Иркутск 27-29.04.2015 том 1

ным ростом мы понимаем раскрытие потенциала личности в различных сферах ее жизнедеятельности.

Теперь рассмотрим влияние спорта на организм человека, сюда входят: 1.Активизирует мозговое кровообращение; 2.Нормализует кровяное давление; 3.Улучшает обмен веществ;

4.Улучшает вентиляционную способность легких;

5.Повышает стрессоустойчивость;

6.Улучшает сон;

7.Способствует сохранению работоспособности в течение всего дня;

8.Повышает жизненный тонус и поднимает настроение.

И это лишь малая часть положительного эффекта, который спорт оказывает на человеческий организм. Очевидно, что все эти процессы тесно связаны с успешным ростом личности во всех сферах ее жизнедеятельности.

Рассмотрим подробнее профессиональную сферу людей, занимающихся спортом. Для этого обратимся к результатам опроса Исследовательского центра портала Superjob. «В ходе опроса 1000 менеджеров по персоналу и других представителей кадровых служб выяснилось, что почти в половине российских компаний руководство старается по мере сил способствовать тому, чтобы сотрудники занимались физкультурой и спортом, причем 9% таких организаций организовали для персонала бесплатные спортивные занятия, в 16% — полностью или частично их оплачивают. В каждой пятой компании (21%) периодически проводятся спортивные мероприятия. 3% сделали своей традицией физкультминутки в течение дня, 2% — еще что-то полезное для здоровья.» [2].

Таким образом, можно сделать вывод, что для успешного карьерного и личностного роста человека, а также для увеличения его конкурентоспособности на рынке труда необходимо постоянно уделять время тренировкам. По нашему мнению, для решения данной проблемы будут полезны следующие мероприятия:

повышение информированности граждан путем рекламы в СМИ спорта и личностей с достижениями в различных сферах жизни, связывая при этом их достижения со спортивной деятельностью;

включение базовых спортивных знаний в обязательную программу обучения школьников, студентов, а также на курсах повышения квалификации различных специалистов;

включить во внутренний распорядок персонала обязательные повторяющиеся тренировки;

оборудовать в рамках каждого предприятия тренажерный зал и обеспечить свободный доступ в него всему персоналу предприятия;

организация семейных мероприятий с уклоном на спорт для работников различных компаний. Такие мероприятия будут преследовать несколько целей: во-первых, на таких встречах укрепляется командный дух и происходит спло-

чение коллектива, во-вторых, так как работники будут приходить с детьми – это будет хороший пример для подрастающего поколения.

Из всего вышесказанного можно сделать вывод, что для успешного саморазвития, для личностного роста персонала предприятия и общества в целом необходимы постоянные физические нагрузки. Они в комплексе с умственными нагрузками помогут наиболее эффективно расти человеку во всех сферах его жизни.

Библиографический список

151

1.Братченко С.Л., Миронова М.Р. Личностный рост и его критерии / Психологические проблемы самореализации личности. СПб., 1997. - С.38 – 46

2.Исследовательский центр портала Superjob.ru «Кандидатов, занимающихся спортом,

охотнее берут на работу» http://www.superjob.ru/research/articles/111571/kandidatov- zanimayuschihsya-sportom-ohotnee-berut-na-rabotu/

УДК 796.011

СОЦИАЛЬНЫЙ АСПЕКТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА Пермяков О.М., Кетриш Е.В

Российский государственный профессионально-педагогический университет Россия г.Екатеринбург, ул. Машиностроителей, 11

Показана роль физической культуры и спорта в создании условий общественной деятельности различных групп населения, проанализированы ценности физической культуры, рассмотрена физическая культура с точки зрения не только физического совершенствования человека, но и как существенный аспект влияния на его духовный мир - мир эмоций, эстетических вкусов, этических и мировоззренческих представлений.

Библиогр. 3 назв.

Ключевые слова: физическая культура, социальная деятельность, ценностные ориентации. Пермяков Олег Михайлович, студент 5 курса Факультета физической культуры РГППУ,

Тел.: 8-902-44-75350, e-mail: Oleg_magic@mail.ru

Кетриш Евгения Валерьевна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры теории и методики физической культуры РГППУ, тел.: 8-950-63-22624, e-mail: evgeniya.ketrish@rambler.ru

The role of physical culture and sports in the creation of conditions of social activities of the various groups of the population, to assess the value of physical education, physical education is considered from the point of view of not only the physical improvement of man, but also as an essential aspect of its influence on the spiritual world - the world of emotions, aesthetic tastes, ethical and philosophical concepts.

