Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ульяновский государственный технический университет

АНО «Ульяновский виртуальный университет»

Л. Ю. ЗУЕВА

Римское право

Учебно-методический комплекс

Ульяновск 2005

3

4

ВВЕДЕНИЕ

Данное учебное пособие посвящено одной из базовых дисциплин в структуре юридического образования – римскому праву.

Термином «римское право» обозначается право античного Рима, право Римского государства рабовладельческой формации. История развития этого государства и всей системы римского права в целом изучается в составе курса истории государства и права зарубежных стран.

Предметом изучения римского права являются важнейшие институты имущественного права (а в связи с ними также семейного права) периода так называемого принципата (первые три века н. э. – период классического римского права), а также периода абсолютной монархии (с конца III в. до середины VI в. н. э. включительно).

Структурно учебно-методический комплекс состоит из трех основных частей:

1.Руководство по изучению дисциплины.

2.Учебное пособие.

3.Практикум.

Для лучшего усвоения курса в УМК включены глоссарий (от лат. giossarium – словарь), вопросы для итогового контроля, список дополнительной литературы. В каждой теме учебного пособия для закрепления изученного материала даются контрольные вопросы и задания.

Система изложения в данном учебном пособии принята в основном та, по которой строились элементарные учебники римских юристов, так называемые Институции. Институции состояли из трех основных частей:

1.Учение о лицах, субъектах права.

2.Учение о вещах, правах на вещи, обязательствах.

3.Учение об исках. В данное пособие также включены следующие разделы: «Источники римского права», «Семейные правоотношения», «Наследственное право».

Существенное место в настоящем пособии занимают отрывки из двух источников римского права – Законов XII таблиц и Институций Гая.

Первый является древнейшим сводом римского права, составленный в середине V в. до н. э. Законы XII таблиц отражают уровень римского правосудия в эпоху становления республиканских институтов власти, социальную структуру общества, семейно-брачные отношения. Важное место в них занимают вопросы права собственности, деление вещей по способам приобретения прав на них. Из обязательственных отношений представлен договор займа.

Учебник Гая обобщает развитие институтов права в эпоху республики и принципата.

Втрех книгах «Институций» затронуты проблемы правового статуса лиц, приобретение права собственности на вещи. Особое внимание автором уделено наследственному и обязательственному праву.

Указанные выше источники помогут не только глубже изучить основные институты римского права, но и окажут незаменимую помощь при решении тестов, которые предусмотрены практикумом по данной дисциплине.

5

1. РУКОВОДСТВО ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

1.1. Цели и задачи дисциплины

Дисциплина имеет целью формирование у студентов знаний и умений в области римского права.

В результате изучения дисциплины студент должен:

иметь представление:

•об этапах развития римского права, о его значении в истории правового развития человечества и в современной юриспруденции;

знать:

•основу общеевропейского права – римское право;

•основные понятия римского права;

•основные институты римского права;

•источники римского права;

уметь:

•проводить сравнительный анализ между источниками римского права и нормами действующего законодательства РФ;

•пользовать источниками римского права при решении ситуативных задач.

Изучение римского права базируется на знаниях студента по дисциплине «История государства и права зарубежных стран».

Знания по дисциплине используются при изучении таких дисциплин, как «Гражданское право», «Гражданский процесс» и др.

1.2. Методические рекомендации по изучению дисциплины

Раздел 1. Источники римского права

Тема 1.1. Понятие и виды источников римского права

Цель: рассмотреть понятие «источники римского права», его содержание.

Учебные вопросы: понятие «источника римского права», виды источников римского права.

Изучив данную тему, студент должен:

знать:

•понятие «источники римского права»;

•основные виды источников римского права;

уметь:

•различать понятие «источник содержания правовых норм» и понятия «источник познания права» и «формы выражения права».

При освоении темы необходимо:

•изучить тему 2.1.1 из учебного пособия;

•изучить учебный материал: Новицкий, И. Б. Римское право.– Изд.6-е, – М., 1998.

С. 13 – 15;

•обратить внимание на следующие понятия: источник содержания правовых норм, источник познания права, формы выражения права;

6

•выполнить тест 3.1 к разделу 2.1 из практикума по дисциплине;

•ответить на следующие контрольные вопросы:

1.Что означает термин «источники содержания правовых норм»?

