической экспертизе.

Начало положили работы в области судебной психологии:

- проблема психологии преступника, свидетеля, допроса, суда.

Развитие судебной психологии и как следствие необходимость участия психолога в судебном следствии.

В начале 20 века в Германии - В.Штерн первый психолог, который провел психологическую экспертизу по решению суда.

До 1917 года - у нас не проводились.

В 1927 году - при московской прокуратуре создана психологическая лаборатория, возглавил ее А.Р.Лурия.

Разработка методов, Лурия первым изобрел детектор лжи.

1931 год - лаборатория закрыта.

В центре имени Сербского находится психологическая лаборатория.

Экспертизу проводят опытные психологи (изучали ряд юридических дисциплин).

10. Основные этапы психодиагностического обследования.

Этические нормы и стандарты психодиагностики разрабатывались за рубежом (нельзя использовать методики без специального обучения).

Это связано с тем, что работа психодиагноста сложна и разнообразна.

Психодиагностика - прикладная область психологии.

Психодиагност начинает работу с практического запроса - решить практическую проблему с помощью определенных методик.

1. Это сформулировано на обыденном житейском языке, поэтому этот практический запрос нужно превратить в психологическую проблему и решить научно.

2. Нужно собрать предварительную информацию о человеке или о группе, необходимую для решения проблемы:

• очень часто это анамнез - биография, история жизни человека

• узнать семью, сведения о семье, ближайшем окружении, получить медицинское заключение

• информация об успешности выполнения ведущей деятельности лица

Предварительная информация используется для выдвижения гипотез в отношении того, как следует решать психологическую проблему.

3. Формулирование гипотез и выбор диагностических методов для их проверки (методики)

4. Само диагносцирование, обработка результатов и их анализ

5. Формулирование основных выводов и заключений, вытекающих из полученных результатов и предварительный прогноз на основе сделанных выводов.

6. Определение, что полезно сделать в отношении продиагносцированного лица.

Определяется характер психологически полезных воздействий (коррекция, развивающие меры, консультация, тренинги, психотерапия).

Самый сложный этап - выбор адекватных методик поставленной психологической проблеме. Адекватную по содержанию и высокого качества методику. Для этого надо знать психометрические параметры, что за ними скрывается.

Труден этап интерпретации выводов - нужно понимать сущность методики, владеть психологическими знаниями очень глубоко.

11. Классификация психодиагностических методов.

В психодиагностике методы делят на 2 группы:

1) малоформализованные методы: наблюдение, беседа, контент-анализ.

Эти методы не являются экспериментальными. Высокий уровень субъективизма.

2) строгоформализованные: тесты, проективные методы, опросники, психофизиологические методы.

Все эти методы являются экспериментальными. К ним предъявляются жесткие требования: стандартизация, проверка методик на надежность и валидность (пригодность).