Keywords: physical education, social activities, and value orientations.

Многофункциональный характер физической культуры ставит ее в число областей общественно полезной деятельности, в которых проявляются и формируются социальная активность и творчество общества. Приобретенные благодаря занятиям физической культурой, навыки профессиональной и общественной деятельности, благополучно переносятся на другие виды общественной деятельности. Физическая культура позволяет проявить в человеке волю, характер, решительность, создать условия общественной деятельности [1].

Физическая культура – это специфический вид социальной деятельности, в процессе которой происходит удовлетворение духовных и физических потребностей человека путем целенаправленных занятий физическими упражнениями, усвоением и применениям соответствующих знаний и умений, а также участия в спортивных соревнованиях и мероприятиях. В физической культуре можно выделить два основных направления: во-первых - все то ценное, что создает и использует общество в качестве специальных средств, методов и условий их применения, позволяющих оптимизировать физическое развитие и обеспечить определенный уровень физической подготовленности людей; во-вторых - результативная сторона физической культуры. Наряду со своей ролью в физическом совершенствовании человека, физическая культура может оказывать существенное влияние и на его духовный мир - мир эмоций, эстетических вкусов, этических и мировоззренческих представлений [3].

152

Физическое развитие - это биологический процесс становления, изменения естественных морфологических и функциональных свойств организма в течение жизни человека (длина, масса тела, окружность грудной клетки, жизненная емкость легких, максимальное потребление кислорода, сила, быстрота, выносливость, гибкость, ловкость и др.). Состояние и уровень развития физической культуры на том или ином этапе зависит от ряда условий: - географической среды и климатические условия, условий труда, быта, условий жизни и уровня развития производительных сил, экономических и социальных факторов. Физическое развитие управляемо. С помощью физических упражнений, различных видов спорта, рационального питания, режима труда и отдыха можно изменять в необходимом направлении приведенные выше показатели физического развития. В основе управления физическим развитием лежит биологический закон упражняемости и закон единства форм и функций организма. Между тем физическое развитие обусловлено и законами наследственности, которые необходимо учитывать как факторы благоприятствующие или наоборот препятствующие физическому совершенствованию человека. Физическое развитие тесно связано со здоровьем человека. Здоровье выступает как ведущий фактор, который определяет не только гармоничное развитие молодого человека, но и успешность освоения профессии, плодотворность его будущей профессиональной деятельности, что составляет общее жизненное благополучие.

Фоновые виды физической культуры. К ним относят гигиеническую физическую культуру, включенную в рамки повседневного быта (утренняя гимнастика, прогулки, другие физические упражнения в режиме дня, не связанные со значительными нагрузками) и рекреативную физическую культуру, средства которой используются в режиме активного отдыха (туризм, физкультурно-оздоровительные развлечения). Фоновая физическая культура оказывает оперативное влияние на текущее функциональное состояние организма, нормализуя его и способствуя созданию благоприятного функционального «фона» жизнедеятельности. Ее следует рассматривать как компонент здорового образа жизни. Она особенно эффективна в сочетании с другими компонентами физической культуры и прежде всего с базовой. В качестве средств физической культуры используются: физические упражнения, естественные силы природы (солнце, воздух и вода, их закаливающее воздействие), гигиенические факторы (личная гигиена -- распорядок дня, гигиена сна, режим питания, трудовой деятельности, гигиена тела, спортивной одежды, обуви, мест занятий, отказ от вредных привычек). Их комплексное взаимодействие обеспечивает наибольший оздоровительный и развивающий эффект [2].

Ценности физической культуры. В физической культуре можно выделить две основные ценности

общественную (общенародную);

личную (индивидуальную).

