Научные стремления 2011-2

УДК 821.161.3.801.6

Сапега А.М.

СВЕТ ПАЭЗІІ ЛЕАНІДА ЯКУБОВІЧА

Дзяржаўная ўстанова адукацыі “Гімназія № 1 г. Салігорска”

Пры падрыхтоўцы да вуснага выказвання на рэспубліканскай алімпіядзе на тэму ―Творчасць паэтаў-землякоў‖ мне трапіў у рукі зборнік вершаў маладога салігорскага паэта Леаніда Якубовіча ―Я з вамі, вѐсны...‖. Я разам са сваѐй настаўніцай фактычна адкрыла для сябе паэта-земляка. Незвычайна лірычныя, блізкія мне па душы вершы абудзілі цікавасць да асобы самога аўтара. Зусім скудныя, па кропельцы сабраныя звесткі пра яго прымусілі мяне ўзяцца за даследаванне яго творчасці. Адзіны яго зборнік паэзіі ―Я з вамі, вѐсны...‖, выдадзены пасля смерці паэта (1979 г.), сѐння неапраўдана забыты, я ўпэўнена, знойдзе

водгук у душы кожнага маладога чалавека.

Мэта работы: вяртанне імя Леаніда Якубовіча ў сучасную беларускую паэзію, далучэнне маладога пакалення да шчырай споведзі паэта-земляка праз праблемна-тэматычны аналіз вершаў са зборніка і даследаванне вобразна-выяўленчых сродкаў.

Аб’ект даследавання - зборнік паэзіі ―Я з вамі, вѐсны...‖.

Прадмет даследавання – тэматыка і праблематыка вершаў са зборніка, іх вобразна-выяўленчыя сродкі.

Задачы:

1.Пазнаѐміцца з жыццѐвым і творчым шляхам Леаніда

Якубовіча.

2.Выявіць праблемна-тэматычную разнастайнасць лірыкі

паэта.

3.Даследаваць вобразна-выяўленчыя сродкі як адметную рысу паэзіі Л.Якубовіча.

4.Спрыяць больш грунтоўнаму знаѐмству гімназістаў з літаратурнай спадчынай Салігоршчыны.

Работа складаецца з пяці частак. Ва ўступе акрэслена актуальнасць звароту да тэмы даследавання. Першая частка прысвечана жыццѐваму і творчаму шляху Леаніда Якубовіча. У другой частцы даследуецца тэматыка і праблематыка вершаў са зборніка паэта, а ў трэцяй разглядаюцца вобразнавыяўленчыя сродкі. Асобную, чацвѐртую, частку складаюць творы, якімі адгукнуліся беларускія паэты на смерць Л.Якубовіча. У заключэнні падводзяцца вынікі даследавання.

Для таго, каб больш даведацца пра жыццѐ Леаніда Якубовіча, прыйшлося сустрэцца з яго старэйшай сястрой Нінай Іванаўнай Царык, якая жыве ў вѐсцы Радкава Салігорскага раѐна. Яна і сѐння беражліва

1061

захоўвае фотаздымкі брата, яго адзіны паэтычны зборнік, газетныя артыкулы Якубовіча-журналіста, а таксама матэрыялы, прысвечаныя жыццю і творчасці брата. Сярод іх была курсавая работа студэнткі Галіны Герко ―Неадкрытае адкрыццѐ‖. Прыемна было даведацца, што аўтар гэтай работы стала кандыдатам філалагічных навук. Аднак на сѐнняшні дзень гэта адзінае даследаванне паэтычнага свету Л.Якубовіча. Сястра паэта таксама расказала пра яго кароткае, але такое яркае жыццѐ, дапамагла ўбачыць не толькі Якубовіча-паэта, але і Чалавека – добрага, шчырага, сумленнага, таленавітага, заўсѐды гатовага прыйсці на дапамогу, клапатлівага сына і брата.

У зборніку ―Я з вамі, вѐсны...‖ можна вылучыць вершы грамадзянскай, філасофскай, інтымнай і пейзажнай лірыкі, праз якія раскрываецца асоба паэта і адметнасць яго творчай манеры. Можна сцвярджаць, што тэматычна паэзія Л.Якубовіча разнастайная і багатая.