2.В чем отличие понятий «формы правообразования» и « источники познания римского права»?

3.Какие формы правообразования вы знаете?

Тема 1.2. Обычное право и закон

Цель: рассмотреть понятия «обычное право» и «закон». Учебные вопросы: отличие обычного права от обычая, законы.

Изучив данную тему, студент должен:

знать:

•особенности обычного права;

•развитие законодательного процесса в Древнем Риме;

уметь:

•отличать обычное право от простого обычая.

При освоении темы необходимо:

•изучить тему 2.1.2 из учебного пособия;

•изучить учебный материал: Новицкий, И. Б. Римское право. – Изд. 6-е, – М., 1998.

С. 15 – 18;

•обратить внимание на следующие понятия: эдикты, рескрипты, мандаты, декреты;

•выполнить тест 3.1 к разделу 2.1 из практикума по дисциплине;

•ответить на следующие контрольные вопросы:

1.Чем обычное право отличается от обычая?

2.Назовите древнейший памятник обычного права.

3.Как развивался законодательный процесс в Древнем Риме?

4.Кем принимались законы в эпоху принципата?

Тема 1.3. Эдикты магистратов

Цель: рассмотреть эдикты магистратов как форму правообразования. Учебные вопросы: эдикты магистратов, преторский эдикт.

Изучив данную тему, студент должен:

знать:

•понятие эдикта магистрата;

•значенире преторского эдикта в развитии права Древнего Рима;

уметь:

•отличать эдикты магистратов от других форм правообразования.

При освоении темы необходимо:

•изучить тему 2.1.3 из учебного пособия;

•изучить учебный материал: Новицкий, И. Б. Римское право. – Изд. 6-е, – М., 1998.

С. 18 – 23;

•обратить особое внимание на следующие понятия: эдикт, магистрат, претор;

•выполнить тест 3.1 к разделу 2.1 из практикума по дисциплине;

•ответить на следующие контрольные вопросы:

1.Что означает термин «эдикт»?

2.В чем заключается особенность преторских эдиктов?

3.Имели ли преторы законодательную власть?

7

Тема 1.4. Деятельность юристов

Цель: рассмотреть понятие «деятельность юристов», основные направления деятельности юристов.

Учебные вопросы: деятельность юристов как самостоятельная форма правообразования, основные направления деятельности юристов.

Изучив данную тему, студент должен:

знать:

•основные направления деятельности древних юристов;

•выдающихся юристов древнейшего и классического периода истории права Древнего Рима;

уметь:

•отличать понятия дигесты от институций.

При освоении темы необходимо:

•изучить тему 2.1.4 из учебного пособия;

•изучить учебный материал: Новицкий, И. Б. Римское право. – Изд. 6-е, – М.,1998.

С. 23 – 27;

•обратить внимание на следующие понятия: дигесты, институции;

•выполнить тест 3.1 к разделу 2.1 из практикума по дисциплине;

•ответить на следующие контрольные вопросы:

1.В чем заключалось назначение деятельности юристов?

2.Кто были юристами в древнейшую эпоху Рима?

3.В какую эпоху правотворческий характер деятельности юристов получил признание?

4.Назовите основные направления деятельности древних юристов.

Тема 1.5. Кодификация римского права

Цель: рассмотреть понятие «кодификация».

Учебные вопросы: первые попытки кодификации, кодификация Юстиниана.

Изучив данную тему, студент должен:

знать:

• понятие «кодификация», «интерполяция»;

уметь:

•отличать институции от дигест.

При освоении темы необходимо:

•изучить тему 2.1.5 из учебного пособия;

•изучить учебный материал: Новицкий, И. Б. Римское право. – Изд. 6-е, – М.,1998

С. 28 – 29;

•обратить внимание на следующие понятия: кодекс, интерполяция, традиция;

•выполнить тест 3.1 к разделу 2.1 из практикума по дисциплине;

•ответить на следующие контрольные вопросы:

1.При каком императоре была произведена первая официальная кодификация?

2.Из скольких частей состояло Уложение Юстиниана?

3.Что означает термин «интерполяция»?

8

Раздел 2. Иски

Тема 2.1. Общее понятие о легисакционном, формулярном и экстраординарном процессах

Цель: рассмотреть понятия «легисакционный процесс», «формулярный процесс», «экстраординарный процесс».