Основой общественной группы ценностей является общий уровень знаний о методах и средствах развития и совершенствования физического потенциала человека. Этот общий научно-технологический потенциал физической культуры составляет ее интеллектуальную основу, включающую в себя обширный комплекс специализированных знаний о физической активности человека, правилах, методах и условиях реализации их при воспитании человека. Эти знания, добытые медициной, физиологией, педагогикой, психологией и спортивной наукой во взаимодействии со многими другими науками есть главная ценность физической культуры, общее достояние всего человечества. Вместе с тем это знание тысячами нитей связывает физическую культуру с другими областями человеческого знания и с общей культурой. Через него происходит их взаимное обогащение. Другой физкультурной ценностью является накопленный обществом опыт физического воспитания и физической подготовки молодежи, опыт организации физической активности. Важной и еще недостаточно осмысленной ценностью в сфере физической культуры является общественное мнение, уровень престижности физической культуры и структура факторов, определяющих её популярность в

153

обществе. Именно эти обстоятельства позволяют в определенной мере оценивать уровень развития и качественные показатели физической культуры в том или ином обществе, тех или иных регионах. Следующей ценностью можно назвать уровень активности общества в сфере физической культуры. Деятельность государственных и общественных институтов, политическая, организационная, пропагандистская, образовательная и воспитательная, финансовоэкономическая и производственная, направленная на создание условий для полноценной физической активности, спортивной подготовки и физического воспитания населения региона, коллектива. Физическая культура личности определяется теми же факторами, что и общественная. На первое место правомерно поставить уровень, глубину, полноту и основательность знания каждого человека о сущности и правилах подготовки, методах организации физической активности, путях и средствах физического совершенствования, законах функционирования своего организма в процессе физической активности, двигательной деятельности и её социальной, нравственной, духовной и эстетической ценности. При этом нельзя не отметить, что подобный уровень физической образованности пока еще в основном является достоянием довольно узкого круга специалистов и не является типичным для большинства людей. Личный опыт организации физической активности как культурной ценности приобретается в процессе занятий физическими упражнениями в период обучения в университете, на занятиях по физическому воспитанию, спортивной подготовке при участии в различных спортивномассовых мероприятиях. К этой же категории ценностей можно добавить двигательный опыт, приобретенный в процессе труда. Другой комплекс ценностей физической культуры личности формируется совокупностью его личных физических достижений. Он определяется развитием уровня его физических качеств и координационных способностей. Внешне это проявляется в физической работоспособности, умении управлять своими движениями, грамотно и рационально решать привычные и новые двигательные задачи и двигательные действия. Уровень культуры движений во многом зависит от способности человека правильно использовать свой физический потенциал. В структуре физкультурно-спортивной деятельности ценностные ориентации тесно связаны с эмоциональными, познавательными и волевыми ее сторонами, образующими содержательную направленность личности. Характер же направленности в самой деятельности чаще зависит от того, какой личностный смысл имеет система тех или иных ценностей, определяющая действенность отношений индивида к тем объектам, ради которых эта деятельность осуществляется. Одни объекты могут вызывать эмоциональную (чувственную), другие – познавательную [1].

Таким образом, физическое образование как вид образования есть специально организованный и сознательно управляемый педагогический процесс, направленный на всестороннее духовное и физическое развитие социума, их специальную подготовку к выполнению социокультурных обязанностей в обществе.

Библиографический список

1.Выдрин В. М. Спорт в современном обществе. – М.: Физкультура и спорт, 2010. – 69с.

2.Григорьев А.Е. Физическое воспитание в России. – СПб., 2011. – 112с.

3.Паначев В.Д. Спорт и личность: опыт социологического анализа // СОЦИС №11.М. 2012.

УДК 796: 316.653

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА И СПОРТ КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ ОБЩЕСТВЕННОГО СОЗНАНИЯ Процюк О.А., Процюк Е.А., Калимова М.Е.

Евразийский Национальный Университет имени Л.Н. Гумилева, Республика Казахстан, г. Астана, ул. Янушкевича, 6

154

Проанализировано влияние физической культуры и спорта на сознание студентов Филологического факультета Евразийского Национального Университета.

Ключевые слова: здоровый образ жизни, физическая культура и спорт, студенты филологического факультета, физическое воспитание, научно-технический прогресс.

Процюк Оксана Александровна, ассоциированный профессор (доцент) социальных наук, старший преподаватель кафедры Физического воспитания, факультета социальных наук, Евразийского Национального Университета имени Л.Н. Гумилева.

Процюк Евгения Александровна, студентка факультета социальных наук, ЕНУ имени Л.Н. Гумилева.