Вобразна-выяўленчыя сродкі (перыфразы, эпітэты, метафары, параўнанні, паралелізм) упрыгожваюць вершы Л.Якубовіча, робяць яго паэзію па-мастацку адметнай, непаўторнай, яркай з‘явай у беларускай літаратуры, сведчаць пра талент і творчую сталасць маладога паэта.

Вынікі даследавання далі магчымасць вылучыць наступнае:

1.Творчая спадчына Л.Якубовіча тэматычна і жанрава багатая і разнастайная.

2.Для вершаў са зборніка ―Я з вамі, вѐсны...‖ характэрна багатая палітра мастацкіх вобразаў і вобразна-выяўленчых сродкаў (перыфразы, эпітэты, метафары, параўнанні, паралелізм), што дазваляе зрабіць выснову пра творчую сталасць паэта.

3. Безумоўна, вынікі даследавання будуць карыснымі навучэнцам і настаўнікам для павышэння ўзроўню літаратурнай адукацыі і чытацкай культуры, а таксама паспрыяюць больш грунтоўнаму знаѐмству з краязнаўчым матэрыялам.

Выказваем шчырую падзяку Ніне Іванаўне Царык – старэйшай сястры паэта, за аказаную дапамогу ў зборы матэрыялаў для даследавання.

Літаратурныя крыніцы

1 . З е н а в а , Г . А . К р ы л ы - в е р ш ы Л . Я к у б о в і ч а / Г . А . З е н а в а / /

6 . Я к уб о в і ч , Л . І . Я з в а м і , в ѐ с н ы … : з б о р н і к в е р ш а ў / Л . І . Я к уб о в і ч . – М і н с к : М а с т а ц к а я л і т а р а т ур а , 1 9 7 9 . – 7 3 с .

Sapego A.N.

1062

LEONID YAKUBOVICH‘S WORLD OF POETRY

Soligorsk State Education Establishment “Gymnasium № 1”

Summary

This work is an analysis of the only published collection of poetry by Leonid Yakubovich, A young poet from Soligorsk. A tragic fate of our fellow countryman gave us a new appreciation of his poetry. Unfortunately his poems, which once became a real event in Belarusian literature, are unfairly forgotten. Our research work is an attempt to bring his name back to Belarusian literature, the first step toward a fundamental study of his life and creative work.

1063

УДК 811.111 – 81`2762.003.03

Selyuk A.A., Bychenya O.O.

GRAPHICAL SHORTENINGS OF THE INTERNET SLANG

State Educational Institution “Secondary School №4 of Soligorsk”

A huge part of today's vocabulary of the English language contains all kinds of shortenings. In today's English more space is occupied by monosyllabic and disyllabic words. This, apparently, is one of the important reasons for the spread and the growing number of various graphical abbreviations in modern English. The actuality of this work is caused by several important points. We seem to say that the shortening of the words is one of the main trends in the development of Modern English, especially in its colloquial layer which in its turn is supported by the development of modern informational technologies and the simplification of the speech. The aim of the work is the analysis of possible changes in modern English and the prediction of further development of the shortenings and their possible establishing in the vocabulary of the language.

The object of the research is the phenomenon of shortenings and their lexicalization in modern English. The subject of the research is the shortened language of computer chats.

Having based upon the actuality of the theme we are able to formulate the general goals of the work.

1.To examine the history of graphical abbreviations.

2.To mention all the major of linguists' opinions concerning the subject

of the study.

3.To identify the causes of graphical shortenings.

4.To study the process of lexicalization of neologisms in the language.

5.To analyze messages in Internet forums

6.To classify shortenings.

7.To make a vocabulary of common abbreviations.

8.To demonstrate the significance of the problem for those who want to brush up their English.

If we say about the new information used within the work we may note that the work studies the problem from the modern positions and analyzes the modern trends appeared in this subject during the last ten years. In particular, the shortened language of computer chats was taken into consideration.

The practical significance of the work can be concluded in the following

items:

a) The work could serve as a good source of learning English.

b) Those who would like to communicate with the English-speaking people through the Internet will find the shortened language of chats in our work.

