9. Уявіть, що ви – керівник приватного підприємства. Осіб з якими типами темпераменту ви бажаєте бачити на перелічених посадах і чому? Обґрунтуйте відповіді.

 

Ваш заступник – ... .

Секретарка – ... .

Агент з реклами – ... .

Агент із зв’язків з громадськістю – ... .

Бухгалтер – ... .

Продавець – ... .

Охоронець – ... .

Іміджмейкер – ... .

Психолог – ... .

 

10. Напишіть свою самохарактеристику. Згрупуйте риси характеру на підставі ставлення до речей, інших людей, самого себе, діяльності. До якого типу ви віднесете свій характер? Як формувалися окремі риси вашого характеру? Чи властиве вам загострення якихось рис? Народна мудрість говорить: “Посієш вчинок – збереш звичку, посієш звичку – збереш характер, посієш характер – збереш долю”. Наведіть приклади з власного життя, які підтверджують цю закономірність.

 Розділ ІІ

1. М.М.Бахтін вважав, що життя людини можна розглядати як деякий складний вчинок: “Я поступаювсей своей жизнью, каждый отдельный акт и переживание есть момент моей жизни – поступления». Він описав 4 групи характеристик вчинку: аксіологічність (ціннісність), єдиність, відповідальність та подієвість.

Оберіть у своєму житті один з найважливіших вчинків, який змінив вашу долю й особистість та мав усі зазначені характеристики, опишіть його.

2. Проаналізуйте все, що ви робили за останні години. Визначте, що відбувалося на різних рівнях макроструктури діяльності.

 

3. Наведіть приклади, які ілюструють кожний з рівнів побудови рухів. За яких умов рух “підіймається” або “спускається” рівнями?

4. Наведіть з власного досвіду приклади формування навички (за схемою М.О.Бернштейна).

5. Мотиви людської діяльності утворюють ієрархічну систему, яка визначає масштаб і характер особистості. Спробуйте описати мотиваційну сферу й провідний мотив літературних та історичних персонажів (трьох за вибором):

Акакій Акакійович (М.В.Гоголь), Сомс Форсайт (Дж.Голсуорсі), Фродо (Дж.Толкієн), Міледі (О.Дюма), Печорін (М.Ю.Лермонтов), мати Тереза, лікар Альберт Швейцер, Й.Сталін, Микола ІІ.

6. Наведіть приклади “завдань на сенс”, які вам доводилося вирішувати у житті. Що загального було в цих ситуаціях? Чим вони відрізнялися? Чому вони виникали? Хто (або що) висував ці завдання?

7. Напишіть невеликий твір на тему “Сенс мого життя”. Проаналізуйте його з погляду основних філософських і психологічних концепцій сенсу життя. До якого розуміння сенсу життя ви тяжієте? На якому етапі розвитку знаходиться ваша потреба сенсу? Які цінності ви реалізуєте в своєму житті?

8. Проаналізуйте динаміку смислових процесів у власному житті:

1) Наведіть приклади того, як відбувається смислоутворення. Виходячи з необхідності задоволення якоїсь власної потреби (в їжі, у спілкуванні) доведіть, як поступово розширюється коло речей, що набувають певного сенсу.

2) Наведіть приклади смислоусвідомлення у власному житті. Окремо опишіть усвідомлення смислових утворень та смислових зв’язків.

3) Чи зустрічалися ви в своєму житті з процесом смислобудівництва? Під впливом яких життєвих ситуацій, інших людей або творів мистецтва ви перебудовували власну смислову систему?

9. Проаналізуйте дії, які ви щодня виконуєте, з погляду їх мотиваційної основи. Ви:

Снідаєте

Відвідуєте заняття в університеті