Калимова Мадина Ерболовна, студентка филологического факультета, ЕНУ имени Л.Н. Гу-

милева, тел 87055646459, эл. почта madina.kalimova2102@mail.ru

Analyzed the influence of physical culture and sports on the minds of students of philological faculty of the Eurasian National University.

Keywords: Healthy Lifestyle, physical education and sport, students of philological faculty, physical education, scientific and technological progress.

На сегодняшний день физическая культура и спорт стали занимать значимое место в социальной жизни общества, как никогда раньше. Физическая культура и спорт влияют не только на укрепление и охрану здоровья общества, но также оказывают огромное влияние на общественное сознание граждан. Существует много определений для термина общественное сознание, но все же мы выбрали дефиницию по Карлу Марксу. Согласно его мнению общественное сознание это совокупность коллективных представлений, отражение общественного бытия присущих определённой эпохе. Оно отражает в сущности само состояние конкретного общества. И нет сомнений в том что физическая культура, как социальная наука, оказывает значительное влияние на формирование общественного сознания. Дело не только в том, что физическое развитие способствует укреплению здоровья, достижению высокого уровня силы, быстроты, выносливости, координации движений, хорошего функционирования организма, физической готовности к труду; но также постижению причин физического воспитания, спортивной этики, эстетики физических упражнений, знания основ спортивной гигиены, а также убежденности в значимости поддержания хорошего физического состояния для каждого человека, выработке устойчивых привычек к регулярным физическим упражнениям, соблюдении соответствующих гигиенических норм. Она также оказывает влияние на деловую жизнь, национальные отношения, общественное положение, формирует моду, этические ценности, образ жизни людей. Стоит отметить что Здоровый Образ Жизни, сегодня - это один из главных социальный факторов, на наш взгляд это лучшее занятие, которое сможет отвлечь людей от нынешних социальных проблем.

В условиях сегодняшней политики в нашем государстве, особое значение приобретают вопросы всесторонне развитой личности, в этом случае задачей физической культуры выступают укрепление физического и духовного здоровья человека, формирование здорового образа жизни. Ведь здоровье связано не только с качественной работой сферы здравоохранения, но и с самим образом жизни индивида. Возможно, более убедительными будут высказывания о спорте, принадлежащие самим спортсменам, которые знакомы с этой ситуацией, скажем так, изнутри. Майку Тайсону принадлежат слова: «Пока мы стойки и упорны, мы способны осуществить все свои желания». Замечательной поддержкой могут стать слова известного во всем мире баскетболиста Майкла Джордана: “Я терплю поражения день за днем. И именно поэтому я чемпион!” «Победа не учит так, как может научить поражение»; «Тренировка - это лекарство от плохого настроения»; «Турник - один из лучших снарядов для формирования идеального телосложения»; «Тренируйся с теми, кто сильнее. Люби того, кого нельзя. Не сдавайся там, где сдаются другие», - все это не просто красивые высказывания о

155

спорте, это те слова, которые должны повторяться. Завершить рассуждения на тему спорта хотелось бы словами лауреата Нобелевской премии Джона Голсуорси: «Спасительной силой в нашем мире является спорт: над ним по-прежнему возвышается оптимизм, здесь уважают противника и соблюдают правила независимо от того, на чьей стороне победа». Вот такие разные высказывания о спорте, но все они таят в себе один и тот же смысл: «Спорт – это наше все». В высказываниях представителей разных категорий спорта много общего. Спортсмены кроме соперничества видят в спорте доброжелательность, дружбу и искренность. [1].

Научно-технический прогресс нового столетия внес в образ жизни человека не только благоприятные явления но и множество неблагоприятных факторов, в первую очередь нервные и физические перегрузки, стрессы профессионального и бытового характера. Все это приводит к нарушению обмена веществ в организме, предрасположению к сердечнососудистым заболеваниям, избыточной массе тела и т.п. Лучшим оружием против этого являются регулярные занятия физическими упражнениями, которые помогают укрепить и восстановить здоровье, приспособиться организму к воздействиям внешней среды. Физическими упражнениями имеют огромное значение: способствуют развитию самодисциплины, чувства ответственности, настойчивости в достижении поставленной цели, связывает людей независимо от их возраста, социального положения, профессии.