Hypothesis: we suppose that neologisms created by people themselves for new forms of communication will be fixed in the vocabulary of the language.

If we say about the methods of scientific approaches used in our work we can mention that the method of typological analysis was used.

1064

Exploring some Internet forums we will try to determine the percentage of users of graphical shortenings. We have studied some forums on Google.com. We have taken ten topics placed on twenty-five pages. The total number of registered users was 28 people. The number of those who used graphical shortenings was 21 people which is 75%.

Calculations show that there is a tendency to reduce language units.

We think that the Internet slang could be called an artificial language or a special language which, unlike natural one, was purposefully constructed and used to perform certain functions of a natural language or perhaps a self-proclaimed natural language because this language is a means of overcoming a language barrier. The Internet language has been adopted by the society, which means it has passed the stage of fixation in the language. So, the socialization process has taken place.

Graphical shortenings are shortenings of words or combinations of words only in the written language, realized in the speech by full unabbreviated words. It means that graphical abbreviations are only symbols which replace corresponding full words but do not represent any ideas. There are a few ways to reduce words.

1065

The main way is a shortening consisting of initial letters of a phrase. For example,

AAMOF stands for ―As a matter of fact‖, AFAIK stands for ―As Far As I Know‖.

This decrease can be attributed to the graphic acronyms.. Another principle is based on the reduction of vowels of the word: PPL for ―People‖ and PLS for ―Please‖. In the following examples figures are used, so they can be named digital:

CUL8R - See You Later - see you later H8 - hate-hate

Ti2GO-Time To GO - time to go Speak English - 7p34 | <3ng1i5 | |.

There are also cases when a whole word is replaced by a symbol. Such shortenings can be called symbolic. For example, U - you, you; Y - why, why; @ - at.

Besides there are emoticons, or smileys, to express feelings. So, graphical shortenings can be divided into:

-graphical acronyms;

-digital shortenings;

-symbolic shortenings;

-emoticon (emotion + icon) to use the schematic image of a human face for the transfer of emotions in an electronic text.

The most important level of the linguistic system is a vocabulary that reflects and captures the human reality, his inner world. The vocabulary of the national language reflects the important human needs and fixes new lexemes. People's interest in the simplification of their language ensures its development. It is obvious that all the graphical shortenings passed the stage of socialization and acceptance of new lexemes by people. Our hypothesis that the neologisms created by people themselves for the new forms of communication will be fixed in the vocabulary of the language finds support in the facts that a number of books with graphical cuts already exist and some shortenings are even included in dictionaries. [5], [7], [10], [11] Besides, a new study found that that two thirds of U.S. teenagers use Internet writing shortcuts, such as emoticons and informal abbreviations, in their written schoolwork.[19]

We have achieved the goals. We have tried to study the concept of graphical abbreviations and to classify them.

References

1.Abbreviation [Electronic resource]. – 2011.-Access mode: http://en.wikipedia.org– Date of access: 10.01.2011

2.Acronyms [Electronic resource]. – 2011.-Access mode: http://www.oxforddictionaries.com– Date of access:05.03.2011

3.Arnold, I.V. Lexicology of Modern English: A Textbook. For in-Comrade Foreign and facts. Lang./I.V.Arnold .- 3rd edition. -, Moscow,1986.

4.Appendix: English internet slang [Electronic resource]. – 2011.-Access mode: http://tr.wiktionary.org – Date of access:21.01.2011

5.Chat, E-mail, Web and chat room slang and acronyms [Electronic resource]. – 2011.- Access mode: http://www.web-friend.com - Date of access: 21.03.2011

1066

6.Chat Rooms [Electronic resource]. – 2011.-Access mode: ttp://www.mylanguageexchange.com– Date of access:17.02.2011

7.Dictionary of English Forum‘s Shortening [Electronic resource]. – 2011.-Access mode: http://aquamarine.ucoz.ru – Date of access: 10.01.2011

8.Goldenkov, M.I. FRESH HOT-DOG/M.I.Goldenkov. – Minsk, 2009.