Учебные вопросы: гражданский процесс в республиканский период, гражданский процесс в эпоху принципата, гражданский процесс в эпоху абсолютной монархии.

Изучив данную тему, студент должен:

знать:

•виды гражданского процесса в разные периоды развития Древнего Рима;

•особенности видов гражданского процесса в разные периоды;

уметь:

•отличать виды процессов друг от друга.

При освоении темы необходимо:

•изучить тему 2.2.1 из учебного пособия;

•изучить учебный материал: Новицкий, И. Б. Римское право. – Изд. 6-е, – М.,1998

С. 33 – 41;

•обратить внимание на следующие понятия: виндикта, интенция, кондемнация, эксцепция, прескрипция;

•выполнить тест 3.2 к разделу 2.2 из практикума по дисциплине;

•ответить на следующие контрольные вопросы:

1.Какими причинами объясняется вытеснение легисакционного процесса формулярным в судопроизводстве?

2.В чем состояла особенность формулярного процесса?

3.Как решалось дело в легисакционном процессе, если одна из сторон не являлась в суд?

4.Какой срок должник находился в распоряжении кредитора после вынесения судебного решения?

Тема 2.2. Понятие и виды исков. Исковая давность

Цель: рассмотреть понятие «иск», основные виды исков, исковая давность.

Учебные вопросы: понятие исков, виды исков, иные способы защиты нарушенного права, исковая давность.

Изучив данную тему, студент должен:

знать:

•что такое иск;

•какие виды исков существовали в Древнем Риме;

•что такое исковая давность;

уметь:

• отличать иски от других средств преторской защиты;

•отличать исковую давность от законного срока.

При освоении темы необходимо:

•изучить тему 2.2.2 из учебного пособия;

•изучить учебный материал: Новицкий, И. Б. Римское право. – Изд. 6-е, – М.,1998

С. 41 – 46;

9

•обратить внимание на следующие понятия: кондикции, интердикты; реституция, стипуляция;

•выполнить тест 3.2 к разделу 2.2 из практикума по дисциплине;

•ответить на следующие контрольные вопросы:

1.Чем вещный иск отличался от личного иска?

2.В чем заключалась особенность иска с фикцией?

3.Какие средства преторской защиты нарушенного права существовали помимо исков?

4.Что означает понятие «исковая давность»?

5.В чем заключается отличие исковой давности от законных сроков?

6.С какого момента начинается течение срока давности?

7.Может ли срок давности приостанавливаться или прекращаться?

Раздел 3. Лица

Тема 3.1. Понятие «лица» и «правоспособности». Правовое положение римских граждан

Цель: рассмотреть понятия: лица и правоспособности, правоспособности и дееспособности римских граждан.

Учебные вопросы: понятие лица, основные элементы правоспособности, правовое положение римских граждан.

Изучив данную тему, студент должен:

знать:

•кого в Древнем Риме признавали лицом;

•из каких элементов складывалась полная правоспособность;

•пути приобретения и прекращения римского гражданства;

•из чего складывалась правоспособность римских граждан;

•как умаление чести отражалось на правовом положении римских граждан;

уметь:

•различать правоспособность отдельных групп свободного населения;

•различать понятия правоспособности и дееспособности.

При освоении темы необходимо:

•изучить тему 2.3.1 из учебного пособия;

•изучить учебный материал: Новицкий, И. Б. Римское право. – Изд. 6-е, – М.,1998.

С. 47 – 52;

•обратить внимание на следующие понятия: состояние свободы, состояние гражданства, семейное состояние, опека и попечительство;

•выполнить тест 3.3 к разделу 2.3 из практикума по дисциплине;

•ответить на следующие контрольные вопросы:

1.Кого рабовладельческое общество называло лицом?

2.Из каких элементов складывалась полная правоспособность?

3.Как назывались специальные средства защиты правоспособности?

4.Назовите основания приобретения римского гражданства.

5.Из каких основных элементов складывалась правоспособность римского гражданина в области частного права?

6.Перечислите категории граждан в зависимости от дееспособности.

7.Как сказывалось умаление чести на правовом положении римских граждан?

8.В каких случаях наступало состояние бесчестия?

10