Физическая культура не ограничивается решением задач физического развития, а также выполняет и другие социальные функции общества в области эстетики, воспитания, этики, моральных ценностей. На сегодняшний день передвижения человека в течение дня сведены к минимуму. Электронные приборы, автоматизация и даже робототехника на производстве, автомобили, стиральные машины в быту способствуют дефициту двигательной деятельности человека. Абсолютно очевидно, что решить задачу повышения режима пассивной деятельности людей кардинально, минуя привлечение средства физической культуры невозможно.

Согласно проведенному эксперименту мы убедились что, современное общество понимает огромное значение физической культуры для нашего поколения. Соответственно независимому опросу, проведенному в ЕНУ имени Л.Н. Гумилева среди ста студентов филологического факультета мы подвели итоги и сделали вывод что 95 % опрошенных довольно хорошо относятся к спорту, остальные 5% объяснили свой ответ довольно странными скептическими взглядами. 75% студентов предпочитают активный отдых на открытом воздухе, остальные же 25% пассивных личностей отдают это время сну.

Более пятидесяти процентов согласились с идеей, если бы государство продлило курс физической культуры еще и на рабочем месте. 75% молодых людей увлекаются игровыми видами спорта, из них 30 студентов увлекаются футболом, четверо из них состоят в спорной факультета; 25 студентов отдали свое предпочтение баскетболу, волейбол является увлекательным для 20 студентов факультета.

Остальные 25% филологов отдают предпочтение интеллектуальным видам спорта таким как: шахматы, шашки и тогыз-кумалак. 85 процентов студентов ответили положительно на вопрос: «Активно ли вы занимаетесь спортом?». Многие считают что физкультура влияет помимо физического развития, еще и на другие сферы развития общества, особенно все студенты подчеркнули влияние спорта на духовную составляющую человека.На наш взгляд важнейшей основной функцией физической культуры является создание возможности удовлетворения жизненной необходимости человека в движении. Помимо выполнения этой важной функции, другие направления физической культуры нацелены на выполнение и других функций частного характера. К ним следует отнести:

образовательную функцию, которая отвечает за использование физической культуры как учебного предмета в системе образования страны; прикладная функция, которая проявляется в повышении специальной подготовки к трудовой

деятельности и воинской службе средствами физической культуры;

156

спортивная функция, имеющая непосредственное отношение к достижению максимальных результатов в реализации физических и волевых возможностей человека; реактивные и оздоровительно-реабилитационные функции, связанные с использованием фи-

зической культуры для организации содержательного досуга, а также для избегания утомления и восстановления временно утраченных сил организма.

Среди всех этих функций, присущих физической культуре, необходимо также отметить воспитательную, нормативную, эстетическую и др.

Мы как будущие педагоги прекрасно понимаем, что нашей целью, главным образом являетсярешение основной задачи образования всестороннегармоничноразвитый человек. Для решения этой задачи используются все функции физической культуры. Каждая из ее составных компонентов имеет свои особенности, решает свои частные задачи и поэтому может рассматриваться самостоятельно [3].

Человеческая жизнь и ЗОЖ неразрывно связаны с физической культурой. Именно физическое воспитание способствует предотвращению многих заболеваний и продлевает жизнь. Физическая культура является важной частью жизни человека. Каждый человек, который бережно относится к своему здоровью: уделяет время физическим занятиям, улучшая тем самым свое здоровье. Укрепление здоровья отдельного человека ведет к сохранению здоровья общества в целом, повышению уровня жизни и культуры.

Библиографический список:

1.Андронов О.П. Физическая культура, как средство влияния на формирование личности/

О.П.Андронов.-М.:Мир, 1992.-94с.

2.Дворкин Л.С. Физическое воспитание студентов: учеб. пособие/-700с.

Брянкин C.B. Структура и функции современного спорта. М., 1983./ -84c.

УДК 796 : 011.1

НАУЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И ЗАНЯТИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ И СПОРТОМ КАК АТРИБУТЫ САМОРЕАЛИЗАЦИИ СТУДЕНТА Самсонова Е.А., Самсонов А.Ю.

Сибирский институт управления – филиал РАНХиГС, 630102, г. Новосибирск, ул. Нижегородская, 6 Новосибирский государственный медицинский университет, 630091, г. Новосибирск, ул. Красный проспект, 52

Проанализированы результаты деятельности студентов, обучающихся в медицинском университете с 1 по 6 курс, совмещающих научную деятельность с занятиями физической культурой и спортом. Ил.3. Библиогр. 1 назв.