9.Internet Abbreviations [Electronic resource]. – 2011.-Access mode: http://www.abbreviations.com– Date of access: 21.01.2011

10.Internet Acronyms Dictionary [Electronic resource]. – 2011.-Access mode: http://www.gaarde.org– Date of access: 02.02.2011

11.Internet Slang Dictionary & Translator [Electronic resource]. – 2011.-Access mode: http://www.noslang.com– Date of access: 01.03.2011

12.Internet Slang Words and computer Slang [Electronic resource]. – 2011.-Access mode: http://www.internetslang.com– Date of access: 11.02.2011.

13.Lexical and grammatical meaning [Electronic resource]. – 2011.-Access mode: http://library.ranez.ru– Date of access: 03.02.2011

Selyuk A.A., Bychenya O.O.

GRAPHICAL SHORTENINGS OF THE INTERNET SLANG

State Educational Institution “Secondary School №4 of Soligorsk”

Summary

The object of the research is the phenomenon of shortenings in modern English. The subject is the shortened language of computer chats. The aim is the analysis of possible changes in modern English.

The work is based on the study of Internet forums and contains the classification of graphical shortenings.

During the work we made a conclusion that there is a tendency to reduce language units. Our hypothesis that graphical shortenings will be fixed in the vocabulary of the language finds support in our calculations.

1067

УДК 81'271.1

Симонова В.В.

КАК СКАЗАТЬ «НЕТ» ПО-АНГЛИЙСКИ?

ГУО «Гимназия г. Дзержинска»

В реальном мире не существует такого понятия, как «нет чего-либо». Это чистой воды творение нашего мышления. Невозможно найти таких понятий как «нет уважения», «нет доверия», «нет удачи» нигде кроме человеческого воображения. Невозможно с помощью органов чувств наблюдать отсутствие «существования», «действия», «обладания» в окружающем нас мире.[8] В мире можно наблюдать любую вещь. Но ни одна из них не может быть отрицательной. Мир полон разнообразных вещей и того, что человек думает о них. Отрицание – такой же продукт человеческого воображения и мышления, как и любое знание, связанное с реально существующей вещью. Человеческое подсознание игнорирует отрицание.[11]

Точно также в реальном мире нет такого понятия как «отсутствие чеголибо». Любое восприятие отсутствия чего-либо генерируется в человеческом мышлении. Что бы там ни было, оно там есть. «Отсутствия» в мире быть не может, так как в мире нет бесполезных и ненужных вещей. Не возможно говорить и думать о том, чего на самом деле нет.[2]

Всѐ это крайне сложно для понимания и может ставить людей в тупик. Когда люди в своѐм мышлении оперируют символами и когда они думают, что эти символы реальны, могут возникнуть сложности разных видов.[5] Люди вешают ярлыки на явления, с которыми сталкиваются, а потом забывают о настоящей природе этих явлений и полагают, что ярлык, ими же самими повешенный, и есть истинная суть явления.

Если я смотрю на свой бумажник и представляю, что там должны быть зелѐные бумажки с цифрами на них, но их там нет, то я могу приклеить на ситуацию ярлык «нет денег». Но это не то, что существует там в действительности. «Нет денег» - это не вещь, потому что она не существует. То, что находится в моей руке, – это, в действительности, только мой бумажник. Возможно, такая идея как «нет денег» станет для меня хорошей мотивацией пойти и сделать что-нибудь продуктивное. В таком случае присвоение ярлыков – крайне полезная вещь. Но это так же может меня расстроить и привести к тому, что я повешу ярлык на саму себя. Такой, например, как «я неудачница», потому что у меня в кармане «нет денег», а это означает лишь одно: ничего хорошего в этой жизни у меня не выйдет.[3]

Если бы я посмотрела на ситуации с более позитивной точки зрения, то пришла бы к другому выводу. Например: «Вот бумажник. Что же я могу туда положить? Возможно, немного денег. Надо найти способ как их заработать…» и так далее.

Отрицание – один из ключевых этапов в принятии решений.[6] Совершенно естественно, что различные виды и способы выражения

отрицания используются нами как в устной, так и письменной речи.[8]

1068

Актуальность избранного объекта исследования подчеркивается тем фактом, что в лингвистике виды и способы выражения отрицания играют немаловажную роль при выполнении языком такой его функции, как организация и регуляция совместной деятельности, этим самым составляя основу коммуникации.

