- •2. Структура силлабуса
- •1. Данные о преподавателях: михнова светлана афанасьевна елеусизова салтанат кайратовна
- •3. Пререквизиты курса
- •4. Постреквизиты курса
- •5. Краткое описание курса
- •6. Содержание курса
- •6.1 Перечень лекционных занятий
- •6.2 Перечень лабораторно-практических занятий
- •7. График выполнения и сдачи заданий срс по социологии
- •8. Список литературы
- •8.1 Основная литература
- •8.2 Дополнительная литература
- •8.3 Методическая литература
- •9. Политика курса
- •10. Информация по оценке знаний
- •11. Политика выставления оценок основывается на 100 (100%) бальной системе и предусматривает следующее распределение баллов: примерная схема оценки знаний по дисциплине
- •Примерная схема оценки знаний студентов на экзамене
- •Шкала оценки знаний студентов
МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА
РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН
КАЗАХСКИЙ АГРОТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им.
С.СЕЙФУЛЛИНА
Утверждаю
Декана гуманитарного факультета
_____________ Аубакирова Х.А.
«_____»_________2015г.
ПРОГРАММА
дисциплины для студентов
(СИЛЛАБУС)
дисциплина - социология
образовательная программа - бакалавриат
для всех специальностей
группа специальностей для всех
Астана 2015 г.
Программа дисциплины для студентов (Силлабус) составлена на
основании типовой программы социологии МОиН РК 23.04.2015г.
(наименование типовой программы дисциплины, кем и когда утверждена)
для высших учебных заведений для специальности
для всех специальностей
и в соответствии с рабочим учебным планом специальности, утвержденным
«______» __________________2015 г.
Рассмотрена на заседании кафедры философии
«30» мая2015г., протокол №11
Заведующий кафедрой Х.С. Абдильдина
(подпись) (Ф.И.О.)
Рекомендована методической комиссией гуманитарногофакультета «____» ______________2015г., протокол № _______
Председатель МК ________________ Ахметова А.А.
(подпись) (Ф.И.О.)
2. Структура силлабуса
1. Данные о преподавателях: михнова светлана афанасьевна елеусизова салтанат кайратовна
Казахский агротехнический университет им.С.СЕЙФУЛЛИНА
Кафедра философии, ауд. 2708, тел. 38-40-01
2. Данные о дисциплине: Социология, номер (код) курса ________,
количество кредитов 2, количество лекционных - 15ч., семинарских -15ч., СРСП – 15ч., СРС – 45 часов.
Примерное распределение учебного времени
|
Недели семестра |
1
|
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
Всего |
|
Лекции |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
15 |
|
Практи-ческие |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
15 |
|
СРСП |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
15 |
|
СРС |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
45 |
|
Итого |
6 |
6 |
6 |
6 |
6 |
6 |
6 |
6 |
6 |
6 |
6 |
6 |
6 |
6 |
6 |
90 |
3. Пререквизиты курса
Для изучения курса социологии студент должен иметь знания по философии, истории Казахстана, культурологии.
4. Постреквизиты курса
Знания по социологии будут способствовать в изучении студентами таких учебных дисциплин как педагогика, психология, политология, курсов по менеджменту и управлению.
5. Краткое описание курса
Социология входит в цикл общеобразовательных социально-гуманитарных дисциплин, изучаемых во всех вузах РК. Видное место в ряду других наук о человеке и обществе отводится социологии – науке о социальном мире, социальных взаимодействиях личности. Чем сложнее проблемы, стоящие перед нами, тем большую роль в их решении играет личность и ее знания о человеке и обществе. Социология поможет разобраться в сложных социальных системах, социальных институтах, которые создаются людьми для обеспечения своей жизнедеятельности, регуляции общественных отношений, воспроизводства новых поколений, сохранения общества как целостности.
Цель курса: сформировать теоретические и практические навыки анализа социальных проблем развития и взаимодействия личности, социальных групп и общества.
Ожидаемые результаты: формирование основ социальной культуры специалиста, у студентов вырабатываются основы социологического мышления в формировании их активной жизненной позиции как членов общества.
После окончания изучения дисциплины студенты должны:
A. Знать и понимать: предмет, цель и задачи социологии; основной круг исследуемых проблем социологии.
B. Уметь: использовать основные методысоциологического исследования с целью повышения эффективности их результатов.
С. Владеть: основными терминами и проблемами социологии; основными социологическими концепциями.