Ключевые слова: студенты медицинского университета; самореализация; физическая культура и спорт в вузе; научная деятельность студента.

Самсонова Евгения Андреевна, администратор кафедры СибИУ-филиала РАНХиГС,

тел.89139040376, e-mail: zhenja.samsonova@yandex.ru

Самсонов Андрей Юрьевич, ст. преподаватель кафедры физического воспитания НГМУ, e-mail: sea3005@ngs.ru

Analyzed the performance of students in medical University-University 1 through 6 courses combining research activities with physical cul and sports. Il. 3. Refs. 1 titles.

Keywords: medical students; self-realization; physical culture and sports in high school; academic activities of students.

157

Современный мир представляет множество возможностей для развития личности в разных сферах деятельности. Выявление, развитие и становление личностных способностей студентов является необходимым атрибутом самореализации личности. В период обучения в высших учебных заведениях студенты развивают себя как в учебной, профессиональной, научной, творческой, так и в физкультурно-спортивной сферах. Успех в той или иной сфере зависит от способностей студентов совмещать несколько сфер деятельности.

Воснове самореализации лежат индивидуальные способности, накопленные в течение жизни знания, умения, навыки, нравственные и мировоззренческие качества, определяющие в конечном счете масштаб личности человека, а также его реальный вклад в обогащение материальных и духовных ценностей мира [1, с.238].

Студентам-медикам в связи со спецификой их будущей деятельности для успешной реализации необходимы не только знания, умения и навыки в области здравоохранения и медицины, но и физическое здоровье, социальная пластичность в общении с пациентами. Согласно профессиограммы врача, у будущих врачей должна быть развита способность концентрации внимания, высокая эмоциональная устойчивость, выносливость, координация движений и т.п., которые можно развивать с помощью физических упражнений и активного образа жизни.

Изучение влияния физических упражнений на умственную способность в современном мире занимает одно из ведущих направлений. Множество работ написано по данной теме (Васильева Т.Н., Каданев В.А., Куликова О.А., Салимов М.И. и т.д.). Анализ работ по данной проблематике доказывает, что связь физического воспитания с образовательной системой вузов способствует развитию профессионально важных качеств, развитию творческого потенциала и психоэмоциональной разгрузке.

Всвязи с тем, что врач является примером для своих пациентов, изучение физической активности врачей весьма актуально.

На протяжении 7 лет на базе медицинского университета было проведено исследование. В исследовании приняли участие свыше 70 студентов, которые посещали академические занятия по физической культуре и дополнительно вечерние секции по лыжным гонкам, полиатлону, пулевой стрельбе, легкой атлетике и атлетической гимнастике. Гипотеза исследования заключалась в том, чтобы доказать, что студенты, которые занимаются физическим совершенствованием, легко совмещают его с учебой, грамотно распределяют время и добиваются больших успехов в других сферах деятельности.

Способность студентов до 6 курса совмещать учебную, научную и физкультурноспортивную деятельности есть одна из составляющих самореализации личности. В ходе исследования была создана контрольная группа из 35 студентов, из них 17 юношей и 18 девушек с разных факультетов (лечебный, педиатрический, стоматологический, клинической психологии и фармацевтический), которые активно принимали участия в соревнованиях, форумах, публикациях и публичных выступлениях с докладами.

Анализируя результаты исследования после завершения курса дисциплины «Физическая культура»:

- 28 студентов были активными участниками спортивной жизни вуза и межвузовских соревнований до окончания своего обучения;

- 7 студентов для поддержания физической формы стали заниматься танцами, посещали тренажерный зал и/или бассейн.

Данные представленные на рисунке 1 говорят о том, что контрольная группа на фоне физических занятий и тренировок, активно принимала участие в научной деятельности вуза. Большинство студентов участвовали в различных олимпиадах (по хирургии, акушерству и гинекологии, нейрофизиологии, физиологии и т.д.), внутривузовских и межвузовских конференциях, форумах и публиковались в различных журналах (в т.ч. из перечня ВАК).

158

Участие студентов-медиков в научной деятельности

15% 1%

Рисунок 1. Распределение респондентов по видам научной деятельности Помимо учебной, физкультурно-спортивной и научной деятельности, студенты-

медики стараются с ранних курсов устроиться на работу в скорую помощь и в поликлинические отделения медицинским персоналом. Среди студентов контрольной группы 17 студентов со 2 курса уже работали медицинским персоналом по специальности (рис. 2).