Целью написания данной работы является выявление основных и наиболее употребительных из них. Постановка цели определяет следующие конкретные задачи:

рассмотрение различных моделей выражения отрицания, при помощи которых достигается цель передачи мыслей индивида, его отношения к той или иной ситуации

выявление степени экспрессивности того или иного способа выражения отрицания. Для этого в практической части исследования на примере анализа художественного произведения, мы попытаемся установить, какая отрицательная модель (лексическое или грамматическое отрицание) является наиболее распространѐнной в литературе, и рассмотрим все возможные способы их выражения.

В данной работе используется метод анализа литературного произведения с дальнейшей обработкой результатов.

Гипотеза работы: грамматическое отрицание является более распространѐнным и употребительным.

Результаты: Для того чтобы выяснить, как наиболее часто выражается отрицание в английской художественной литературе, мы в качестве примера рассмотрели три главы из произведения великого английского писателя Оскара Уаилда «Портрет Дориана Грея». Все три главы описывают трагические события в жизни главных героев романа: седьмая глава - сцену в театре, после которой Дориан Грей разорвал свою помолвку с Сибиллой Уэйн, из-за чего последняя покончила жизнь самоубийством; тринадцатая глава - страшную ночь в особняке Дориана Грея, когда тот раскрыл тайну своего портрета Бэзилу Холлуорду (художнику, его написавшему), после чего под влиянием минутного порыва всеобъемлющей ненависти убил своего старого друга; двадцатая глава - трагическую смерть самого Дориана Грея, который, попытавшись убить ненавистный и изуродованный старостью и грехом портрет, убил самого себя. Основной целью исследования является выяснение роли отдельных способов выражения отрицания в передаче отрицательного значения сюжета рассматриваемих глав и того, насколько отрицание способствует выражению негативных (т. е. отрицательных) по своей сути идей убийства, жестокости, греха, ненависти. В ходе проведения исследования мы не принимали во внимание такой вид лексического отрицания, как слова с отрицательным значением. Нижеследующая таблица отражает результаты проведѐнного исследования:

В рассмотренных нами главах из романа Оскара Уаилда «Портрет Дориана Грея» 37% всех отрицательных конструкций – это конструкции с отрицательной частицей not, 25,5% - слова с отрицательными префиксами, 2,5% - слова с отрицательными суффиксами, 20% - отрицательные наречия, 10,5% - отрицательные местоимения и 4,5% - конструкции с отрицательными предлогами и союзами. Таким образом, мы можем сделать вывод, что только 28% используемого автором отрицания имеет лексическую основу (напомним, что в ходе исследования мы не принимали в расчѐт слова с отрицательной коннотацией, которые также принадлежат этой группе). Большинство же отрицательных конструкций – грамматического типа.

Данный вывод подтвердил выдвинутую гипотезу.

Вывод: таким образом, мы видим, что средства выражения отрицания весьма широко употребительны как в повседневном общении, так и в художественных текстах, следовательно, описание и раскрытие их сущности в рамках когнитивного подхода представляется весьма перспективным.

Список использованных источников

1.Иванова И.П., Бурлакова В.В., Почепцов Г.Г. Теоретическая грамматика современного английского языка. М., 1981.С. 238-278.

2.Ильиш В. Строй современного английского языка. Л., 1971. 361с.

3.Кубрякова Е.С. О тексте и критериях его определения // Язык и знание. М.: Языки славянской культуры, 2004. С.505 - 518.

4.Медведева Л.В. Отрицание в английском языке в XIV - XVII вв.: Автореф. дис. на сосиск. учѐн. степ. канд. филол. наук: (10.02.04)/Моск. гос. лингв, ун-т. М, 1992. 17с.

5.Мюллер В.К. Англо-Русский словарь. М.: «Русский язык», 1999. – 878с.

6.Шарапов А. А. Отрицание и значение множественности // Лингвистика = Linguistica. Тарту, 1988. С. 102-105.

7.Лингвистический энциклопедический словарь. М., 1992.

1070