D. Иметь представление об использовании опросов респондентов для эффективности работы СМИ в условиях рыночных отношений.
E. Уметь анализировать ключевые проблемы, ориентироваться в культурном пространстве общества.
6. Содержание курса
6.1 Перечень лекционных занятий
|
Наименование темы |
Объем, час |
Литература |
Текущий контроль, балл |
|
Лекция 1. Социология как наука Предпосылки и условия возникновения социологии. Место социологии в системе социальных наук. Основные уровни социологии. Основные социологические методы. |
1 |
Осн.6,12,13,14,15 Дпл.2,4,5,7 |
50/100 |
|
Лекция 2. Основные этапы становления и развития социологии Основные социологические теории. Классические социологические парадигмы. Особенности современной социологии. Особенности формирования и развития социальной мысли в Казахстане. |
1 |
Осн.3,10,11,12,13,14,15,17 Дпл.5,7,8 |
50/100 |
|
Лекция 3. Современные социологические теории Основные современные социологические парадигмы. Теории макро- и микросоциологии. Институализация социологии в Казахстане. |
1 |
Осн.3,6,8,9,11,13,14,16,17 |
50/100 |
|
Лекция 4. Методология социологического исследования Программа социологического исследования. Структура и основные элементы программы исследования. Выборка. |
1 |
Осн. 28 |
50/100 |
|
Лекция 5. Методы сбора социологической информации Основные социологические методы и особенности их применения. Основные виды опросов (анкетирование и интервью). Контент-анализ. |
1 |
Осн.1,6,8,13,14,15,17, 26 Дпл.6,9,12, 46,49 |
50/100 |
|
Лекция 6. Общество и социальные взаимодействия Понятие общества. Теории общественного развития. Социальные характеристики различных типов общества. Влияние глобализации на развитие современного общества. |
1 |
Осн.3,6,8,9,11,13,14,16,17 |
50/100 |
|
Лекция 7. Социальные группы, организации и институты Понятие «социальная группа» и ее виды. Социальная организация. Понятие «социальный институт». Основные институты общества и функции институтов. |
1 |
Осн.12, 11,13,14,15,8,17, 12,13,6,1,8,17 Дпл.3,13, 12,51 |
50/100 |
|
Лекция 8. Социализация личности Понятие социализации личности. Основные этапы и особенности социализации личности. Статусно-ролевая концепция личности. |
1
|
Осн.3,6,8,9,11,13,14,16,17 |
50/100 |
|
Лекция 9. Социальное неравенство и социальная стратификация Понятие и формы социального неравенства. Основные стратификационные системы. Основные факторы социального неравенства |
1 |
Осн.12, 11,13,14,15,8, 17, 12,13,6,1,8,17 Дпл.3,13, 12,51 |
50/100 |
|
Лекция 10. Культура и общество Культура и система норм. Понятия «ценности, социальные нормы, социальные санкции». Этноцентризм и культурный релятивизм. Субкультуры и контркультуры. |
1 |
Осн.12,6 Дпл.15,16,17, 50 |
50/100 |
|
Лекция 11. Социология семьи и гендера Понятия «брак» и «семья». Семья как социальный институт. Функции семьи, типы и формы семейно-брачных отношений. Роль семьи в современном казахстанском обществе. Понятия «пол» и «гендер». Проблемы гендерного неравенства в обществе. |
1 |
Осн.3,16,21,22,23,24,25 Дпл.23,25,24, 52 |
50/100 |
|
Лекция 12. Социология молодежи Определение понятия молодежи. Молодежная культура. Государственная молодежная политика. Проблемы занятости и безработицы, пути их решения.
|
1 |
Осн.18,19,20,27
|
50/100 |
|
Лекция 13. Социология девиантного поведения Объект и предмет социологии девиантного поведения. Формы и типы девиантного поведения. Социальный контроль и его направления. |
1 |
Осн.3,16,21,22,23,24,25 Дпл. 23,25,24,52 |
50/100 |
|
Лекция 14. Социология труда и экономической жизни Специфика социологического подхода к труду и его социально-исторические особенности. Экономика как социальная область. Социально-профессиональная структура общества |
1 |
Осн.11,6,29,30,31 Дпл. 31 |
50/100 |
|
Лекция 15. Социология образования и средств массовой информации Образование как социальный институт. Функции образования. Социологическое изучение средств массовой информации и коммуникации. Теория влияния СМИ на общество: функционалистский, марксистский и др.подходы. |
1 |
Осн.11, Дпл. 32,33 |
50/100 |