Процентное соотношение студентов, которые совмещали работу с учебой и научной деятельностью

Рис. 2. Распределение респондентов по возможности совмещения работы с др.сферами Общая картина занятости студентов на протяжении всего обучения в вузе представле-

на на рисунке 3.

Рисунок 3. Динамика атрибутов самореализации студентов

Анализируя данные на рисунке 3 видно, что у студентов старших курсах снижается количество часов для занятия спортом, но увеличивается участие в научной деятельности. При этом уровень поддержания здорового образа жизни и спортивного участия в жизни вуза сохраняется.

К завершению учебного процесса в медицинском университете, студенты достигли следующих результатов:

6 студентов окончили вуз с красным дипломом;

10 студентов активно участвующих в межвузовских соревнованиях выполнили нормативы с присвоением спортивного звания «Кандидат в мастера спорта»;

треть студентов поступили в аспирантуру и ординатуру на бюджет;

каждый из студентов, в своей доле, достигли следующих результатов 51% - участвовали в конференциях и олимпиадах; 15% - опубликованы в ВАК, 33% - опубликовали статьи и 1% - приняли участие в форумах без публикаций.

159

Актуальной проблемой в современном студенческом мире является отсутствие мотивации к занятиям физической культуры и спорта. Многие студенты избегают занятия по физической культуре и не обращают внимание на свою физическую форму, придумывают различные отговорки, не задумываясь о состоянии своего здоровья, а также потенциала и возможностей, которых они себя лишают. Умышленное отсутствие на занятиях говорит о наличии и преобладании факта «лености» над другими качествами студента.

Висследуемой группе абсолютно все студенты утверждают, что занятия физической культурой не только способствуют поддержанию себя в хорошей физической форме (где требуется выносливость), но и снимает психоэмоциональное напряжение, повышает умственную работоспособность, способствует поиску новых идей и их реализации.

Взаключении, стоит отметить, что спорт и физическая культура не только оздоравливает молодежь, но и воспитывает в студентах дисциплину, умение распределять время, ставить приоритеты. Опыт, полученный на протяжении обучения в вузе, будет способствовать самореализации студента в дальнейшем.

Библиографический список

1 Корсак М.В. Факторы самореализации личности в образовательном пространстве и за его пределами// Вопросы духовной культуры – ФИЛОСОФСКИЕ НАУКИ. [Электронный ре-

сурс]/ Режим доступа: URL: http://dspace.nbuv.gov.ua/bitstream/handle/123456789/36114/62Korsak.pdf?sequence=1

УДК 796.1

ИЗУЧЕНИЕ МОТИВАЦИИ СТУДЕНТОВ К ЗАНЯТИЯМ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ В ПЕРИОД УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Скутина Т.А., Линькова-Даниелс Н.А.

Уральский государственный университет путей сообщения, 620034 , г. Екатеринбург, ул. Колмогорова, 60.

Теmpsmart agency, Brisbane, Australia

Проанализирована проблематика мотивации студентов к занятиям по физической культуре, определены основные мотивы, интересы студентов к активной физической деятельности, даны рекомендации по повышению мотивации к занятиям физическими упражнениями.

Библиогр. 3 назв.

Ключевые слова: мотивация, студенты, физические упражнения, здоровье, активная физкультурная деятельность

Скутина Татьяна Александровна, студентка 3 курса, тел. 89126467265, e-mail: krohaleva.tanja@yandex.ru

Линькова-Даниелс Наталья Анатольевна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры физического воспитания, помощник врача агентство «Темпсмарт», Австралия (Register Nurse Tempsmart, Australia) тел.: 89527259769, e-mail: linkovadaniels@gmail.com

Analysed issues motivate students to physical training, the basic motives, interests of students to physical activity, recommendations to improve the motivation for classes exercise. Keywords:motivation, students, exercise, health, active sports activity.

Актуальность. Современные студенты – это основной трудовой резерв нашей страны, это будущие родители, и их здоровье и благополучие является залогом здоровья и благополучия всей нации. В связи с этим огромную роль играет изучение мотивов, интересов и потребностей современной молодежи в занятиях физическими упражнениями [3].

160